【正文】 第一篇：明德小學(xué)教導(dǎo)工作總結(jié)（20102011學(xué)年度第一學(xué)期）一學(xué)期來(lái)，我們以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化“365”教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取，教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了一定的成績(jī)。一、常規(guī)管理規(guī)范合理學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會(huì)規(guī)范化，一學(xué)期來(lái)，我們有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，教研組、備課組的建設(shè)。教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。強(qiáng)化教師工作常規(guī)管理。加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)估，將各教師教學(xué)工作情況，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。落實(shí)各項(xiàng)制度。在教師中重申365備課要求，365課堂教學(xué)常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)等制度和要求。不斷增強(qiáng)了教師的規(guī)范意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)。進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)“堂清、日清、周清、月清”工作，繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實(shí)施與管理。對(duì)教師常規(guī)業(yè)務(wù)實(shí)行周查、月查對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋限期整改。重點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)行“四清”，要求教師在“堂清”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“日清”，教導(dǎo)處根據(jù)各班“兩清”的統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行“周查、月查”落實(shí)“周清月清”，取得了明顯的效果。加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項(xiàng)有效措施。使教研組成為學(xué)科課題實(shí)施、教學(xué)研究的基本單元。語(yǔ)、數(shù)、綜合教研組能堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，并以365理論為主要內(nèi)容。大家實(shí)實(shí)在在地研究365課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑。校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)帶頭參與評(píng)課，引領(lǐng)大家深層次地解讀365教學(xué)模式。同時(shí)組織大家閱讀一定數(shù)量的教學(xué)理論刊物，各組教師能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。做好課堂教學(xué)評(píng)估，加強(qiáng)“賽課”。協(xié)同教師就如何“減負(fù)增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進(jìn)行全面深入的討論與研究，先后舉行了兩次“賽課”活動(dòng)，教師均能積極參加，準(zhǔn)備充分，“365”教學(xué)模式使用熟練。（1）、全員參與，學(xué)科覆蓋層面廣。賽課活動(dòng)的掀起對(duì)我們的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)那是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。其中教師們共同參與活動(dòng)的打造、活動(dòng)的反思、活動(dòng)的評(píng)價(jià)。在一定程度上來(lái)說(shuō)，我校大部分課是具有一定的典型性和代表性。（2）、高度重視。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體老師大力支持。教師們很重視學(xué)校為大家搭建的這個(gè)“展示自我 ”的平臺(tái)，可以說(shuō)每位教師的教育活動(dòng)都是通過(guò)認(rèn)真推敲和準(zhǔn)備的，所以，每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不論是選材、目標(biāo)的設(shè)定、自學(xué)指導(dǎo)的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂氣氛的營(yíng)造、互動(dòng)的水平等方面都有一個(gè)風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”。這充分說(shuō)明，我們每位教師都是樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。同時(shí)也充分顯示出了我校過(guò)硬的師資隊(duì)伍。（3）、活動(dòng)質(zhì)量高。通過(guò)次賽課活動(dòng)，我們一起見(jiàn)證和感悟了教師們的成長(zhǎng)： 從了解新的觀念新的模式→融入到行動(dòng)中實(shí)踐→更深體會(huì)新的觀念、模式→觀念到行為的融入，這一路走來(lái)，我們一起見(jiàn)證和感悟了教師們迅速提高的過(guò)程。通過(guò)評(píng)委們認(rèn)真的評(píng)議，經(jīng)過(guò)行政會(huì)研究，賽課活動(dòng)評(píng)出5位教學(xué)一等獎(jiǎng)，8位教學(xué)二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)到課堂聽(tīng)課均在42節(jié)以上。全校實(shí)行推門課管理。做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。教導(dǎo)處認(rèn)真做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進(jìn)生檔案，以點(diǎn)帶面，抓全校質(zhì)量的提高。通過(guò)努力，現(xiàn)我校教師在“365”課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)求實(shí)效集體學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要組織形式。我們根據(jù)學(xué)年初計(jì)劃切實(shí)抓好知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師領(lǐng)悟“365”理論的能力。加大走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的力度。圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一研究專題，安排了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、骨干教師到河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極組織教師參加各級(jí)新課程培訓(xùn)和各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)。自主學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要方式。全體教師面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)極大的跨越。正所謂“等閑識(shí)得春限、學(xué)習(xí)時(shí)間的有限，都把學(xué)習(xí)視為職業(yè)生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時(shí)，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書(shū)筆記，瀏覽教學(xué)網(wǎng)頁(yè)，從而提升了自身的文化品位。三、教學(xué)質(zhì)量求提高課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動(dòng)構(gòu)建具有自我特色的個(gè)性化的“365”教學(xué)模式，在課堂這一舞臺(tái)上展示學(xué)生的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。首先重視“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)三維兼顧；其次講究效率意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，求真務(wù)實(shí)。此外，在課堂教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)化”、“綜合化”、“生活化”、“時(shí)代化”。要求平時(shí)在工作中多摸索，在實(shí)踐中多反思。期末人人完成一篇課改小結(jié)。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是注重學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等習(xí)慣、能力的養(yǎng)成教育。四、教研成績(jī)突出本學(xué)期我校教研工作順利開(kāi)展，2位教師在全鎮(zhèn)“365”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，教師論文數(shù)篇在省級(jí)刊物發(fā)表，2位教師獲得市“課改標(biāo)兵”稱號(hào)。七、優(yōu)化學(xué)籍管理統(tǒng)編全校學(xué)生學(xué)籍，健全學(xué)生學(xué)籍管理。八、反思回顧過(guò)去的一學(xué)年，我們教導(dǎo)部門能及時(shí)執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，竭盡所能為廣大教師服務(wù)。教導(dǎo)工作要求不斷提高，老師的壓力越來(lái)越大，教學(xué)管理人員也動(dòng)了不少腦筋，想了不少辦法，盡量讓工作更出色，應(yīng)該說(shuō)有扎實(shí)的措施，能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，有明顯的效果，成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。部分教師對(duì)“365“教學(xué)模式使用不熟練，細(xì)節(jié)處理不好。①“四清”工作中培優(yōu)、推中、補(bǔ)差的措施不夠扎實(shí)，“四清”工作流于形式。②部分學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)不高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。教學(xué)常規(guī)管理距離精致化標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。①對(duì)平時(shí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督尚待加強(qiáng)。②校本教研缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)和科學(xué)的規(guī)劃；在具體操作實(shí)施中缺乏持續(xù)性。③學(xué)校特色教學(xué)雖然做了大量的工作，但要形成特色還需要進(jìn)一步的努力。展望下學(xué)年工作，