【正文】 正文：幼兒園小班工作計劃幼兒園小班工作計劃幼兒園小班工作計劃1一、指導思想：本學期，我們將在認真領會、深入學習貫徹幼兒園教育指導綱要、幼兒園辦園目標的同時，確立新的發(fā)展目標，努力做好班級工作。作為老師，應該為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，注重幼兒的習慣培養(yǎng)，根據家長需求、根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能更好的學習知識和養(yǎng)成日常行為中的習慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎，以“幼兒的一日活動均為課程”這一理念為引導，以幼兒園園務計劃為指導，制定本學期的班級工作計劃，以促進幼兒更加健康活潑的成長。二、班級情況分析及工作重點：本學期幼兒人數31人，男孩19名，女孩12名，通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎，但也有一些幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、適應性、語言發(fā)展等方面存在一定差距。因為幼兒的年紀小，個別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，同伴之間不知道謙讓，團結友愛。針對以上情況，本學期我們將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與結構性領域教學有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。三、幼兒發(fā)展總目標1，培養(yǎng)幼兒的進餐習慣，是他們懂得珍惜糧食。提高自我服務能力。培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗運動的樂趣，開展區(qū)域性體育活動，在運動中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學習習慣。開展自主性活動和學習性活動，鼓勵幼兒積極參加活動四、工作任務(一)保教工作做好新生入園的情緒安撫工作。由于孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：(1)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學活動。(2)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。(1)認識自己的標記。(2)學會正確的洗手、漱口方法。(3)能安靜午睡，不吵醒別人。(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能自己吃飯等。(5)會自己穿脫衣褲、自己入廁。具體的做法：(1)進餐、盥洗、穿脫衣物等能力在日常生活中滲透，盡量多的提供幼兒自我服務的機會，營造充滿歡樂、和諧的班級氛圍。(2)以孩子喜歡的方式組織相應的小競賽，在鍛煉幼兒自我服務的同時激發(fā)自信心。培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中。(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶。(3)學會用語言表達自己的意愿，能用語言和同伴、老師進行交流。(4)注重感情教育和語言表達能力的初步培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感，初步使用“早、好、再見”等禮貌用語。五、開展多彩的體育活動，增強幼兒的體質體育活動可以促進幼兒生長增強幼兒體質，可以使幼兒情緒得到適度的發(fā)泄。教師按時帶幼兒去戶外接受陽光和空氣的刺激，〈根據季節(jié)氣候，適時開展“三浴”鍛煉〉設計和組織適合小班年齡的，形式多樣的有趣的體育活動，保證活動的時間，控制好運動量?；顒忧?，準備好場地、器材，活動中，教師注意觀察全體幼兒又照顧到體弱的幼兒，及時給幼兒擦汗，換衣服。六、保證幼兒的安全,對幼兒進行安全教育。在幼兒的一日活動中，教師隨時清點幼兒人數，且每個幼兒都在教師的視線范圍之內。教師隨時檢查幼兒的隨身物品，檢查幼兒的餐具、食品，及班級里的各種設備并及時填寫《班級安全狀況表》，以“防患于未然”。班級里的每位教師要清楚了解班上幼兒坐校車及其他接送的情況，遵照學校要求做好接送工作，確保幼兒安全。同時，教師利用故事、電腦課件對幼兒進行安全教育及配合園內消防演習進行相關的消防自救教育。七、家園聯(lián)系家園聯(lián)系工作影響著幼兒的發(fā)展，也影響著幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要家長不同程度、不同方式的支持和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中，深刻感受到家長對孩子的愛，感受到家長對我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性。首先，加強我們與家長之間的溝通。我班都是新生，在家長工作方面要做好、做細。在開學初的這幾個月，我們會與每一個家長打電話，讓家長了解孩子近期在園的情況；對于特殊情況的幼兒如生病或未及時返園的孩子，我們在當天將會打電話了解。適時與家長交談，讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，一些進步方面及不足之處。其次，為家長提供資料信息。按時發(fā)放《幼兒一日生活記錄表》《家園聯(lián)系手冊》《家園通訊》及“每月教學內容”，增進家長對幼兒園的了解，且得到家長的積極配合。八、每月工作安排：九月份：做好開學報名收費工作，更換家長園地。穩(wěn)定幼兒的情緒，加強常規(guī)管理和良好習慣的培養(yǎng)。制定班級學期工作計劃、安全工作計劃、體鍛計劃等。學習韻律操、早操。講解消防知識。參加迎“十一”活動。十月份：繼續(xù)做好環(huán)境創(chuàng)設等有關工作。做好準備迎接中心安全、衛(wèi)生督察。十一月份十二月份：迎接環(huán)境創(chuàng)設。加強冬季鍛煉。：做好各類總結、資料整理上交等期末各項結束工作。寫好幼兒匯報單，對幼兒進行寒假安全教育。評選好孩子。以上是我們針對班級幼兒發(fā)展情況制定的本學期計劃，希望在我們班組成員的共同努力下，在家長的配合下，孩子們健康、愉快的成長。幼兒園小班工作計劃2第一學期一、情況分析組員基本情況：本組成員都有著自身的優(yōu)點，特別表現(xiàn)在接受新理念、新信息的速度快，有很好的上升空間。各位組員的專業(yè)特長也涵蓋了美術、音樂、教育管理等，分布面廣，能更好的為以后的教育工作服務。教研現(xiàn)狀分析：優(yōu)勢分析：（1）經過前一階段的研究，組員們對游戲化體育活動有了進一步的認識和理解，并積累了相關知識和開展實踐活動的經驗。研討活動中，組員們都能認真參加教研活動、團結協(xié)作搞好各項活動，能利用多種形式進行理論性的學習和實踐研究，并逐漸從主動參與轉向主動研討，科學研討意識在不斷地增強。（2）能參照《運動》一書中的幼兒基本運動技能的發(fā)展，針對各區(qū)域的場地特征來確定主要的運動技能；老師們能集思廣益，根據幼兒的興趣進行情境性體育運動方案的設計討論，在保證幼兒基本動作技能的基礎上，能預設一些具有挑戰(zhàn)性的內容來促進孩子運動能力的發(fā)展，凸顯我園的運動特色。（3）在進行了一系列方案的設計與改進之后，對具體內容進行了現(xiàn)場展示。從情境的創(chuàng)設、對層次性的解讀等，老師們都能從幼兒最近發(fā)展區(qū)的角度出發(fā)，在給孩子趣味性的游戲化運動中，獲得成功的體驗。老師們也在這一過程中得到能力的提升。弱勢分析：（1）理論聯(lián)系實際的水平還有所欠缺，對小班年齡段游戲化體育活動設計的目標定位、環(huán)節(jié)架構的能力還有待于提高。（2）老師們在進行游戲化體育活動的設計中，對小班幼兒的年齡特點把握不夠，或者太簡單缺乏挑戰(zhàn)性、或者太難使孩子缺乏自信，因此在游戲化體育活動設計中的可行性和有效性還有待于提高。（3）大多數幼兒都是第一次上幼兒園，在家里的生活起居大都由老人來代替，所以在存在著生活自理能力較差的現(xiàn)象，因此在幼兒園利用有效地方式方法來加以提高。二、指導思想我們小班教研組緊緊圍繞《上海市學前教育課程指南》、《幼兒園教育指導綱要》的精神，以園務工作計劃、課程項目計劃為依據，以先進的理念為指導，全面推進和深化教師的教研水平。并以《運動》為指導用書，開展適時有效的教研活動，加強對小班年齡段動作發(fā)展及年齡特點，加強對游戲化體育活動設計的探索與實踐，提升幼兒的運動積極性、發(fā)展幼兒的運動技能。并在此基礎上，提高教師對運動項目開展的能力，有效凸顯我園的運動特色課程，從而更好的促進教師的專業(yè)化成長。另外，以《生活》、《游戲》等教材為參考，優(yōu)化小班生活區(qū)環(huán)境，采取有效的方法，切實提高小班幼兒的生活自理能力。三、教研目標通過理論與實踐的學習，在研討中使我們老師對“依據小班幼兒動作發(fā)展及年齡特點開展游戲化體育活動的設計”有一個明確的認知，并能根據小班幼兒的主要運動技能進行方案的設計與活動的組織。通過對《小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學習的有效融合》，創(chuàng)設更加適切的環(huán)境為幼兒生活自理能力的提高服務。通過研討與實踐觀摩等方式，提高教師對游戲化體育活動的設計能力和對環(huán)境的創(chuàng)設能力。四、內容與措施加強理論學習，以《綱要》、《指南》為指導，運用《運動》教材和網絡信息，使老師們能對小班幼兒運動的技能發(fā)展有一定的了解與認識。在兩周一次的教研活動中，通過“案例分析、參與式討論、辨析式討論”等方法，營造“熱烈、積極”的教研氛圍，認真探索符合小班幼兒游戲化體育活動的方案，提升教師設計與組織相關活動的能力。開展現(xiàn)場觀摩活動，老師進行現(xiàn)場診斷與交流，并提出改進措施，通過互相的學習觀摩，來不斷提高自己的業(yè)務能力。利用我園進行全區(qū)運動展示的機會，使老師們互相幫助與學習，提高對小班運動的集體組織與調控能力。觀摩小班生活區(qū)環(huán)境，取長補短。觀摩各班生活區(qū)與個別化學習環(huán)境的融合，及時提出良好建議，更加優(yōu)化環(huán)境，提高幼兒的生活自理能力。五、具體活動安排周次內容形式問題思考責任人調整第二周小班學期教研計劃交流。小班幼兒運動技能發(fā)展目標的學習。交流研討結合我園幼兒實際情況，在小班運動技能中分別可設置哪些挑戰(zhàn)目標？對于小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與個別化學習的融合，談談自己的設想？第四周小班游戲化體育活動的設計與組織。理論學習：小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與個別化學習的有效融合。參與式研討老師對小班游戲化體育活動的設計與組織需遵循的原則有哪些？小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與個別化學習的有效融合對幼兒生活自理能力發(fā)展的意義和作用？第七周小班游戲化體育教學活動方案設計交流。辨析式討論方案設計中，主要運動技能是什么？自我挑戰(zhàn)點是什么？增強組員的主人翁意識，選擇下次教研的主要責任人。第九周小班鉆爬技能教學活動實踐研討。小班生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設重點板塊交流?，F(xiàn)場觀摩在小班開展以鉆爬為主的游戲化體育活動中，教師的注意要點有哪些？小班生活區(qū)環(huán)境重點板塊中的適切性的體現(xiàn)在哪里？第十一周以投擲為主要運動技能的小班活動方案設計。參與式研討你的方案設計要素是什么？第十三周小班投擲教學活動的實踐研討。小班生活區(qū)提示語和個別化操作材料的融合。交流研討在活動中如何更好地把握重難點，提高幼兒挑戰(zhàn)積極性？小班生活區(qū)提示語和個別化操作材料的融合的優(yōu)勢是什么？第十五周小班生活區(qū)環(huán)境與個別化學習的有效融合環(huán)境的觀摩研討?，F(xiàn)場觀摩生活區(qū)環(huán)境的亮點和需要調整的地方在哪里？第十六周小班年齡段“走、跑、跳”活動設計交流。案例分析在活動設計中，如何體現(xiàn)小班幼兒的挑戰(zhàn)性？第十九周小班以“走跑跳”為主的活動觀摩評析。小班學期教研小結交流?，F(xiàn)場觀摩本次活動的優(yōu)點和不足在哪里？應該怎樣改進？生活區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與個別化學習融合對自己的啟示？幼兒園小班工作計劃3一、班級情況分析（一）幼兒情況分析男女比例不均衡。男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好動、調皮、勇猛，這會給常規(guī)工作帶來一定的難度。大部分幼兒未上過托兒所，他們初次從家庭走入幼兒園，需要適應新的環(huán)境、新的伙伴、新的生活規(guī)律等，在情緒上可能會波動很大，需要老師更耐心地引導，幫助他們盡快適應集體生活。由祖輩帶的幼兒偏多，這些孩子比較嬌氣、霸道、以自我為中心，易發(fā)脾氣或是孤僻不合群，引導幼兒克服這些毛病尤為重要。（二）家訪情況分析家長期望高。他們對我們的工作寄予了很大的希望。因此，我們的工作只能精益求精，不能讓家長失望。多數幼兒吃飯較慢、體質一般。二、常規(guī)工作采取“以大帶小”的方式讓幼兒盡快地適