小學(xué)生營養(yǎng)午餐心得體會(huì)(已修改)
2024-11-04 04:53 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)生營養(yǎng)午餐心得體會(huì)小學(xué)生營養(yǎng)午餐心得體會(huì)魯?shù)A營民族小學(xué)：金孟澆近日，實(shí)施小學(xué)生營養(yǎng)午餐。我個(gè)人分析了一下農(nóng)村孩子的生活現(xiàn)狀：農(nóng)村飲食不規(guī)律，營養(yǎng)搭配不均衡，部分孩子因?yàn)榧彝ダщy，而去做過多的體力活，導(dǎo)致營養(yǎng)攝入量與勞動(dòng)力成反比，從而影響孩子到校學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。小學(xué)生營養(yǎng)午餐的到來，如同大旱遇甘霖，給孩子們的身體健康提供了根本的保證。在一定的程度上，也降低了孩子的攀比心理，給孩子的身心健康也提供了一個(gè)良好的保障，值得一提的是，營養(yǎng)午餐拉近了師生之間的距離，學(xué)生在用餐期間，教師就在旁邊監(jiān)督，就像父母看待自己的孩子一樣，有一定的親切感在里面。學(xué)生在進(jìn)餐之前，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生讀一段感恩詞。要讓學(xué)生隨時(shí)學(xué)會(huì)感恩，把感恩教育滲透到學(xué)生的日常生活。感恩國家，感恩政府，感恩黨，感恩社會(huì)，感恩父母，感恩老師，感恩所有給以我們幫助的人，從小培養(yǎng)孩子有一顆感恩的心，培養(yǎng)孩子用自己的實(shí)際行動(dòng)來好好學(xué)習(xí)，掌握好本領(lǐng)回報(bào)社會(huì)。當(dāng)然，學(xué)校開辦營養(yǎng)午餐，也給學(xué)校的工作人員帶來了一系列的挑戰(zhàn)，要把工作落實(shí)到實(shí)處，得需我們所有教職工全力配合，小學(xué)生營養(yǎng)午餐雖然補(bǔ)助只有三元，但是其含義卻富有內(nèi)涵。一是補(bǔ)助，二是扶貧，三是新增。要確保三元錢都能確確實(shí)實(shí)的花在學(xué)生的身上，要對所購食品進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，以確保資金和飲食的雙向安全，并做好相應(yīng)的應(yīng)急應(yīng)案措施。我所在的魯?shù)A營民族小學(xué)高度重視“營養(yǎng)餐”工作，把這項(xiàng)惠民工程做實(shí)做好，把黨中央、國務(wù)院對邊遠(yuǎn)地區(qū)孩子的深切關(guān)愛，對邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的重視支持和促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的決心送到廣大家長和學(xué)生心中。各位教師耐心地向家長宣傳營養(yǎng)改善計(jì)劃的有關(guān)精神。通過大力宣傳，真正把“營養(yǎng)餐”工作做到家喻戶曉，營造了良好的社會(huì)氛圍。學(xué)?！盃I養(yǎng)餐”工作，做到“操作規(guī)范、把關(guān)嚴(yán)格、監(jiān)督到位”的工作機(jī)制，建立食品出入庫登記制度和發(fā)放、儲(chǔ)存管理制度。配備專人進(jìn)行具體工作，對每天供應(yīng)的食品數(shù)量、食品質(zhì)量、外觀品質(zhì)、衛(wèi)生情況等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和監(jiān)督，既不能缺斤短兩，更不準(zhǔn)摻水供給。使“營 養(yǎng)改善計(jì)劃工程”不僅成為“營養(yǎng)工程”，還要成為放心工程和安全工程。為了保證食品的新鮮衛(wèi)生，學(xué)校要求“當(dāng)日食品、當(dāng)日食用”，學(xué)生不能把食品帶回家中，學(xué)生吃剩的食品教師要及時(shí)收回。負(fù)責(zé)食品發(fā)放的教師做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。不準(zhǔn)在發(fā)放食品時(shí)吸煙、挖鼻孔掏耳朵、不對著食品打噴嚏、咳嗽、不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)亂丟廢棄物等，杜絕出現(xiàn)所有易污染食品的不衛(wèi)生動(dòng)作。確保讓每一位學(xué)生吃到放心、舒心的“營養(yǎng)餐”。營養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施給學(xué)生帶來了好處，讓學(xué)生的身心健康成長。但我校的學(xué)生就餐沒有場所，只能在教室就餐，存在一定的弊端，這一困難希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級取得聯(lián)系，盡早解決
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