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學(xué)習(xí)警示教育的心得體會(已修改)

2025-10-30 03:53 本頁面
 

【正文】 第一篇:學(xué)習(xí)警示教育的心得體會學(xué)習(xí)警示教育的心得體會近來,聯(lián)社對全轄職工組織學(xué)習(xí)了警示教育,作為信合團(tuán)隊的一員,深刻認(rèn)識到這次教育意義的重大與影響力,經(jīng)過多次反復(fù)思考,我的心得體會總結(jié)為以下幾點。一、教育的前瞻性。人們往往習(xí)慣從案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以避免類似事件再次發(fā)生。然而,我們不可能什么事情等到發(fā)生了才去想應(yīng)對之策。這就是教育前瞻性的重要意義所在。比如金融系統(tǒng),我們大至可將各種可能發(fā)生的意外總結(jié)為兩點,內(nèi)部風(fēng)險與外部風(fēng)險。對于外部風(fēng)險的控制,就必須先控制好內(nèi)部風(fēng)險,以應(yīng)對外部風(fēng)險對本企業(yè)造成的嚴(yán)重?fù)p失。從而讓這種損失歸咎于社會風(fēng)險,讓整個社會與我們一同承擔(dān)責(zé)任并分解自己的風(fēng)險。達(dá)到自身不斷適應(yīng)社會發(fā)展并積極向上的目的。而內(nèi)部風(fēng)險就分為個人風(fēng)險與組織風(fēng)險,組織風(fēng)險要從制度上來嚴(yán)格制定各項制度以防止個人風(fēng)險的惡性發(fā)生。因此組織上要廣開進(jìn)言渠道,讓組織了解個人,個人知道組織,讓組織嚴(yán)密的管理以帶動團(tuán)隊高效的運行。這就要我們的組織常常為職工提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會,教育的前瞻性亦體現(xiàn)在此。二、深入群眾與自我反醒。一個人或一個團(tuán)隊要干什么事,往往會出于某種動機(jī),為了把握這種動機(jī)就需要我們多了解多關(guān)心,這不是簡單的問候而是深入的交流,或公開組織的信箱,或交談,或電話等等多種形式,只要能達(dá)到了解的目的而又在法律和道德允許的范圍內(nèi)都可以。這樣我們提前就可以預(yù)防并加以解決一些問題了。對一時的失誤應(yīng)盡可能予以理解,讓其自身深刻反醒以達(dá)到提高認(rèn)識的目的。從而避免以后再犯錯。三、制度的完善。制度雖不能從根本上解決問題但至少可以減少問題,必竟大多數(shù)人都是很尊紀(jì)守法的。對于少數(shù)頑固不化的人要堅決予以從制度上來嚴(yán)格執(zhí)行。以控制事態(tài)的進(jìn)一步惡化。通過以上三點,不難看出警示教育意義的重大與深遠(yuǎn)。因此我們應(yīng)時刻謹(jǐn),尊紀(jì)守法,好好工作,天天向上。第二篇:學(xué)習(xí)警示教育心得體會學(xué)習(xí)警示教育心得體會權(quán)力是一把雙刃劍,如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益,反之就會成為以權(quán)謀私的魔杖。從領(lǐng)導(dǎo)到囚犯往往是一步之差、一步之遙,人生沒有后悔藥,我們不能用自我的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。2018年9月28日上午,我和同事參加了學(xué)院組織的警示教育活動,透過現(xiàn)象的講解和觀看警示教育片,對于腐敗分子的腐敗行為,使自我真正在思想上受到了震憾和教育。看著這些人,哪一個過去不 是熱血方剛、躊躇滿志的同志,而現(xiàn)在卻成為階下囚。這些反面典型人物的腐化墮落的根本原因在于:首先,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離黨的宗旨必將導(dǎo)致人生觀和價值觀的扭曲,放松黨性修養(yǎng)和鍛煉,應(yīng)對市場經(jīng)濟(jì)大潮不能持續(xù)警惕、持續(xù)冷靜、持續(xù)操守,更沒有慎獨慎微,忽視從根本上思考人民的利益,不甘清貧,崇尚拜金,最終導(dǎo)致走上犯罪的道路。其次,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力作為自我謀取私利的工具,在危害黨的事業(yè)的同時,自我也必將遭到“身囚”之苦。同時,法制觀念淡薄,待人處事上沒有持續(xù)應(yīng)有的警 惕性和純潔性,必然導(dǎo)致行政行為的畸形,最終葬送身家性命。作為一名教師,在當(dāng)前形勢下,我最深的體會是“廉潔從教”。如何做到“廉潔從教”呢?我認(rèn)為首先要具有以下幾點認(rèn)識:首先,教師必須堅守高尚情操,傳承和發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟(jì)活動規(guī)律取代教育活動,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的,以培育青少年成才成人為最大責(zé)任,不計報酬,淡泊名利,樂于獻(xiàn)出,不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神,不接受家長的任何饋贈和宴請,讓家長支持教師廉潔從教工作。其次,要正確認(rèn)識教師職業(yè)的苦與樂,樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè),不會帶來任何物質(zhì)上的富有,但是在精神上卻是充實的、快樂的。因此,教師要樹立正確的人生觀、價值觀,安貧樂教,愛崗敬業(yè),要始終堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的理想和信念,只有自覺地進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀的改造,堅定自己的信念,牢記為人民服務(wù)的宗旨,提高自我約束能力,提高自我警省能力,才能經(jīng)受住各種考驗,抵御住各種誘惑。再次,教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因為心理上的不平衡就利用職責(zé)之便謀取私利,在加強自身政治理論學(xué)習(xí)的同時,聽取這些反面案例,使自己思想深處受到極大觸動,從最細(xì)小的事做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之財,要公平、公正地對待每一個學(xué)生,要一視同仁地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長對自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。作為一名高校教師,我們擔(dān)負(fù)著培育新一代中國未來人才基礎(chǔ)的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、政績觀,立足本職,奮力進(jìn)取,全心全意服務(wù),誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘煉人品,為人師表,在思想工作教育中盡顯自己工作本色,快樂生活,讓愉快的教育成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻(xiàn)身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。第三篇:“警示教育”學(xué)習(xí)心得體會“警示教育”學(xué)習(xí)心得體會南寧市白沙路學(xué)校閉道展教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教,要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。廉潔教育進(jìn)校園,有利于培育學(xué)生正確的價值觀和高尚的道德情操
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