人教版高中政治必修二11人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家做主(已修改)
2024-12-24 09:35 本頁面
【正文】 【 教學(xué)設(shè)計 】 第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家 人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主 一 教材分析 本節(jié)內(nèi)容講述了我國的國家性質(zhì)的有關(guān)知識，懂得我國是人民民主專政的社會主義國家，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國的人民民主具有廣泛性和真實性，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治，必須堅持人民民主專政。 二 教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo) 識記國家的本質(zhì)、我國的國家性質(zhì)、人民民主專政的特點。 理解人民民主專政的本質(zhì)、民主與專政的關(guān)系。 運用生活實際說明我國民主的廣泛性和真實性，分析堅持人民民主專政的意義。 （二） 能力目標(biāo) 從具體材料入手，逐步提高辯證分析能力、理論聯(lián)系實際能力和從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。 三 教學(xué)重點 難點 人民民主專政的國家性質(zhì)，人民民主的廣泛性、真實性，堅持人民民主專政的意義。 民主與專政的關(guān)系。 四 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。 五 教學(xué)建議 本框題是政治生活的入口課，涉及的概念、原理有較大的抽象性，學(xué)生理解起來有比較大的難度，建議用國家政治生活中的具體材料 、數(shù)據(jù)等輔助學(xué)習(xí)、理解。 六、課前準(zhǔn)備 熱點材料搜集與整理 導(dǎo)學(xué)案的印制 七、課時安排 ： 1課時 八 教學(xué)過程 （一）引入新課 同學(xué)們知道，我國是人民民主專政的社會主義國家，在這樣性質(zhì)的國家中，我們公民處于什么地位，有哪些政治權(quán)利、政治義務(wù)，如何參與國家政治生活？本課將我國的國家性質(zhì)、公民的權(quán)利義務(wù)、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國家政治生活的神秘面紗。 （二）進(jìn)行新 課 一 人民民主的生動寫照 教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第 4頁材料，同時思考所提出的問題。 學(xué)生活動：閱讀課本，討論問題。 教師 點評： 1新中國基層民主政治完善與發(fā)展的歷史見證。 2 從側(cè)面體現(xiàn)了民主的真實性與 廣泛性 3 農(nóng)民工暢所欲言，反映民生史我國民主管理的新發(fā)展。 二、廣泛、真實的民主 國家的基本理論 （ 1） 國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn)。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生討論，從歷史上看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？ 學(xué)生活動：思考問題，討論后作出進(jìn)行點評。 教師點評：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān)。由此可見國家之本質(zhì)。 （ 2）從本 質(zhì)上講，國家是經(jīng)濟上占統(tǒng)治地位的階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的工具，階級性是國家的根本屬性。 教師活動：請同學(xué)們閱讀教材第 5頁“專家點評”，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識。 學(xué)生活動：閱讀課本。 （ 3）國體及其決定因素。 國家的性質(zhì)又稱國體，是由占統(tǒng)治地位的階級的性質(zhì)決定的。（引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題？） 根據(jù)國家性質(zhì)不同，可分為奴隸制國家、封建制國家、資本主義國家、社會主義國家。我國屬于社會主義國家。 我國的國體 “中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@是我國憲法對國家性質(zhì) 的明確規(guī)定。 教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點。 學(xué)生活動：思考、討論。 教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。 人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上。 人民民主的廣泛性和真實性 教師活動：請同學(xué)們看教材第 5－ 6 頁，看看人民民主的廣泛性和真實性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？ 學(xué)生活動 ：閱讀課本，找出問題。 教師活動：總結(jié)講評。 （ 1）、人民民主的廣泛性，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性。我國現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工、農(nóng)、知、干、軍和其他社會主義勞動者、社會主義建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。 （ 2）、人民民主的真實性，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步，人民的利益得到日益充分實現(xiàn)。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考、體會我國人民民主的廣泛性和真實性。 （ 3）、尊重和保 障人權(quán)，是人民民主真實性的一個重要表現(xiàn)。 教師活動：同學(xué)們看教材第 6 頁“人權(quán)材料”，舉例說明建國后我國人權(quán)保護(hù)取得顯著成就，人權(quán)只能是具體的、相對的。 學(xué)生活動：閱讀思考討論 教師活動：總結(jié)講評。 我國政府
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