【正文】 第一篇：吉林省長(zhǎng)春市2018屆高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)文綜歷史試題(解析版)長(zhǎng)春市普通高中2018屆高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）文科綜合能力測(cè)試第1卷本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的?！氨敬竺婺┬　?，“故天子建國(guó)，諸侯立家，卿置側(cè)窒，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶人、工、商各有分親，皆有等衰”，以構(gòu)成“王臣公，公臣大夫，大夫臣士”等君臣隸屬關(guān)系。據(jù)材料可知A．周代國(guó)家地方自治政權(quán)普遍建立B．王權(quán)至上、強(qiáng)本弱末是根本原則C．分封地域覆蓋了中華民族發(fā)祥地D．受封諸侯有“以供王職”等義務(wù)25．漢朝的土地所有制與秦朝相同，土地私有．并可自由買(mǎi)賣(mài)。土地所有者須向國(guó)家繳耕地稅，耕地稅率為畝產(chǎn)的十五分之一或三十分之一，在文帝時(shí)，曾全部免收田租，前后歷十一年之久。這將會(huì)導(dǎo)致A．大量自耕農(nóng)出現(xiàn)D．田莊經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生26．程朱理學(xué)的產(chǎn)生使儒家思想發(fā)展成為最為精致、完備的理論體系，其對(duì)封建倫理綱常的強(qiáng)調(diào)，某種程度上束縛了人們的思想，這在很大程度上影響到當(dāng)時(shí)的審美和意識(shí)形態(tài)。符合材料的是A．青花瓷、琺瑯彩呈現(xiàn)爭(zhēng)奇斗艷B．文入畫(huà)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)個(gè)性追求意趣C．服飾風(fēng)格夸張開(kāi)放盡顯華麗D．書(shū)法藝術(shù)追求個(gè)性忽略法度，權(quán)力監(jiān)督是主要的甚至是唯一的權(quán)力約束，權(quán)力監(jiān)督中的權(quán)力是一種 外在 的權(quán)力，缺乏獨(dú)立性及對(duì)監(jiān)督權(quán)本身的制約。材料表明了A．中國(guó)古代權(quán)力監(jiān)督的實(shí)際效能有限B．中國(guó)古代監(jiān)督權(quán)力處于權(quán)力的核心C．中國(guó)古代監(jiān)督權(quán)力沒(méi)有受到制約D．中國(guó)古代監(jiān)督權(quán)的耿能混淆不清，中國(guó)早期現(xiàn)代化的啟動(dòng)并非始自中央，而是地方。中國(guó)早期現(xiàn)代化從某種程度上講就是部分區(qū)域的現(xiàn)代化：以下史實(shí)可以證明該觀(guān)點(diǎn)的是A．晚期政府限制私人投資工商企業(yè)B．早期近代企業(yè)多由地方要員舉辦C．通商口岸地區(qū)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)最早解體D．江南地區(qū)最早出現(xiàn)資本主義萌芽《布爾什維主義的勝利》中說(shuō)到：“歷史是人間普遍心理表現(xiàn)的記錄。人間的生活，都在這大機(jī)軸中息息相關(guān)，脈脈相通。一九一七年俄羅斯的革命，不獨(dú)是俄羅斯人心變動(dòng)的顯兆，實(shí)是二十世紀(jì)全世界人類(lèi)普遍心理變動(dòng)的顯兆”。材料信息解讀正確的是A．布爾什維主義的勝利是指俄國(guó)二月革命的勝利B．新文化運(yùn)動(dòng)的價(jià)值所在就是宣傳馬克思主義C．俄國(guó)革命道路對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響D．李大釗為馬克思主義中國(guó)化奠定了初步基礎(chǔ)30．孫中山在天下為公的理念下，發(fā)展出自己的三民主義理論：民族、民權(quán)、民生，探索使中國(guó)由貧弱到富強(qiáng)的辦法，但其民生主張帶有“空想”色彩?！翱障搿敝饕且?yàn)锳．基本上不變更土地所有性質(zhì)B．根本維護(hù)土建地主階級(jí)的利益C．注重政黨建設(shè)忽視民生問(wèn)題D．缺乏實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的具體舉措 31．美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家西奧多舒爾茨曾說(shuō)：“傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是做不出很大貢獻(xiàn)的，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)則可以，給予農(nóng)業(yè)足夠重視的國(guó)家都取得較大的成績(jī)。”結(jié)合我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革取得的輝煌成就，說(shuō)明這主要得益于A(yíng)．農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)的擴(kuò)大B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了革命性的改變C．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展D．國(guó)家取消對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)銷(xiāo)政策 ，可知我國(guó)A．石油工業(yè)企業(yè)體制改革相對(duì)滯后B．能源結(jié)構(gòu)單一化問(wèn)題亟待解決C．對(duì)外開(kāi)放導(dǎo)致石油工業(yè)面臨困境D．中國(guó)與世界市場(chǎng)聯(lián)系日益緊密33．羅馬法中，將借與貸區(qū)分為“昔物猶存”、仍“以原物還主”的使用借貸與“本色已費(fèi)”、“以他物代之”的消費(fèi)借貸。此材料強(qiáng)調(diào)羅馬法①?gòu)氖聦?shí)層面講借貸②從權(quán)利層面講借貸③保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)④人人平等A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④ ：“美國(guó)國(guó)會(huì)參眾兩院上周接近全票通過(guò)一項(xiàng)針對(duì)俄羅斯、伊朗和朝鮮三國(guó)的制裁法案，斷絕了總統(tǒng)唐納德特朗普使用總統(tǒng)否決權(quán)的選項(xiàng)?！北M管不滿(mǎn)，特朗普于8月2日還是簽署了這項(xiàng)法案，并發(fā)表一份怨氣十足的文字聲明。美國(guó)國(guó)會(huì)此舉A．降低了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力B．使總統(tǒng)無(wú)權(quán)否決該法案C．行使了憲法賦予國(guó)會(huì)的職權(quán)D．使立法權(quán)凌駕于行政權(quán)35．多年的全球化趨勢(shì)造就了一個(gè)形式上的“地球村”，卻沒(méi)有建立起深度有效的全球治理結(jié)構(gòu)。現(xiàn)存的全球治理格局不可否認(rèn)的是美國(guó)強(qiáng)權(quán)仍在，美元霸權(quán)仍在，與此同時(shí)，世界布滿(mǎn)了國(guó)際游戲參與者試圖重構(gòu)全球秩序的“先手棋”。材料中的“先手棋”說(shuō)明A．美國(guó)在到處干涉國(guó)際事務(wù)B．世界上聯(lián)合抗美力量增強(qiáng)C．地區(qū)沖突己成世界新危機(jī)D．世界政治格局多極化加強(qiáng) ，完成下列要求。（25分）材料一文藝復(fù)興時(shí)期的新教育吸取了希臘羅馬古代文化的養(yǎng)料，并受到當(dāng)時(shí)新文化的滋潤(rùn)，人文主義教育家所要培養(yǎng)的已不再是僧侶和神職人員，而主要是社會(huì)、政治、文藝、商業(yè)方面的活動(dòng)家和冒險(xiǎn)家。他們要求以培養(yǎng)身心健康、知識(shí)廣博、多才多藝的新人的教育理想進(jìn)行教育革新。意大利最早的人丈主義教育思想家P．P．韋杰里烏斯，早在15世紀(jì)前夕就根據(jù)古代丈獻(xiàn)撰寫(xiě)了《論紳士風(fēng)度和自由教育》，要求實(shí)施符合自由人的價(jià)值的教育，使受教育者獲得身心的良好發(fā)展。到16世紀(jì)，不但所有關(guān)于教育方面的主要古典著作都已為人文主義學(xué)者所熟悉，一些教師、教育思想家和出版家還發(fā)表許多探討“新教育”的論著。有些人丈主義教育家主持的學(xué)校除教育王公貴族和富商子弟外，也收容個(gè)別平民子弟，為近代歐洲資產(chǎn)階級(jí)的學(xué)校教育開(kāi)創(chuàng)了端倪，在教育史上具有巨大的進(jìn)步作用。一一（美）斯皮瓦格爾《西方文明簡(jiǎn)史》材料二1912年南京臨時(shí)政府成立，蔡元培任中華民國(guó)首任教育總長(zhǎng)，提出“五育并舉”的教育方針：軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀(guān)教育和美育教育。1916年至1927年任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，力倡“尚自然、展個(gè)性”的教育理念，這與他倡導(dǎo)培養(yǎng)具有完全人格的民主社會(huì)建設(shè)者的目標(biāo)是一致的。他另外一個(gè)非常重要的主張是教育獨(dú)立。所謂教育獨(dú)立是指教育超然于政黨，主張教育脫離政黨、脫離宗教而獨(dú)立，要求把教育事業(yè)完全交給教育家辦理。這一主張對(duì)于弘揚(yáng)教育的內(nèi)在價(jià)值無(wú)疑具有深遠(yuǎn)的歷史意義。一一張曉唯《蔡元培評(píng)傳》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括文藝復(fù)興時(shí)期新教育的特點(diǎn)。（10分）(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出蔡元培對(duì)文藝復(fù)興時(shí)期教育思想的繼承與借鑒，并闡述其教育思想的影響。（1 5分），完成下列要求。（12分）大國(guó)的崛起不僅取決于經(jīng)濟(jì)，軍事這些“硬”指標(biāo)，而且表現(xiàn)為思想文化的“軟”因素。這時(shí)，制定正確的文化戰(zhàn)略就應(yīng)該成為整個(gè)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分。在剛剛過(guò)去的500年時(shí)間里，大國(guó)爭(zhēng)霸，新老交替，人類(lèi)世界的發(fā)展速度從“爬行”迅速進(jìn)入到“飛行”，其思想文化的作用功不可沒(méi)。文化是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的具體體現(xiàn)，任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)上貧窮，政治上分裂的國(guó)家都不可能崛起，發(fā)展壯大。同樣，任何一個(gè)充斥著文盲，丈化貧乏，落后的國(guó)家，也不可能崛起。根據(jù)材料，結(jié)合世界近代史的具體史實(shí)，自擬論題，并就所擬論題從正反兩個(gè)角度任選其一進(jìn)行闡述。（要求：明確寫(xiě)出論題，闡述須史論結(jié)合。）請(qǐng)考生在第4447三道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題 計(jì)分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。45.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料遼承天太后蕭綽（953~1009年）是遼朝歷史上最富盛名的政治家、軍事家，大力推進(jìn)社會(huì)改革。把原先隸屬宮帳的奴隸戶(hù)改編為部族，又把原來(lái)處于奴隸地位的舊部族經(jīng)改編增置為平民性質(zhì)的新部族,首開(kāi)科舉，雖僅取一人，卻意義重大；實(shí)現(xiàn)蕃漢同律，同時(shí)剝奪契丹貴族和奴隸主的某些司法特權(quán)；參考宋朝制度，確立了官員考核辦法；把穆宗朝以來(lái)脅迫為部曲的奴隸都改為向朝廷納稅的編民。在位期間，兩敗宋軍，為遼爭(zhēng)取了歲幣，也為兩國(guó)爭(zhēng)取了百年的和平，開(kāi)創(chuàng)了遼國(guó)的盛世。一一摘編程少文《遼史漫談》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括遼承天太后改革的措施。（5分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析遼承天太后改革的積極意義。（10分）46．[歷史一選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]（15分）材料孤立主義作為一種外交政策實(shí)際上在解答一個(gè)問(wèn)題：怎樣才可以更好地維護(hù)美國(guó)的利益？第二次世界大戰(zhàn)打破了長(zhǎng)期以來(lái)以維持歐洲均勢(shì)為原則的傳統(tǒng)的國(guó)際關(guān)系格局，英法淪為二流國(guó)家，實(shí)力大為削弱，德意處于戰(zhàn)敗國(guó)地位，處境頗為尷尬，歐洲支配世界的時(shí)代終結(jié)了。美國(guó)則憑借遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他任何國(guó)家的實(shí)力，成為資本主義世界的霸主，崛起為國(guó)際關(guān)系的力量中心。它已不需要任何的托詞和掩飾，開(kāi)始徹底拋棄孤立主義政策，從國(guó)際關(guān)系的邊緣走向中心，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)張，已成為形勢(shì)發(fā)展的必然。二戰(zhàn)后，美國(guó)全球戰(zhàn)略的重點(diǎn)是謀求對(duì)整個(gè)世界的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和“按照美國(guó)的構(gòu)想塑造世界”。蘇朕、東歐、中國(guó)等社會(huì)主義國(guó)家被認(rèn)為是阻礙美國(guó)實(shí)現(xiàn)這兩大目標(biāo)的主要因素。因此，二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略主要圍繞反共和爭(zhēng)霸展開(kāi)?！?楊永紅《當(dāng)前美國(guó)孤立主義之探索》(l)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析二戰(zhàn)后美國(guó)放棄孤立主義政策的原因。（6分）(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述二戰(zhàn)后至l9世紀(jì)50年代美國(guó)在全球謀求霸權(quán) 的主要表現(xiàn)。（9分）47．【歷史——選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】（15分）材料包拯(9991062)，北宋著名政治家。他對(duì)宋代官場(chǎng)之弊有深刻認(rèn)識(shí)，疾呼當(dāng)政者必須以法令嚴(yán)懲貪贓枉法、蠹政害民的種種行為；包拯所處的仁宗時(shí)代，各種社會(huì)矛盾日益顯露，他提出了旨在節(jié)財(cái)節(jié)用、輕徭薄賦、減輕民眾負(fù)擔(dān)、緩和社會(huì)矛盾的對(duì)策與改革方案。在對(duì)待農(nóng)工商關(guān)系的問(wèn)題上，包拯突破了前人強(qiáng)本抑末的儒家傳統(tǒng)觀(guān)念，在重農(nóng)的同時(shí)，主張發(fā)展工商業(yè)；包拯主張對(duì)科舉的改革實(shí)行彌封譽(yù)錄考校舉人之法。包拯在朝廷為官剛正不阿，打開(kāi)官府正門(mén)，使告狀的人能夠直接到他面前陳述是非曲直，使胥吏不敢欺騙長(zhǎng)官。朝中官員和勢(shì)家望族私筑園林樓榭，包拯將那些園林樓榭全部毀掉。有人拿著地券虛報(bào)自己的田地?cái)?shù)，包拯都嚴(yán)格地加以檢驗(yàn)，上奏彈劾弄虛作假的人。一一選編自《宋史包拯傳》譯文(1)根據(jù)材料，概括包拯提出的改革建議。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析包拯聞名于世的主要原因。（9分）歷史答案及解析24．【命題立意】本題考察中國(guó)古代分封制有關(guān)知識(shí)，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力?！驹囶}解析】本題屬于材料型試題。從材料中可知周代分封制的特點(diǎn)是：“層層分封，等級(jí)森嚴(yán)”的隸屬關(guān)系，突出王權(quán)至上、強(qiáng)本弱末的根本原則。A、C、D選項(xiàng)雖然也與分封制有關(guān)，但是不符合題意。【參考答案】B 25.【命題立意】本題以漢代土地所有制為切入點(diǎn)，考查土地政策對(duì)社會(huì)的影響，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力。【試題解析】根據(jù)題意，從漢朝初年的土地所有制形式和國(guó)家稅收制度的實(shí)施對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響來(lái)看，加劇了土地兼并。A項(xiàng)錯(cuò)在并沒(méi)有出現(xiàn)大量的自耕農(nóng)，C項(xiàng)并沒(méi)有保護(hù)非耕地，反而是破壞了非耕地，D田莊經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生應(yīng)該在東漢?！緟⒖即鸢浮緽 26.【命題立意】本題以程朱理學(xué)切入點(diǎn)，考查我國(guó)古代文學(xué)、藝術(shù)等有關(guān)知識(shí)，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力。【試題解析】本題屬于具有發(fā)散性的試題。程朱理學(xué)雖然成為我國(guó)封建社會(huì)完備的理論體系，但對(duì)人們的思想意識(shí)和審美都有較大影響。選項(xiàng)中的各類(lèi)藝術(shù)成就的出現(xiàn)從時(shí)間和特點(diǎn)來(lái)看，A項(xiàng)是明清時(shí)期特點(diǎn)是異彩紛呈，B項(xiàng)是元朝時(shí)期特點(diǎn)是最求意趣，C項(xiàng)是唐朝時(shí)期服飾的華麗夸張都與材料的主旨相悖?！緟⒖即鸢浮緿 27．【命題立意】本題以權(quán)力監(jiān)督為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)材料的分析和處理能力?！驹囶}解析】封建社會(huì)權(quán)力監(jiān)督本身缺乏獨(dú)立性和受制約說(shuō)明其實(shí)際效能有限和不完善?！緟⒖即鸢浮緼 28.【命題立意】本題以中國(guó)近代的現(xiàn)代化切入點(diǎn)，考查近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力。【試題解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的開(kāi)端，由材料“中國(guó)早期現(xiàn)代化的啟動(dòng)”可知指的是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，清政府在甲午戰(zhàn)后放寬了民間辦廠(chǎng)的限制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；由材料“部分區(qū)域的現(xiàn)代化”結(jié)合洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)，可知早期近代企業(yè)多由曾國(guó)藩、李鴻章、張之洞等地方官員舉辦，故B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)早期現(xiàn)代化而非自然經(jīng)濟(jì)的解體，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；明朝中后期江南地區(qū)最早出現(xiàn)資本主義萌芽，與材料時(shí)間信息不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【參考答案】B 29．【命題立意】本題以馬克思主義宣傳為切入點(diǎn)，考查20世紀(jì)初新文化運(yùn)動(dòng)后期馬克思主義傳入有關(guān)知識(shí)，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力?！驹囶}解析】本題屬于思維發(fā)散型試題。該題重點(diǎn)講述李大釗在1917年俄國(guó)革命后的社會(huì)認(rèn)知。A選項(xiàng)中的一九一七革命是指十月革命，B、C選項(xiàng)與題干內(nèi)容不符合?！緟⒖即鸢浮緿30．【命題立意】本題以三民主義之民生切入點(diǎn)，考查孫中山土地政策等有關(guān)知識(shí)，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力?！驹囶}解析】孫中山民生思想中平均地權(quán)并未涉及到改變土地所有性質(zhì)，因此無(wú)法根本上改變農(nóng)民的被剝削地位，也無(wú)法解決農(nóng)民的根本問(wèn)題，因此具有“空想”色彩?！緟⒖即鸢浮緼 31.【命題立意】本題以改革開(kāi)放四十年成就為切入點(diǎn)，考查我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的主干知識(shí)，以及考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力?！驹囶}解析】本題屬于思維發(fā)散型試題。材料指出重視農(nóng)業(yè)的重要性，農(nóng)村改革使得農(nóng)民生產(chǎn)能力得到解放，糧食的超速增長(zhǎng)，重點(diǎn)在于農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)的擴(kuò)大?！緟⒖即鸢浮緼 32.【命題立意】本題以我國(guó)2005年—2015年原油生產(chǎn)和消費(fèi)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析圖表獲取信息的能力?！驹囶}解析】本題重點(diǎn)在于通過(guò)表格中原油生產(chǎn)和消費(fèi)數(shù)據(jù)的比率，得出結(jié)論消費(fèi)增長(zhǎng)大于生產(chǎn)，表明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)原油的需要日漸與世界原油市場(chǎng)聯(lián)系緊密。【參考答案】D 33.【命題立意】本題以羅馬法為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力?！驹囶}解析】通過(guò)對(duì)題干材料分析可知，通過(guò)在羅馬法中借與貸之間的關(guān)系規(guī)定，得出結(jié)論“以原物還主”，指權(quán)利借貸和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，通過(guò)“本色已費(fèi)”“以他物代之”得出事實(shí)層面借貸。【參考答案】A 34.【命題立意】本題以美國(guó)政治體制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析搜集信息和處理問(wèn)題等相關(guān)能力。【試題解析】材料中參眾兩院對(duì)總統(tǒng)提案的否決，體現(xiàn)了憲法賦予國(guó)會(huì)的權(quán)利，在三權(quán)分立的體制中，彼此相互制約平衡?！緟⒖即鸢浮緾 35.【命題立意】本題國(guó)際格局多極化為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)材料的分析和理解能力【試題解析】材料中雖然敘述了美