【正文】 第一篇：寫字教學計劃六年級寫字教學計劃一、基本情況六年級（2）共有學生46人，其中男生 20人。女生 26人。他們通過五年的學習，寫字已經(jīng)有了一定的功底，但個別同學寫字姿勢還沒有完全把握，對于特殊的筆畫還不夠靈活運用。因此，在新學期里主要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從基本的寫字筆畫訓練抓起，讓他們做到：寫字時坐姿要端正，筆畫有章法，寫字有內涵。二、教學目標使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握握筆執(zhí)筆的方法，在識字的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔，有一定的速度。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜書寫工具的習慣。三、具體安排利用寫字課進行鋼筆字練習，以每課課后生字為主。每月進行一次寫字比賽。四、具體要求掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。掌握基本筆畫的運筆方法。初步學會漢字在田字格中的擺布。養(yǎng)成良好的寫字習慣，愛惜書寫工具。五、教學重點初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。初步了解結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。認真指導筆畫繁雜的字和結構難安排的字。六、具體措施教者嚴格執(zhí)行寫字教學程序：指導——批改——評點，堅持持之以恒的教學態(tài)度，以激發(fā)學生練習的興趣，以次養(yǎng)成良好的寫字習慣。寫字指導時盡量采取直觀教學，減輕學生學習負擔，提高學習效率。交給學生保管書寫工具的方法，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，借此訓練學生整潔細致的作風。執(zhí)教者：王本火第二篇：寫字教學計劃寫字教學計劃寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。一、對教師的要求（1）學習語文課程標準，明確寫字教學的重要性，提高教字工作計劃性和主動性。（2）加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。（3）認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。（4）認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。二、對學生的要求形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。三、寫字教學的實施每天下午第一節(jié)課前以班為單位進行15分鐘的寫字。寫字時語文教師指導巡視，教導處巡查。寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。第三篇：寫字教學計劃寫 字 教 學 計 劃（2013）巨力學校寫 字 教 學 計 劃一、指導思想全面推進素質教育，落實《全日制義務教育語文課程標準》，提高師生寫字水平，加大寫字教學管理力度，不斷提高老師的寫字教育與科研理論水平。進一步訓練學生寫字的“三姿”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣；通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。二、工作要點進一步明確寫字教學的重要性。（1）每位任課教師都要樹立“學校每位教師都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一個重點，要求全員參與，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生把字寫得端正、美觀。（2）寫字教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》，明確寫字要求，并對照實施。（3）全校師生共同努力，探索出一條切實可行的寫字教學之路。有前人的經(jīng)驗，有今天的實踐，學生寫字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。上好寫字指導課。（1）上好每周一節(jié)的寫字指導課，教學要依據(jù)《語文課程標準》和盟縣兩級教育局的要求，力求優(yōu)化寫字指導方法，致力于學生行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。（2）狠抓學生寫字水平的提高。走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。（3）強化學生“提筆就是練字時”的意識，養(yǎng)成學生良好的書寫習慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要誤以為練字只是語文老師的事。共同重視學生作業(yè)的寫字質量，糾正學生不良的書寫習慣，推動寫字教學的發(fā)展。（4）優(yōu)化教學方法。寫字教學做到“四個結合”，即課內外結合；講解與示范相結合；練習與運用想結合；普及與提高相結合。加強檢查監(jiān)督，開展競賽活動。（1）教導處定期檢查教師備課、上課，執(zhí)筆姿勢及各科的寫字質量，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（2）定期組織寫字比賽，及時展示各班學生的優(yōu)秀作品。加強教學研究。（1）加強隨堂聽課，寫字工作領導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用，同時加強寫字教學經(jīng)驗交流與共享。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂從教學步驟、內容安排、時間分配、評價方式、指導就去、育人功能等方面研討，力求探索一套科學合理縣行之有效的寫字教學模式。開展多種活動，優(yōu)化寫字氛圍，促進學生寫字水平提高，重視抓好寫字興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。學期中，輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子，認真組織學生參加各類書法比賽，為學生成長搭建平臺。以點帶面，以面促點，全面提高。整體推進學生的書寫水平。巨力學校2019第四篇：寫字教學計劃一年級學生寫字教學計劃一一、基本情況分析剛入學的大多數(shù)學生都還未養(yǎng)成良好