【正文】 第一篇：關(guān)于中學(xué)教師評審中高職稱論文答辯的一些技巧關(guān)于中學(xué)教師評審中高職稱論文答辯的一些技巧導(dǎo)讀：關(guān)于中學(xué)教師評審中高職稱論文答辯的一些技巧，論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻，論文的鑒定與答辯，是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗，是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核，也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機(jī)會，與論文答辯的有關(guān)事項有哪些呢？，(一)答辯時間，（二）答辯內(nèi)容，教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作，答關(guān)于中學(xué)教師評審中高職稱論文答辯的一些技巧論文代表作的答辯就成了中學(xué)高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻?？梢哉f，論文的鑒定與答辯，是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗，是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學(xué)能力的綜合考核，也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機(jī)會。那么，與論文答辯的有關(guān)事項有哪些呢？(一)答辯時間十五分鐘（別忘了帶身份證）。（二）答辯內(nèi)容。(三)事前準(zhǔn)備教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。俗話說得好，“不打無準(zhǔn)備之仗”，“磨刀不誤砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。答辯教師可從以下幾個角度去考慮： ？ 答：提升教學(xué)的實效性是教師永遠(yuǎn)的話題，也是教師和教學(xué)管理者永遠(yuǎn)研究的課題。找準(zhǔn)“師生原有基礎(chǔ)”特別是“學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”等方面原有基礎(chǔ)作為評價的起點、建立“教學(xué)資源耗費”與“取得的教學(xué)實效” 相關(guān)聯(lián)的科學(xué)的參考系，才能使我們的注意力關(guān)注于學(xué)生的不斷高質(zhì)量的成長，才能使教學(xué)過程逐步走向科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、高效，這樣才是高效的教學(xué)和學(xué)習(xí)行為，避免流于形式上的熱鬧，發(fā)揮應(yīng)有的作用。在體育教學(xué)過程中由于體育教學(xué)具有空間大、組織繁、外界干繞因素多，使學(xué)生思想不易集中、對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握、學(xué)生空間知覺能力差，非對稱結(jié)構(gòu)的動作和左右方位的活動能力差的現(xiàn)象等特點，影響了體育課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)效果收效甚微。為了確定說明一個物體的位置和運動，就必須選擇其他物體做標(biāo)準(zhǔn)。為了交流方便，人們必須確定一個參照物來描述物體的運動。這種用來描述物體運動的參照物稱為參考系。經(jīng)過多年教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)利用參考系運用到體育教學(xué)技術(shù)教學(xué)中取得很好效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么，這是什么教學(xué)方法呢？為什么能在教學(xué)中取得這么好的效果呢？先舉一些例子，本人教排球發(fā)球時發(fā)現(xiàn)，可確定幾個不同的發(fā)球點（參照點），讓他們自己選擇發(fā)球點進(jìn)行發(fā)球。教傳球、墊球和扣球時，可采用三角式障礙物（）吊彩帶練習(xí)架（參照物），特別是扣球空中用繩吊氣球（參照物），高度有高有低，讓他們自己去選擇扣球，學(xué)生們的興致很高，這樣既能使學(xué)生盡快掌握動作，又提高了練習(xí)強(qiáng)度，而采用傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)習(xí)效果很差。同樣，在田徑、籃球、武術(shù)、足球等運動項目也可以充分利用參考系解決體育教學(xué)有關(guān)上面舉例的問題。從上面舉例說明了采取利用參照物、參照點、參照面和參照體等的教法很有效果。但是我查閱了體育方面有關(guān)參照點和參照物等方面的理論研究和教學(xué)方法研究這方面資料很少，幾乎是一片空白。那么，我們?nèi)绾味x它呢？這到底是什么方法呢？經(jīng)過跟許多老師交談和總結(jié)，先給它下一個這樣的定義。因此，為了有利于體育實踐中學(xué)生對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握中更加容易，縮短學(xué)習(xí)時間，提高課堂教學(xué)實效，把選擇不同的參照點、參照物、參照面、參照體等參照媒介（即合稱參考系）作標(biāo)準(zhǔn)運用到體育教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)的新方法、手段和和策略統(tǒng)稱為（即命名）參考系教學(xué)法。變革教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)手段是毋容置疑的。在新課程下，體育教師借助教育改革的春風(fēng)，不斷的鉆研教學(xué)方法，探究新的教學(xué)模式，提高課堂效率。本文通過近十三年教學(xué)實踐的不斷探索與理論研究發(fā)現(xiàn)，有效利用參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中進(jìn)行實效性教學(xué)，對現(xiàn)有教法進(jìn)行改革，教法科學(xué)化，符合體育的運動規(guī)律，可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生參與意識和創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心，著眼于培養(yǎng)體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為其終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)，為廣大教師提供幫助。？答：通過本課題的研究，建立參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略，形成一些有關(guān)創(chuàng)新參考系教學(xué)法的基礎(chǔ)性理論。為參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用的研究的目標(biāo)和內(nèi)容提供導(dǎo)向，激勵，和調(diào)控的作用。導(dǎo)向作用：通過對參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運用的探討和研究，為體育教學(xué)和課余體育鍛煉中教學(xué)內(nèi)容和方法的制定指明方向。激勵作用：通過對參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運用的探討和研究，激勵師生在參考系教學(xué)法實施過程中發(fā)揮主觀能動作用，自覺地、主動地調(diào)整目標(biāo)，完善內(nèi)容，促進(jìn)身體得到不斷的健康的發(fā)展。調(diào)控作用：通過對參考系教學(xué)在體育教學(xué)中運用的探討和研究，對過去和現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略進(jìn)行分析、評估，以便為更好的進(jìn)行創(chuàng)新和教學(xué)進(jìn)行調(diào)控。、結(jié)構(gòu)，你是如何安排的？ 答：基本資料(題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞)論文主體一、前言二、研究對象和研究方法（一）研究對象（二）研究方法三、結(jié)果分析與討論（一）實驗性研究結(jié)果（二）結(jié)果分析與討論（三）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探索與實踐四、結(jié)論與建議五、參考文獻(xiàn)該項目的研究過程：第一階段：研究準(zhǔn)備階段，作好前期準(zhǔn)備工作，查找資料，設(shè)計實驗具體方案。第二階段：研究實施階段，推進(jìn)本校和個人所確定的項目研究任務(wù)，豐富有效教學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化有效教學(xué)策略，積累有效教學(xué)各個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗和典型案例，完成課題研究階段總結(jié)。第三階段：成果總結(jié)階段，進(jìn)行實驗性研究結(jié)果的數(shù)據(jù)分析及問題分析與討論，總結(jié)并尋找解決方法（途徑：上網(wǎng)，圖書館，找體育老師），撰寫論文。？ 答：你在論文中提出了哪些主要觀點？答：摘要：查閱有關(guān)參考系教學(xué)法方面資料作為理論依據(jù)，有效利用參考系教學(xué)法對墊球技術(shù)教學(xué)進(jìn)行實驗，與常規(guī)教學(xué)對比結(jié)果分析研究,教學(xué)效果良好。關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中的運用的探索與實踐，新的教學(xué)方法充分發(fā)揮了參照物及參照點等參照媒介的作用, 它具有優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的特點，更能反映體育課堂教學(xué)的效果，為在中小學(xué)體育教學(xué)的普及與推廣提供理論與實踐的有效性與參考性依據(jù)。該項目的主要貢獻(xiàn)(創(chuàng)新部分)：對國內(nèi)外參考系的研究動態(tài)有了較好的把握。我們通過閱讀和研究，掌握了有關(guān)資料，借鑒了前人研究成果，并找到了本課題研究新的生長點。課題研究思路清晰。研究方案設(shè)計符合教科研規(guī)律，條理清晰，重點突出，部署恰當(dāng)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和可操作性。探索與實踐關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探究，有利于促進(jìn)中學(xué)體育項目的教學(xué)改革，發(fā)揮中學(xué)體育教學(xué)改革與發(fā)展具有較大的實用性和參考性價值。探索與實踐關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探究，學(xué)校應(yīng)注意它具有優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的特點，更能反映體育課堂教學(xué)的效果，為了探索出“互動”教學(xué)的有效最佳途徑與方法，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體，有助于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。為在中小學(xué)體育教學(xué)的普及與推廣提供理論與實踐的有效性與參考性依據(jù)。、概念、定義、公式、原理等等。答：課題界定：創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心部分,主要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,著眼于學(xué)生主體的發(fā)展與提高,注重學(xué)生的個性自由和諧發(fā)展。參考系是為了交流方便，人們必須確定一個參照物來描述物體的運動。這種用來描述物體運動的參照物稱為參考系。參考系教學(xué)法：為了有利于體育實踐中學(xué)生對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握中更加容易，縮短學(xué)習(xí)時間，提高課堂教學(xué)實效，把選擇不同的參照點、導(dǎo)讀：？（此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自，答：（一）要突破的重點：（1）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探究對體育教，（2）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探究與體育課改產(chǎn)生的聯(lián)系，（2）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略中優(yōu)生與差生不愿和不會互動學(xué)生的引導(dǎo)的，（3）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略處理學(xué)生個性與師生關(guān)系難，形成一些有關(guān)參照物、參照面、參照體等參照媒介（即合稱參考系）作標(biāo)準(zhǔn)運用到體育教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)的新方法統(tǒng)稱為（即命名）參考系教學(xué)法。運用是根據(jù)事物的特性加以利用。研究的成果在體育教學(xué)和生活中加以推廣和利用。？（此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的），你是如何解決的？答：（一）要突破的重點：（1）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探究對體育教學(xué)實踐的影響因素。（2）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略的探究與體育課改產(chǎn)生的聯(lián)系。（二）要突破的難點：（1）對調(diào)查與實驗研究材料的歸納整理難。（2）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略中優(yōu)生與差生不愿和不會互動學(xué)生的引導(dǎo)的可操作性難。（3）關(guān)于參考系教學(xué)法在體育教學(xué)中運用策略處理學(xué)生個性與師生關(guān)系難。（三）所要解決的主要問題：我們試圖通過本課題的研究，提出本學(xué)科和本人當(dāng)前體育教學(xué)中存在的有效的教學(xué)經(jīng)驗和無效、低效的教學(xué)問題，分析原因，提出改進(jìn)辦法，解決體育教學(xué)中參考系教學(xué)法創(chuàng)新與運用過程中出現(xiàn)的問題，從學(xué)生生活實際出發(fā)，從學(xué)生原有認(rèn)知狀態(tài)出發(fā)，就參考系教學(xué)法的活動內(nèi)容、活動方式的設(shè)置、活動的評價等問題建立一套科學(xué)、合理的體育教學(xué)體系，建立新型的參考系教學(xué)法內(nèi)容，形成一些有關(guān)參考系教學(xué)法的基礎(chǔ)性理論。？答：隨著教學(xué)條件的不斷改善，如果能在不同體育運動項目教學(xué)中充分利用不同的參照媒介（例如課堂中有許多聲音，老師的口令、哨聲、學(xué)生的聲音、教學(xué)設(shè)備（如錄音機(jī)、多媒體）的音樂聲音、利用色彩裝扮場地、裝飾器材、打扮組長等）進(jìn)行參考系教學(xué)法教學(xué),有效刺激學(xué)生讓其充分發(fā)揮作用，將會取得更理想的教學(xué)效果。？ 答：支撐性理論（1）控制論、信息論和系統(tǒng)論的方法論科學(xué)理論 控制論、信息論和系統(tǒng)論是適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，迅猛發(fā)展起來的跨學(xué)科的綜合性的方法論科學(xué)。其主要涵義：以系統(tǒng)和環(huán)境之間，系統(tǒng)內(nèi)部及通訊信息的傳遞為基礎(chǔ)的一種控制系統(tǒng)，這個系統(tǒng)的特點是根據(jù)周圍環(huán)境的某些變化來決定和調(diào)整自己的行動；把系統(tǒng)看作是借助于信息的獲取、傳遞、加工、處理而實現(xiàn)其有目的性的運動，綜合研究系統(tǒng)的信息過程；要把事物當(dāng)作一個整體或系統(tǒng)來加以考察。（2）有效教學(xué)理論：有效教學(xué)也是一套策略，具體地說，按教學(xué)活動的進(jìn)程把教學(xué)分成準(zhǔn)備、實施與評價三個階段，每個階段都有一系列的策略。從有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)定義看，有效教學(xué)分為基礎(chǔ)性與發(fā)展性兩個緯度。按照擬定活動方案（準(zhǔn)備）——研究探索（實施）——形成綱要（評價）開展課外體育、藝術(shù)教育活動，整體分析兩個緯度，多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，關(guān)注教師教學(xué)時間與效益，不斷以有效教學(xué)為目標(biāo)調(diào)節(jié)活動的進(jìn)展策略。？ 參考文獻(xiàn): [1] (必須)［M］.濟(jì)南：山東科學(xué)技術(shù)出版社， [2] [M].北京:北京體育大學(xué)出版社, [3] [J].內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報, [4] [J].教育理論與實踐, 2006,(16)[5] 朱建宇.“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法在排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].長沙大學(xué)學(xué)報, 2007,(02)（1）論文主要內(nèi)容的闡述 教師的有效教學(xué)策略研究：教師的有效教學(xué)策略研究是課題研究的重點，以“教師有效的教”來促進(jìn)“學(xué)生有效的學(xué)”。有效的教學(xué)策略主要涉及兩個問題，一是要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，二是要對教學(xué)策略進(jìn)行研究。首先應(yīng)該關(guān)注的，一是“學(xué)生”，心里有學(xué)生；二是“發(fā)展”，學(xué)生的發(fā)展，也包括教師自身的發(fā)展：三是“過程”，即學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。這三個方面的核心是關(guān)注學(xué)生，要處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系，只有讓學(xué)生成為真正的主角，其創(chuàng)新思維的發(fā)展才能有一個比較大的空間。其次，要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，一方面是認(rèn)知的發(fā)展，另一方面是情感的發(fā)展。教學(xué)策略研究主要有三