【正文】 第一篇：三年級英語上冊_lesson12_More_Letters教案_(新版)冀教版lesson 12 More Letters【課型】：新授【課標定位】：，會拼寫，能準確的讀準單詞，正確抄寫單詞。，讓學生體會學習英語的樂趣?！窘虒W目標】： WwXxYyZz 的正確寫發(fā)及發(fā)音，會拼寫，能準確的讀準單詞，正確抄寫（windowxrayyellowzoo），讓學生體會學習英語的樂趣?！窘虒W重點】：掌握字母的正確寫發(fā)及發(fā)音，會拼寫，能準確的讀準單詞，正確抄寫單詞?！窘虒W難點】：掌握字母的正確寫發(fā)及發(fā)音，會拼寫，能準確的讀準單詞，正確抄寫單詞。【自學指南】：能正確抄寫單詞?！咀詫W測評】：默寫 AaVv【情景引入】：一、復習導入① Greetingst:good afternooss：goodafternoo② 同學們請看老師手中的卡片A：讀出卡片中字母的發(fā)音B:What colour is it? It’s ____.（Look mycards，answer question）【核心活動】一、新授課① 教師出示卡片：（windowxrayyellowzoo）教師：window（how to read it？ What is meaning？）第一個字母是 什么？學生：Sswindow窗戶教師：請把字母寫在作業(yè)本上(四線三格中)。單詞反復讀，男生讀，女生讀，學生領讀。其他字母也用同一種方法。let is play！.① Letters通過卡片，復習字母教師：when you see kards，read it。（看見卡片，立刻站起來，讀出字母）② 游戲（課本29頁）教師：同桌合作，根據(jù)26個字母的順序，看誰最先找到出迷宮的路。用線講路練出來。我們進行比賽。老師宣布開始，同學們開始進行。let is do it。教師宣布規(guī)則，同學們獨立完成。let ischant。singing《ABCsong》五、帶領學生完成練習冊課堂小結課后反思：第二篇：新冀教版三年級英語上冊lesson7教案第二單元教材分析：本單元的內(nèi)容為7—12課，主要教學內(nèi)容為26個英文字母的讀法和寫法，并且包括身體器官和顏色的一些單詞。最后一課的“Again, Please”是復習課，這一課整體復習了前面五課的學習內(nèi)容。在教學時要注重學生的讀和寫，并且用生動活潑的教學增加孩子學習英語的興趣與積極性。教學目標：知識目標：會讀會寫26個英文字母。學會本單元的10個英語單詞。學會句型“What colour is it?”并能同學間進行對話。認識“開”、“關”兩個詞。能力目標：學會3首英文歌會表演每課中的對話 情感態(tài)度價值觀：提高學習英語的興趣與學習積極性。Lsson7 My Friend 第一課時【知識目標】1．學習識記新字母 A、B、C、D，新單詞friend2．學習并熟練運用??, this is ??.Nice to meet 。3．學會認讀apple book cat door四個單詞?！炯寄苣繕恕孔R記新單詞，熟練應用??, this is ??.Nice to meet 。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生和他人友好相處的好習慣。【教學方法】講解法，情景設置法。【教學重難點】1．學習識記新字母新單詞A、B、C、D，新單詞friend 2．學習并熟練運用??, this is ??.Nice to meet 【教學用具】abcd字母卡片 【教學過程】一、復習導入復習This is??句型。學生根據(jù)實際情況指著班內(nèi)任意一名同學說“This is a boy.” 或“This is a girl.”練習用“Nice to meet you.”句型對話，并指明學生上臺表演。導入：第一單元我們認識了新朋友Danny, Jenny,和李明，我們每個人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些呢？今天我們就來學習“朋友”用英語怎么說呢，你怎樣用英語向別人介紹你的朋友呢。二、新課學習第一部分“My friend”（1）讓學生在兩段對話中找出認識的句子，讀出來并說出它的意思。（教師隨機指導名字“Wang Hong”）（2）講解單詞friend，并帶領學生讀會（3）講解句子He is my is my ，并把he和his、boy對應起來，把she和her、girl對應起來。（4）學生練習句子He is my is my friend并記住意思（5）學生練習句子This is a name is?? He is my is a name is?? She is my （任意指著班里的一名學生說出其中一組的三句話）。（6）學生自由讀第一部分的對話，并翻譯。點名班里任意一名學生回答。教師總結第一段對話的意思（7）聽錄音，學生自由組合練習第一部分的兩段對話，并表演。學習第三部分“Letters”（1）老師講解A、B、C、D的讀法與寫法，學生拿出練習本跟寫。邊講字母，變講解每個字母對應單詞的讀法和意思。（2）學生練習四個字母和單詞的讀法，教師課堂檢驗成果。（3）學生在練習本上練習A、B、C、D四個字母的寫法三、課堂檢測 “Let’s play!” 游戲：（1）每個學生拿出四張大小一樣的紙，分別寫上A、B、C、D四個字母，根據(jù)教師的提示拿出相應的紙片，比賽誰拿的又對又快。（2）教師拿出事先做好的分別寫著A、B、C、D四個字母的卡片，請一位同學上臺根據(jù)老師的提示拿出相應的卡片，臺下的同學來判斷是否正確。（3）找朋友：拿出A、B、C、D四個大寫字母卡片和a、b、c、d四個小寫字母卡片，請同學上臺把其中相同的字母找出來，臺下的同學判斷正誤。四、總結這節(jié)課我們主要學習了一個單詞friend和四個字母A、B、C、D。并且要記住怎樣介紹你的新朋友。五、作業(yè)ABCD四個字母的大小寫，每個寫10遍。apple cat door 3個單詞每個寫5遍并寫上翻譯。背誦第一部分“My friend”中的對話。板書設計：Lesson7 My Friend This is a is a name is??Her name is??He is my is my BbCcDd 課后反思：第二課時練習課教學目標：熟記第七課句子會寫abcd四個字母熟記第一單元學過的句型，并可以兩個人一組進行對話 教學重點：熟記1—7課所學的句型，會寫abcd四個字母。教學難點：會寫abcd四個字母 教學過程：一、復習導入欣賞歌曲“find a friend” 教師簡單講解歌曲意思 學生聽錄音歌曲3遍學生練習熟悉第一部分“my friend”對話，時間5分鐘學生根據(jù)教師中文提示兩人一組進行表演導入：到現(xiàn)在為止我們學習了怎樣用英語介紹自己及自己的朋友，這節(jié)課我們來總結一下1—7課我們學習的句子，并試試看你自己能不能自己編一段對話呢。二、新課總結17課所學的句型（1）小組討論我們學過哪些句型（2）全班匯報交流（3）教師總結學生練習表演（1）學生分別練習每一課所學的句型（每一課練習約1分鐘）并分別進行簡單的表演。（2）學生兩人一組將所學的7課連結起來編一個對話（教師給予示范），對話不少于6句話。（3）學生表演自己編寫的對話，并在表演后請其他同學說一說這段對話的意思。練習寫字母學生練習寫字母2分鐘三、課堂檢測學生根據(jù)教師說出apple book cat door的中文說出其相應的英語 學生拿出聽寫本，教師檢查學生四個字母的寫法。四、總結這節(jié)課我們練習了我們學過的所有的句型，并且檢查了abcd四個字母的寫法，下節(jié)課我們會學習6個新的字母的讀法及寫法。五、作業(yè)ABCD四個字母的大小寫，每個寫10遍。apple cat door 3個單詞每個寫5遍并寫上翻譯。做完練習冊中的本節(jié)內(nèi)容。課后反思第三篇：冀教版英語三年級上冊教案Lesson 1： Hello!一、教學目標：：：Li Ming、Jenny Smith、Danny：Hello/ name is ‘s your name ?：讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。二、教學重點：認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： hello / hi 你好掌握新句子：兩會（會聽、會說）： What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。I live in 。三、教學難點：What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。四、教具、學具：錄音機，圖片五、教學過程：Class opening Greeting /Hi 向學生打招呼問好T: name is ，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發(fā)學生的興趣)New Concepts教師利用自己的―優(yōu)勢‖使學生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。在此引出My name is name is 。然后鼓勵學生試著練習一下。在讓學生作自我介紹之前告訴學生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況。（設計意圖：創(chuàng)設真實及近似真實的環(huán)境，讓學生自我介紹，為學生提供了一個極佳的語言實踐機會）用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學生的印象。首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：T: name is ‘s your name ?D: name is : What‘s your name ?D: My name is : ，要向學生強調(diào)What‘s your name ?的用法。之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子（設計意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學生的聽說能力，同時也激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點）。介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成長，所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中國)。然后領讀Canada ChinaI live in ___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基礎。）Student Book（設計意圖：錄音為學生提供了準確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學生學習外語是擺脫母語羈絆。多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培養(yǎng)了學生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎。）Play game(１)Play ―go—stop‖(當喊道stop時，就互相詢問名字)（2）Play ―Find friend‖(叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)（設計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學生通過游戲體驗到成功的快樂）Class Closing六、板書：Lesson 1: Hello!HelloHi!What‘s your name ?My name is 2:Boy,Girl and Teacher一、教學目標知識方面：使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用：What‘s his/her name? 能力方面：通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。二、教學重點：（會說、會聽、會讀）： teacher 教師 boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）： This is 。What‘s his name?他叫什么名字？ His name is 。What‘s her name?她叫什么名字？ Her name is 。三、教學難點：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學具：錄音機、圖片五、教學流程：Class opening ：Hello!/Hi!： What‘s your name?New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a ,接著介紹His name is _____.(說出這位學生的名字)，教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如： T: What‘s his name? His name is ‘s his name? His name is does this word ?his‘means?在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：What‘s his name?試著讓學生回答：His name is 。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內(nèi)容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。 to the tape,and read after ：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內(nèi)容，并同時進行聽力訓練。 a game。Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。