20xx秋部編人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第10課短文兩篇(已修改)
2024-12-24 08:02 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，我們無(wú)不為三峽的雄奇險(xiǎn)拔、 清幽秀色所陶醉。其實(shí)，我們偉大的祖國(guó)哪兒不是神奇如畫呢？不信，就請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文《答謝中書書》，讀完后你一定會(huì)覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動(dòng)的山水詩(shī)呢！ 陶弘景 陶弘景 ―― 南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家。又被稱為“山中宰相”。 他的《答謝中書書》，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫景名作。 “山中宰相” ―― 齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。 反復(fù)朗讀課文 以同座為單位交流自學(xué)情況，疏通文意，提出認(rèn)為比較重要的或解決不了的詞句。 （解釋以下加點(diǎn)詞，翻譯粗字體句子） 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交 輝 。青林翠竹， 四時(shí) 俱備。曉霧將 歇 ，猿鳥亂鳴。夕日 欲 頹 ， 沉鱗競(jìng)躍 。實(shí)是 欲界 之 仙都 。自 康樂以來，未復(fù)有能 與 其奇者。 ① 〔交輝〕 〔四時(shí)〕 ② 〔歇〕 ③ 〔夕日欲頹〕 ④ 〔沉鱗競(jìng)躍〕 ⑤ 〔欲界之仙都〕 ` ⑥ 〔與 (ｙ 249。)〕 交相輝映 四季 消散 太陽(yáng)快要落山了。頹，墜落。 潛游在水中的魚（借代）爭(zhēng)相跳出水面。 人間天堂。欲界，佛教把世界分為欲界、色界、無(wú)色界。欲界是沒有擺脫世俗的七情六欲的眾生所處境界，即指人間。仙都，神仙生活于其中的美好世界。 參與，這里指欣賞。 山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。 總領(lǐng)全文的一句話是什么？ 山川之美，古來共談。 全文圍繞哪個(gè)字展開？ 美 以小組為單位欣賞作者是怎樣寫景的？（參考《三峽》的各種描寫角度） 其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏變化之美。 其四：動(dòng)靜相襯之美。 山水相映之美、色彩配合之美、 晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美 山水相映之美。 山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。 色彩配合之美。 兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備，藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。 晨昏變化之美。
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