討論8分享培訓(xùn)感受(已修改)
2025-10-29 22:03 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：討論8分享培訓(xùn)感受培訓(xùn)感受教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。通過(guò)培訓(xùn)我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過(guò)去那種教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，是學(xué)生學(xué)的更主動(dòng)、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)此次的教育技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了多種現(xiàn)代教育技術(shù)工具，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，以學(xué)習(xí)者為中心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)習(xí)者的協(xié)作學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在探究過(guò)程中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；主題資源網(wǎng)站模塊非常實(shí)用，可以在今后的教育教學(xué)中把教案、拓展內(nèi)容、學(xué)生成果等有機(jī)組織起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明確了對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究方向和著力點(diǎn)，相信正在研究的相關(guān)課題會(huì)產(chǎn)生不錯(cuò)的研究成果； 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的老師和教研員同行，既領(lǐng)略了他們的個(gè)人風(fēng)采，也從他們分享的學(xué)習(xí)成果中獲益匪淺?？傊?，通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。本次以教育技術(shù)為核心的培訓(xùn)教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在家里完成。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，講學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代化教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。結(jié)束之際，我真誠(chéng)地祝愿教育技術(shù)培訓(xùn)越辦越好，今后一定會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。第二篇：史綱討論課感受史綱討論課感受周二8歐陽(yáng)xx 在初中和高中上歷史課時(shí)，由于各種原因，特別是由于應(yīng)試教育，老師完全按照書本講，“灌輸”的成分很重，我們?cè)谡n堂上基本零參與，老師講什么我們就聽(tīng)什么，老師指出哪里是重點(diǎn)我們就背哪里。后來(lái)發(fā)現(xiàn)在大學(xué)里我們還要學(xué)近代史綱要，當(dāng)時(shí)我的心里是不以為然的。但是，經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)史綱課并不像以往的歷史課，尤其是史綱討論課，對(duì)我們大有裨益。我覺(jué)得我在討論課上學(xué)到的主要有以下幾點(diǎn)：。因?yàn)橛懻撜n有一個(gè)主題發(fā)言，所以我們小組每次都分工進(jìn)行了精心的PPT準(zhǔn)備，并最后將其整合。這個(gè)過(guò)程提高了我們的合作能力與責(zé)任感。至今我還記憶猶新的是第一次討論課前我們小組在整合時(shí)討論得不亦樂(lè)乎的場(chǎng)景。不得不說(shuō)，在大學(xué)班級(jí)氛圍淡化的背景下，我們小組的人能通過(guò)史綱課的合作加深了對(duì)彼此的了解實(shí)屬難得。、解決問(wèn)題能力的提高：在每次討論課的準(zhǔn)備過(guò)程，我們有仔細(xì)閱讀各種參考文獻(xiàn)：從《龍旗飄揚(yáng)的艦隊(duì)》到《毛澤東、斯大林與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》。唐太宗說(shuō)過(guò)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！庇?guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)
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