20xx年醫(yī)學(xué)專題—兒童健康講座(已修改)
2024-11-01 22:06 本頁面
【正文】 以幼兒為本 科學(xué)實施(sh237。shī)健康教育,第一頁，共三十六頁。,一、健康(ji224。nkāng)教育的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義,1.理論依據(jù) ?教育論斷 ?《綱要》指示 2.現(xiàn)實意義 ?兒童(233。r t243。ng)幸福 ?人才需要,第二頁，共三十六頁。,1.幼兒健康評價存在弊端 2.教師(ji224。oshī)對健康教育的重視程度不夠 3.教育計劃的安排缺乏科學(xué)性 4.健康教育與其他教育領(lǐng)域的相互滲透，有機融合還需進一步努力,二、健康(ji224。nkāng)教育存在的問題,第三頁，共三十六頁。,1.幼兒健康評價(p237。ngji224。)存在弊端,?為評價而評價 ?以測試代替評價 ?評價主體(zhǔtǐ)單一 ?評價標(biāo)準(zhǔn)單一,第四頁，共三十六頁。,2.教師對健康教育(ji224。oy249。)的重視程度不夠,?缺乏(quēf225。)研究 ?缺乏專業(yè)技能 ?存在安全誤區(qū) ?缺乏衛(wèi)生、心理科學(xué)常識,第五頁，共三十六頁。,3.教育計劃(j236。hu224。)的安排缺乏科學(xué)性,?心理健康教育和保健受到忽視 ?健康(ji224。nkāng)教育內(nèi)容缺乏統(tǒng)籌兼顧 ?缺乏循序漸進、由淺入深,第六頁，共三十六頁。,4.健康教育與其他教育領(lǐng)域的相互滲透(sh232。nt242。u)，有機融合還需進一步努力,? 《綱要》相互滲透(sh232。nt242。u)的理念，在各領(lǐng)域目標(biāo)的字里行間到處可見。,第七頁，共三十六頁。,三、
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