20xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修簡(jiǎn)訊(五)大全(已修改)
2024-10-29 14:23 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：2014小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修簡(jiǎn)訊(五)大全2014小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修簡(jiǎn)訊（五）今天是遠(yuǎn)程研修的第五天，上午8點(diǎn)大家到校之后，便習(xí)慣性地打開計(jì)算機(jī)，查看自己的作業(yè)情況。經(jīng)過了兩天的學(xué)習(xí)和摸索后完成的作業(yè)基本合格，但指導(dǎo)老師還是在評(píng)語(yǔ)中要求大家繼續(xù)改進(jìn)和完善，比較集中的問題出現(xiàn)在評(píng)價(jià)工具一欄的設(shè)計(jì)上，大家紛紛結(jié)合自己的作業(yè)完成情況暢所欲言，商討作業(yè)的改進(jìn)情況。從作業(yè)完成的情況中，大家反思到自己平時(shí)的課堂中對(duì)于信息技術(shù)手段應(yīng)用還太少，導(dǎo)致應(yīng)用的不熟練，我們的課堂對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用還停留在比較初級(jí)的階段。這次研修學(xué)習(xí)恰恰為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)用性很強(qiáng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，我們也會(huì)接這次研修學(xué)習(xí)的東風(fēng)，為自己“充電”，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我們的教學(xué)之中。第二篇：小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教體局《全區(qū)中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的通知，和《區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》（2012—2015），進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)師資隊(duì)伍整體水平。我鎮(zhèn)結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)山東省教育廳《全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程實(shí)施方案》，特制定遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組二、研修目標(biāo)根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程總體部署，利用山東省教師教育網(wǎng)，組織教師分別圍繞教育技術(shù)能力、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對(duì)話交流，組織各校教師完成不少于36學(xué)時(shí)的全員遠(yuǎn)程研修,提高小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。三、研修對(duì)象：小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會(huì)）7個(gè)學(xué)科的全體專任教師。四、我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有情況分析研修人員情況分析鎮(zhèn)中心小學(xué)包含一個(gè)中心校，和7個(gè)村小，其中年齡較大的教師較多，并且對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練，甚至的有的教師根本沒操作過計(jì)算機(jī)。中心小學(xué)有一個(gè)24臺(tái)微機(jī)的微機(jī)室，計(jì)算機(jī)的數(shù)量不足，其村小微機(jī)室的微機(jī)數(shù)量更是嚴(yán)重不足，并且都沒有聯(lián)網(wǎng)，研修條件嚴(yán)重不足。計(jì)算機(jī)配置標(biāo)準(zhǔn)中心小學(xué)有一個(gè)微機(jī)室，微機(jī)室配置CPU： 內(nèi)存：1GB聯(lián)想電腦24臺(tái)，另外教師用機(jī)24臺(tái)，計(jì)算機(jī)的數(shù)量不足，村
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