【正文】 第一篇：小學教師跟崗學習心得體會小學教師跟崗學習心得體會正確的教學路徑能挖掘學生學習潛能，提高課堂教學效率。二小老師們在探索教學路徑中實踐，并取得成效。（一）培養(yǎng)數(shù)學思考去二實小跟崗已經三周了，每一次不管是聽貽亮老師的課還是聽其他老師的課抑或是講座，當我們坐下來交流時，貽亮老師第一句總是問我們：“聽完有什么看法嗎？”“有什么疑惑？”如果只是停留在聽聽課的層面上，而沒有對課堂有所思考多加觸動的話，那么這個問題是很難針對貽亮老師的課提出疑點并作回答的。貽亮老師在課堂上一直在教學生學會用數(shù)學的眼光去思考解決問題，而他的每一堂課看似輕松其背后卻雪藏著他對課堂教學的思考，教什么，怎么教，教到什么程度上，在課堂上要通過哪些方法幫助學生學會獨立的數(shù)學思考，要讓學生體驗哪些數(shù)學基本思想和思維方式，就是這樣嚴謹而富有數(shù)學味的課堂讓我留戀，下課了還舍不得離開，許老師好像魔術師把數(shù)學知識變得好簡單，他們班的孩子學習數(shù)學是快樂主動的，許老師用他的思想和行動力向我們傳達了思考數(shù)學的重要性，是的，我看見貽亮老師對數(shù)學思考了，更看見他的課堂上如何讓孩子們也思考的。二、關注學情、關注情緒新教師依照教參、經驗或者名師課堂等依樣畫葫蘆，是可以理解的，若是一味的在教學生學會知識，而忽視了應該多給學生一些自主探索獨立思考的空間，而且教師主動進行思考數(shù)學的氛圍不夠濃郁。如果課堂上缺失數(shù)學思考，那么學生就會表現(xiàn)出知識技能學不深入（學生停留在接受、模仿的層面上），問題解決無從下手和情感態(tài)度難以維繼?？上驳氖潜局苋犃硕款^的十五校活動課上，老師們都極其關注數(shù)學思想的培養(yǎng)。老師更多的是關注學生的課堂情況、和情緒意識。從巧設問題情境、巧借輔助手段、巧妙整合、善于取舍、聚焦核心。追求高效課堂。充實而又簡易。一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教后，覺得數(shù)學太簡單了，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣。從這幾期聽后，匯總覺得要提高學生數(shù)學思考的能力，可以從以下幾方面為抓手：①強化獨立思考②注重合情推理（分類、歸納、類比、聯(lián)想、猜測等數(shù)學思想方法），它們常常是得到新結論的方法和途徑。③用數(shù)學經驗改造與相矛盾的生活經驗。④消除思維盲區(qū)，讓學生在思考中學會思考。比如畫梯形的高，如果是正態(tài)的梯形，那么高就是從上到下的距離，而如果是變式的梯形，我們還怎么畫它的高呢？許老師幽默的用了一句：“山不過來，我過去?！眮碇敢@道題的解答方法，可以改變三角板，也可以改變觀察點，還可以改變紙張的方向，變式的梯形的高應該是從上底到下底的距離。⑤滲透思考習慣：有序思考、倒著思考和代入思考。那么想要學生具備數(shù)學思考的能力，老師要先有思考數(shù)學的動機：抓住數(shù)學本質，滲透數(shù)學思想，溝通前后知識間的聯(lián)系，在教學設計上有所創(chuàng)新，另外思考自己在數(shù)學課堂上的追求是什么并持之以恒的去踐行。感謝貽亮老師的啟蒙，我才剛起步，態(tài)度已經轉變，相信長時間積累磨礪下的旅途會帶給我豐足的體驗與收獲。一位健談的女生說，許老師沒教她的時候她只有六七十分甚至有時候不及格。自從五年級許老師教后，覺得數(shù)學太簡單了，而且都能考九十幾分，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學渣。這個情況，我們都看到的。（三）分享加速成長在貽亮老師外出交流的時機，有幸聽了由貽亮老師安排的臨時導師四年六班的余智英老師的第一單元復習課。別小看復習課、滿滿的收獲。余老師將單元中的每個知識比喻成珍珠，而將這些知識系統(tǒng)的復習就是一個串珍珠的過程，不能隨意丟掉一個珍珠，否則就散落一地串不成項鏈了。這么形象比喻，孩子們聽得很認真。她也能不緊不慢的等待孩子的發(fā)現(xiàn)、等待孩子的總結、等待孩子的提問。讓易錯題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯。發(fā)現(xiàn)問題所在、思考解決問題的方法。余很熱心的分享她的復習整理、分享她的課堂。溫文而雅的余老師對老師、對孩子都是那樣的溫和、儒雅。還主動邀請我們常到她們年段的教研室去坐，去咨詢問題。這樣的老師、太讓人喜歡了！第二篇：小學教師跟崗學習心得體會篇一：小學教師跟崗學習心得體會 小學教師跟崗學習心得體會 龍慶鄉(xiāng)杜吉完小李云芳2014年12月1日到12月14日，在龍慶中心學校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了丹鳳小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點；充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了丹鳳小學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在丹鳳小學，我們16名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓學習總結如下： 一生機勃勃的校園文化充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示。沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。二、良好的養(yǎng)成教育早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在丹鳳小學，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。丹小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在丹小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。丹小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，