【正文】 培養(yǎng)良好的學習習慣 (1) 第一課時 教學目標 ： 1．掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。 2．學會正確使用、整理學習用品懂得應該愛惜學習用品。 教學重難點 ： 掌握正確的讀寫姿勢。 教學準備 :看書本上的 掛圖 。 教學過程： 一、談話導入 1．小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？ （啟發(fā)學生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么？說了些什么？自己做了些什么？） 2．板書：我上學了。（指導學生高興地讀一讀。） 3．聽歌曲，邊聽邊表演。 （太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包？ 我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。） 4．小朋友們，當你們跨入小學的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課 語文課。請大家打開書，到書中去看一看。 5．學生簡單介紹自己看到的內容。教師適時表揚激勵。 二、看圖學習 1．導入。 要想學好知識，有一件事特別重要，那就是要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人 都戴上了眼鏡，他們學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節(jié)課 ,我們就一起來學 — 學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一頁插圖。 （ 1）上面的兩位同學在干什么？（一個在讀書，一個在寫字。） （ 2）中間的兩位同學呢？他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?？（經過一段時間的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。） （ 3）下面的同學們正在干什么？（醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題．他們就要及時治療。） （ 4）這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿 勢，還要認真做眼保健操，并定期檢查視力。 3．出示“讀書姿勢”插圖。 （ 1）怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？請大家看著圖，說 — 說。 （教師小結并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。） （ 2）練一練。教師巡視指導糾正。 （ 3）比一比。看誰的姿勢最正確。 4．出示“寫字姿勢”圖。 （ 1）許多小朋友已經會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？ （ 2）檢查，表揚姿勢正確的同學。 （ 3）看圖，指導正確的握 筆姿勢。 （ 4）學習兒歌。 讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠， 胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。 （ 5）反復訓練。 讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽。 三、課堂小結。 以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。 四、板書： 讀書寫字三個一 ， 眼離書本一尺遠 ， 胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。 培養(yǎng)良好 的學習習慣 (1) 第二課時 教學目標： 1．掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。 2．學會正確使用、整理學習用品懂得應該愛惜學習用品。 教學重難點：掌握正確的讀寫姿勢。 教學準備 :看書本上的掛圖。 教學過程： 一、談話導入 1．請小朋友們打開書包，取出書包中的物品，說說這些物品分別叫什么名字？它們有什么作用？ （書、作業(yè)本、文具盒等，這些都是在學習中需要的東西，我們把它們叫做學習用品。） 2．這些學習用品，在以后的每一天里都會陪伴我們，我們應該好好愛惜它們。 3．揭示課題：愛惜學習用品。 二、看圖學習 1．自由讀圖，說一說每一幅圖分別告訴了我們什么？ 2．全班交流。 保持鉛筆尖尖又尖，用完鉛筆套上筆套， 鉛筆擺放整齊有序，教科書要包好封面， 寫字之前把手擦凈，寫完作業(yè)把角壓平， 各種用品分類擺放。 3．選擇你已經學會的內容，做給組內的小伙伴看。 4．推選表現出色的學生上臺示范，樹立標兵。 三、教學兒歌，幫助記憶 小小書包四四方，里面東西可不少。 書、文具、練習本，按著順序放放好。 寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角 ， 養(yǎng)成習慣很重要。 四、課堂小結。 在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學習用品的好習慣。讓我們來比一比，賽一賽，看誰做得最好。 五、板書： 小小書包四四方，里面東西可不少。 書、文具、練習本，按著順序放放好。 寫字前，擦擦手，寫字后，壓壓角， 養(yǎng)成習慣很重要。 漢語拼音 ： a o e 第一課時 教學目標 ： a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。 ，能正確讀出 a o e 的四聲。 ，練習在四線格中書寫漢語拼音。 習漢語拼音的樂趣。 教學重難點 ： 重點：認讀 a o e 及四聲，并能正確書寫。 難點：讀準四聲。 教學準備：卡片、錄音。 教學過程： 一、談話導入 1．小朋友們，上一年級了，你們最想學什么？好多小朋友都想快些認識字寶寶，因為這樣就能自己讀故事。別著急，要認識字寶寶．還得先認識它的好朋友 —— 漢語拼音。只要你認識了它們，同樣也能讀精彩的故事。 2．學兒歌。 漢語拼音用處大，讀書識字需要它。 幫助學習普通話，我們一起學好它。 二、出示情境圖，教學語境歌 1．（看課本上的圖 。）你看了這幅圖，想說些什么？ （ 1） 你能說說你看到了什么嗎？ （ 2）山村的早晨真是太美了！讓我們再來仔細聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。 小朋友們看得很認真，聽得也很仔細，現在請你一邊看畫面，一邊聽老師把這幅圖連起來講一講。 大公雞， o o 啼， 小白鵝， e e 叫， 三、認識拼音，讀準拼音 1． 教學單韻母 a。 （ 1）多媒體顯示表音表形圖。 ①小朋友們，圖上畫了誰？ ②說得很對，跟大家示范一下。 （學生示范后，總結發(fā)音方法：發(fā) a 時，嘴要張得很大，要讀得響一些，長一些。） ③你會編一句 口訣來記住 a 嗎？（嘴巴張大 aaa。） （ 2）練讀 a 的音。 2． 教學單韻母 o e 。 （ 1）方法同 a。 （ 2）指導學生編口訣。嘴巴圓圓 o o o， 嘴巴扁扁 e e e。 3． 練習。 （ 1）跟老師做課中操。 （ 2）游戲：找朋友。（圖與拼音交朋友。）， （ 3）考考你：看口型、說發(fā)音。（師生互動、生生互動。） 四、識記字形，教學書寫 1．出示三幅插圖，識記字形。 （ l）這三幅圖可以幫助我們記住這三個拼音的字形，請你仔細看看圖，有什么發(fā)現？跟同桌交流一下。 （ 2）學生自由交流。（多媒體隨機出示阿姨的頭形 a， 紅太陽 o，白鵝的翅膀 e。） 2．認識四線格。 （ 1） 出示四線格。 （ 2） 這就是拼音的家，數一數，一共有幾條線？它能搭成幾層樓？ （ 3）教師：四條線隔成了三格，分別是上格、中格、下格。 3．指導書寫 a o e。 （ 1）教師 示 寫 a 的書寫過程。 （ 2）說一說怎樣寫 a。（先畫一個半圓，再寫豎彎。） （ 3）板書范寫，學生書空。（先自己寫，再在同桌手心里寫。） （ 4）在書上描紅，注意筆順。 （ 5）用同樣的方法學寫 o 和 e。 4．布置作業(yè)。 （ 1）在四線格中書寫 a o e。 （ 2）對著小鏡子，練習讀拼音。 五、板書： a o e a—— 嘴巴張大 a a a， o—— 嘴巴圓圓 o o o， e—— 嘴巴扁扁 e e e。 漢語拼音： a o e 第二課時 教學目標： a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。 ，能正確讀出 a o e 的四聲。 ，練習在四線格中書寫漢語拼音。 。 教學重難點： 重點：認讀 a o e 及四聲，并能正確書寫。 難點：讀準四聲。 教學準備：卡片、錄 音。 教學過程： 一、游戲導入 1．小朋友們，我們已經和三個單韻母交了朋友，你還認識它們嗎？（教師做口型，生猜韻母。） 2．發(fā)下拼音卡片，請學生做口型后找朋友。 二、教學 a 的四聲 1．小朋友們，你們有帽子嗎？每個季節(jié)你們會戴上什么樣的帽子？ 2． a 也喜歡帽子，它也有四頂帽子，就是它的四個聲調。（顯示 252。 225。 ǎ 224。） 3．這四聲該怎么讀呢？（顯示課文中的聲調示意圖，并用兒歌幫助記憶。） 一聲高高平又平，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。 4．領讀 a 的四聲。 5．學生練習讀 a 的四聲。 6．組 詞幫助記憶。（如：252。，阿姨。） 三、教學 o e 的四聲 方法同上。 四、練習鞏固 1．戴帽子游戲。 給下列韻母標上第三聲： a o e 2．看誰認得準，讀得快： 252。 238。 239。 ǒ 227。 253。 254。 ō 225。 ǎ 224。 五、板書： 一聲高高平又平，二聲就像上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。 漢語拼音： 2 i u 第一課時 教學目標 ： 1．學會 3 個單韻母 i u ，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。 2．能夠直接讀出 i u 的四聲。 教學重 難點 ： 讀準 i u 的四聲。 教學準備：卡片 ，錄音 。 教學過程： 一、 導入： 認讀三個單韻母，并說出相應的兒歌。 a—— 嘴巴張大 a a a， o—— 嘴巴圓圓 o o o， e—— 嘴巴扁扁 e e e。 二、教學語境歌 1．出示情境圖。 （ 1）仔細看看圖，說說圖上畫了哪些小動物？ （ 2）想一想，三個小動物之間發(fā)生了一個什么故事？ 2．教學語境歌 ： 小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。 3．出示 i u 三、教學 i u 的音和形 1．出示 i u 的表音表形圖，組織學生自學，并說說記住了哪 個韻母？是怎樣記住的？ 2．學生交流，教師小結。 i 的豎像螞蟻的身體，點像螞蟻的頭； u 的形狀像烏龜的背； 的 U 像金魚的身體，兩點是它的兩只眼睛。 3．你會讀哪個韻母？是怎樣讀的？ 4．學生再次交流，教師順勢引導編出兒歌。 牙齒對齊 i i i ； 嘴巴小圓 u u u ； 像吹笛子 5．誰當小老師，領大家說說兒歌、讀讀韻母？ 四、教學 i u 的四聲 1．出示 a o e 的四聲，開火車讀一讀。 2．出示 i u 的四聲，請小老師帶領大家讀一讀。 3．多種形式練習朗讀。（小組賽讀；開火車讀；男女生賽讀等。） 4．仔細觀察標調，說說有什么發(fā)現？ 5．完成《新課標作業(yè)設計》第二題。 五、練習鞏固 1．游戲。 （ 1）看口型讀韻母。（ 2）說兒歌找朋友。 《新課標作業(yè)設計》第一題。 六、板書： i u 牙齒對齊 i i i ； 嘴巴小圓 u u u ； 像吹笛子 漢語拼音： 2 i u 第二課時 教學目標： 1．學會 3 個單韻母 i u ，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。 2．能夠直接讀出 i u 的四聲。 教學重難點：讀準 i u 的四聲。 教學準備：卡片，錄音。 教學過程： 一、復習活動 1．誰能按順序說出 6 個單韻母？ 2．請小朋友們看老師來讀這 6 個單韻母，看看口型是怎么變化的？ （口型由大變小。） 3．說一說，發(fā)哪一個口型最大？發(fā)哪一個口型最??？ （發(fā) a 的口型最大，發(fā)的口型最小。） 4．學生讀兒歌、讀韻母體會口型的變化。 5．站隊游戲?！步處煱l(fā)下六張卡片，持卡片的學生按照口令站隊：口型從大到小或從小到大，排成一橫排或一縱隊。） 二、練讀四聲 l．按頎序讀 a o e i u 的四聲。 2．打亂順序再讀。 3．聽句子，找出句子中發(fā)這六個單韻母音的字。 今天下了一場小雨。（了；雨。） 烏龜愛在水里游。（烏；里。） 阿姨去北京玩。（阿；姨；去。） 水里的大