【正文】 第一篇：家庭作業(yè)怎樣布置家庭作業(yè)有效家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，只有學(xué)生自己認(rèn)可的家庭作業(yè)，才能使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺上，都能成為一個(gè)出色的表演者。(一)設(shè)計(jì)作業(yè)要注意：１、多樣性。作業(yè)在設(shè)時(shí)應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。２、開放性。在布置作業(yè)時(shí)，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生間存在的差異，做到因材施教，最終達(dá)到“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的目的”。３、激勵(lì)性。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生時(shí)刻都體驗(yàn)到成功的喜悅。合作性。針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，激活學(xué)生參與互動(dòng)的積極情感，引領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。而多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。人文性。要使學(xué)生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強(qiáng)加給他的作業(yè)。（二）家庭作業(yè)的布置形式 家庭作業(yè)的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習(xí)，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng)造性地使用。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認(rèn)可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗(yàn)“自己能行”；學(xué)生有差異，要區(qū)分對待，“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過精心設(shè)計(jì)與安排的作業(yè)時(shí)，不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。１、趣味性作業(yè)。增加作業(yè)的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)樂做。傳統(tǒng)家庭作業(yè)過多，機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在實(shí)施新課改的今天，設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，一定要擺脫那種單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)在的需求感，自覺完成家庭作業(yè)?！芭d趣是最好的老師”，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)……”作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們在新鮮、有趣、輕松的練習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng)新，使學(xué)生成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動(dòng)者。找一找、連一連、畫一畫是小學(xué)生喜歡做的事情。只要靈活運(yùn)用，就能使家庭作業(yè)增趣。例如，低年級學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加法”以后，可以這樣設(shè)計(jì)：把“幾加幾”的練習(xí)，設(shè)計(jì)為“幫小動(dòng)物找家”的形式。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動(dòng)物，右邊一欄印上帶有不同門牌號的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動(dòng)物找家——連一連。同學(xué)們很喜歡。把訓(xùn)練性和趣味性結(jié)合起來，既增添了趣味性，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。２、操作性作業(yè)。在自己積極、主動(dòng)的操作活動(dòng)中提升思考，獲得發(fā)展?！恫僮餍宰鳂I(yè)，我認(rèn)為有二種類型：一種是通過動(dòng)手操作，主動(dòng)獲取知識，幫助學(xué)生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應(yīng)的家庭作業(yè)。二是通過實(shí)踐活動(dòng)，了解到生活中就含有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識去研究分析生活現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣與習(xí)慣。如學(xué)習(xí)重量計(jì)量單位后，可建議學(xué)生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個(gè)，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動(dòng)手稱一稱或看賣主稱一稱，驗(yàn)證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。小學(xué)生年齡小，好奇好動(dòng)，因此，家庭作業(yè)的形式要多樣化。設(shè)計(jì)操作性的家庭作業(yè)，可滿足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和思維能力。如：在學(xué)習(xí)了“長方體和正方體的認(rèn)識”后，讓學(xué)生用硬紙自制長方體或正方體，等學(xué)了計(jì)算知識后，再讓學(xué)生算出自制的長方體或正方體的體積。這種家庭作業(yè)就要求學(xué)生做一做，量一量，算一算，既讓學(xué)生動(dòng)腦思考，又讓學(xué)生動(dòng)手操作，將興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)融為一體，滿足了學(xué)生的心理需要。又如：學(xué)了“厘米和米的認(rèn)識”后，讓學(xué)生量一量家里的物品；學(xué)了“元角分的認(rèn)識”后，布置學(xué)生到學(xué)校附近的商店調(diào)查一下商品的價(jià)格。這類家庭作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實(shí)了生活，給學(xué)生帶來了無窮樂趣?。?、自主性作業(yè)。自選、自編、自批家庭作業(yè)。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，都是老師布置，學(xué)生做。長期的家庭作業(yè)模式，養(yǎng)成了學(xué)生等待家庭作業(yè)的習(xí)慣。怎樣做，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為家庭作業(yè)的主人。如，讓學(xué)生自選家庭作業(yè)、自編家庭作業(yè)、自批家庭作業(yè)。自選家庭作業(yè)，就是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇課本上的練習(xí)作為家庭作業(yè)；自編家庭作業(yè)，就是讓學(xué)生根據(jù)某節(jié)課的內(nèi)容為全班同學(xué)設(shè)計(jì)試題，并寫出答案作為家庭作業(yè)；自批家庭作業(yè)，就是把某一次的家庭作業(yè)與同學(xué)交流，讓同學(xué)當(dāng)一次小老師批改，第二天再交流，學(xué)生成了家庭作業(yè)的主人。開放性作業(yè)。開拓學(xué)生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性。開放性作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下，提出綜合性、探究性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，留給學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的余地，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。在開放式的家庭作業(yè)練習(xí)中創(chuàng)新。一題多法，一題多解。如，畫一個(gè)面積為36平方厘米的三角形，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行沒有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無數(shù)解，滿足了各個(gè)層次學(xué)生的需要。在閱讀中創(chuàng)新。古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對小學(xué)生有無窮的吸引力。布置一些閱讀家庭作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識，充實(shí)頭腦，從中得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造性的解決問題。把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設(shè)計(jì)在家庭作業(yè)中，有效釋放學(xué)生的創(chuàng)造性能量，促進(jìn)學(xué)生在心理上認(rèn)可家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過渡，從而實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的實(shí)效性、高效性。第二篇：家庭作業(yè)現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。現(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁?，F(xiàn)將國慶假期的作業(yè)通知下，望家長及時(shí)督促！語文：第9課、10課詞語一個(gè)三遍，近義詞、反義詞、多音字一個(gè)三遍。默寫第二單元日積月累一遍。兩個(gè)日記（國慶假期見聞）數(shù)學(xué)：一課三練第8頁到第12頁。第三篇：家庭作業(yè)你好！今日中午上課時(shí)間是12::15，請您安排好自己的工作和生活，準(zhǔn)時(shí)到指定點(diǎn)接送孩子。往返途中一定要注意交通等各方面的安全。周末孩子在家，幫助孩子合理安排好作息時(shí)間，完成老師布置的作業(yè)，另外教育孩子不到山塘、水庫、河邊等危險(xiǎn)處玩耍；眼睛玩火、水、電等危險(xiǎn)品。盡可能讀的幫助家長做家務(wù)活。謝謝！祝您周末愉快！本周語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第7單元的課文。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。背誦課外古詩（A4紙張打印）第6首《答人》，背誦書本115頁的《一個(gè)石頭小姑娘》。檢查前6個(gè)單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。2月25日今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第6課?！锻阶痔返?課，并聽寫我會寫的生字。預(yù)習(xí)第7課《我不是最弱小的》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文?！度泛汀扼@雪》沒有背的要背下來。閱讀《一千零一夜》里的《漁夫和魔鬼》故事。2月26日今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《我不是最弱小的》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第7課?！锻阶痔返?課，并聽寫我會寫的生字。預(yù)習(xí)第8課《卡羅爾和他的小貓》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文?！独卒h叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。閱讀《一千零一夜》里的《尤南國王的大臣》故事。2月27日今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《卡羅爾和他的小貓》，認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第8課。《同步字帖》第8課8。完成《看圖作文》第112三頁?！独卒h叔叔，你在哪里》沒有背的要背下來。閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》故事。2月28日本周語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第三單元的課文。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。背誦課外古詩（A4紙張打?。┑诙住对啤?。檢查前二個(gè)單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第9課?！锻阶痔返?課，并聽寫我會寫的生字。預(yù)習(xí)第10課《葡萄溝》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文。閱讀《一千零一夜》里24頁的《奸詐的大臣》的故事。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《日月潭》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第9課?！锻阶痔返?課，并聽寫我會寫的生字。預(yù)習(xí)第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文?！度赵绿丁泛汀对啤窙]有背的要背下來。閱讀《一千零一夜》里的《中了要輸?shù)某前睢返墓适隆?今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第11課?！锻阶痔返?1課，并聽寫我會寫的生字。預(yù)習(xí)第12課《北京亮起來了》，圈生字，標(biāo)拼音，標(biāo)段落，并給生字組詞。正確流利、有感情地朗讀課文?！度赵绿丁泛汀对啤窙]有背的要背下來。閱讀《一千零一夜》里的《辛巴德國王和獵鷹》的故事。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第12課?！锻阶痔返?2課，并聽寫我會寫的生字?！峨y忘的潑水節(jié)》和《云》沒有背的要背下來。閱讀《一千零一夜》里的《中了妖術(shù)的城邦》的故事。 本周語文作業(yè)：預(yù)習(xí)第四單元的課文。給這四課書標(biāo)拼音、自然段。給生字組詞。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。背誦課外古詩（A4紙張打印）第三首《溪居即事》，背誦并默寫書本54頁的讀讀認(rèn)認(rèn)中的反義詞；背誦書本55頁的詩歌《敕勒歌》。檢查前三個(gè)單元的課文背誦情況，《泉水》、《雷鋒叔叔，你在哪里》《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來了》沒有背誦的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《動(dòng)手做做看》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第13課?！锻阶痔返?3課，并聽寫我會寫的生字?！侗本┝疗饋砹恕泛汀杜R居即事》沒有背的要背下來。預(yù)習(xí)第14課《郵票齒孔的故事》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課文。每日閱讀《一千零一夜》里的一個(gè)故事。 今日語文作業(yè)是：復(fù)習(xí)《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦。認(rèn)讀課后生字。完成《學(xué)練優(yōu)》第14課?！锻阶痔返?4課，并聽寫我會寫的生字?！侗本┝疗饋砹恕泛汀杜R居即事》沒有背的要背下來。預(yù)習(xí)第15課《畫風(fēng)》，圈出生字、標(biāo)拼音、標(biāo)自然段。正確流利的朗讀課