【總結(jié)】圓導(dǎo)學(xué)案一.探索與思考:探索(一):車(chē)輪為什么是圓形的1)如圖,A、B表示車(chē)輪邊緣上的兩點(diǎn),O表示車(chē)輪的軸心,A、O之間的距離與B、O之間的距離有什么關(guān)系?2)C是表示車(chē)輪邊緣上的任意一點(diǎn),要是車(chē)輪能夠平穩(wěn)滾動(dòng),C、O之間的距離與A、O之間的距離應(yīng)滿(mǎn)足什么關(guān)系?3)在車(chē)輪的邊緣上到點(diǎn)O的距離與
2024-11-19 23:02
【總結(jié)】弧長(zhǎng)和扇形的面積班級(jí)姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式的過(guò)程2.了解弧長(zhǎng)計(jì)算公式及扇形面積計(jì)算公式,并會(huì)應(yīng)用公式解決問(wèn)題學(xué)習(xí)重點(diǎn):弧長(zhǎng)與扇形的計(jì)算公式的推導(dǎo)與應(yīng)用.學(xué)習(xí)難點(diǎn):弧長(zhǎng)與扇形的計(jì)算公式的應(yīng)用.教學(xué)過(guò)程
2024-11-20 00:18
【總結(jié)】BACEDO確定圓的條件(2)1.確定一個(gè)圓的條件是_________和________.2.已知⊙O中最長(zhǎng)的弦為16cm,則⊙O的半徑為_(kāi)_______cm.3.過(guò)圓內(nèi)一點(diǎn)可以作出圓的最長(zhǎng)弦_____條.4.以已知點(diǎn)O為圓心,已知線(xiàn)段a為半徑作圓,可以作()A.1個(gè)B.2個(gè)
2024-12-03 12:57
【總結(jié)】平行【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,進(jìn)一步了解平行線(xiàn)的定義,會(huì)用平行符號(hào)表示平行?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】對(duì)平行線(xiàn)的定義理解?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)平行線(xiàn)的定義理解及過(guò)線(xiàn)外一點(diǎn)作已知線(xiàn)的平行線(xiàn)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』日常生活中,有很多兩條直線(xiàn)平行的實(shí)例,你能舉例說(shuō)明嗎?讓學(xué)生思考回答『探索新知』
2024-11-20 00:19
【總結(jié)】垂直【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在具體情境中進(jìn)一步豐富對(duì)兩條直線(xiàn)互相垂直的認(rèn)識(shí),并會(huì)用符號(hào)表示兩條直線(xiàn)互相垂直?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】會(huì)使用工具按要求畫(huà)垂線(xiàn),掌握垂線(xiàn)(段)的性質(zhì)?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】從生活實(shí)際中感知“垂線(xiàn)段最短”?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}情境』(使學(xué)生感受具體情境中的垂直)1、觀察P164圖片,說(shuō)說(shuō)哪些路與人民路
2024-12-05 08:58
【總結(jié)】課題§正多邊形與圓課型新授教學(xué)目1.了解正多邊形的概念、正多邊形與圓的關(guān)系,會(huì)判斷一個(gè)正多邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形還是中心對(duì)稱(chēng)圖形[2.會(huì)用量角器畫(huà)正多邊形,會(huì)用直尺和圓規(guī)畫(huà)一些特殊的正多邊形教學(xué)重點(diǎn)正多邊形的概念及等分圓周的方法。教學(xué)難點(diǎn)正多邊形的性質(zhì)的應(yīng)用及畫(huà)正n邊形的方法。教學(xué)過(guò)程教
2024-12-05 02:55
【總結(jié)】北師大版九年級(jí)下冊(cè)第三章《圓》4.確定圓的條件確定圓的條件?類(lèi)比確定直線(xiàn)的條件:?經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以作無(wú)數(shù)條直線(xiàn);讀一讀駛向勝利的彼岸?經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能作一條直線(xiàn).●A●A●B駛向勝利的彼岸確定圓的條件?,經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以作幾個(gè)圓?經(jīng)過(guò)兩點(diǎn),三點(diǎn),…,呢?
2024-12-08 14:25
【總結(jié)】BACEDO圓一、雙基訓(xùn)練:1.確定一個(gè)圓的條件是_________和________.2.已知⊙O中最長(zhǎng)的弦為16cm,則⊙O的半徑為_(kāi)_______cm.3.過(guò)圓內(nèi)一點(diǎn)可以作出圓的最長(zhǎng)弦_____條.4.以已知點(diǎn)O為圓心,已知線(xiàn)段a為半徑作圓,可以作()A.1個(gè)B
2024-12-05 08:57
【總結(jié)】24.圓年級(jí):九年級(jí)科目:數(shù)學(xué)課型:新授主備:徐中國(guó)審核:姜艷薛柏雙田娟備課時(shí)間:上課時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo):1.了解圓的定義,理解弧、弦、半圓、直徑等有關(guān)圓的概念.2.從感受圓在生活中大量存在到圓形及圓的形成過(guò)程,探索圓的有關(guān)概念.重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn):圓的相關(guān)概念2、難點(diǎn):理解圓
2024-11-19 09:39
【總結(jié)】確定圓的條件學(xué)習(xí)目標(biāo):通過(guò)經(jīng)歷不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓的探索,了解不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓,掌握過(guò)不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)作圓的方法,了解三角形的外接圓、三角形的外心,圓的內(nèi)接三角形的概念,進(jìn)一步體會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的策略.學(xué)習(xí)重點(diǎn):1.定理:不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓.定理中“不在同一直線(xiàn)”這個(gè)條件不可忽略,
2024-11-24 12:59
【總結(jié)】位置的變化班級(jí)姓名學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo);;.學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)用變化的數(shù)量描繪事物位置的變化教學(xué)過(guò)程自學(xué)質(zhì)疑自學(xué)課本第120—121頁(yè)內(nèi)容;了解位置變化及位置變化的描述方式,感受數(shù)量變化與位置變化的關(guān)系。交
2024-11-20 00:17
【總結(jié)】姓名_____________班級(jí)____________學(xué)號(hào)____________分?jǐn)?shù)_____________一、選擇題1.已知兩圓的半徑分別為3cm和2cm,圓心距為5cm,則兩圓的位置關(guān)系是2.已知兩圓的半徑分別為7和1,當(dāng)它們外切時(shí),圓心距為()
2024-11-15 17:53
【總結(jié)】--(教案)備課時(shí)間:主備人:一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:了解“不在同一條直線(xiàn)上三點(diǎn)確定一個(gè)圓”的定理及掌握它的作圖方法。了解三角形的外接圓,三角形的外心,圓的內(nèi)接三角形的概念。2.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手作圖的準(zhǔn)確操作的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
2024-11-28 16:57
【總結(jié)】一、知識(shí)點(diǎn):1、常量和變量:在數(shù)量和位置的變化過(guò)程中,數(shù)值保持不變的量叫做常量,可以取不同數(shù)值的量叫做變量。2、函數(shù):⑴函數(shù)的定義:一般的,設(shè)在一個(gè)變化過(guò)程中有兩個(gè)變量x與y,如果對(duì)于變量x的每一個(gè)值,變量y都有唯一..的值與它對(duì)應(yīng),我們稱(chēng)y是x的函數(shù)。其中x是自變量,y是因變量。⑵函數(shù)的表示方法:
【總結(jié)】圖形的變化(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過(guò)圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn),認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn),線(xiàn)動(dòng)成面,面動(dòng)成體”的幾何事實(shí),初步探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『?jiǎn)栴}
2024-11-19 17:16