【正文】 第一篇：好習慣主題班會教案主題班會——小學生要養(yǎng)成良好的學習習慣一、教育目標：使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教育重點：小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教育過程：（一）導入新課同學們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：小學生要養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）講故事，使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。講故事——《學弈》（學生講）。聽完了故事，同學們有什么感受？師小結(jié)：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣是大家掌握知識，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學習習慣至關重要。（三）討論、交流同學們，其實大家在四年多的學習生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？愛讀書的習慣。上課認真聽講。愛動腦、勤思考、積極回答問題。書寫認真，計算仔細查閱工具書和資料。自查自改。及時復習。（四）學習習慣測查請同學們認真讀表上所列的學習習慣，并選擇你認為是好的學習習慣填在相應橫線上。課堂交流（共13條）。測查自己養(yǎng)成了幾條好的學習習慣。自我打算，如何改掉不良學習習慣，形成好的學習習慣。（五）總結(jié)同學們，通過這節(jié)課大家的討論、交流，老師歸納了九條應重點養(yǎng)成的良好學習習慣，請看小黑板。學會傾聽的習慣。善于思考的習慣。敢于提問的習慣。合作學習的習慣。書寫認真、計算仔細的習慣。自查自改的習慣。讀書的習慣。查閱工具書和資料的習慣。及時復習的習慣。同學們，這九條也是教研室確定的小學生應著重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。當然，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成，必要時還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學會適當調(diào)節(jié)自己的學習行為，形成良好的學習習慣。（六）拓展延伸同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣，可以寫在測查表上。交流（生）出示小黑板（1）溫故而知新（2）學而不厭，誨人不倦（3）學而不思則罔，思而不學則殆（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（5）讀書破萬卷，下筆如有神（6）好忘記性不如爛筆頭（7）書讀百遍，其義自見（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話（9）敏而好學，不恥下問學習習慣伴我成長主題班會設計方案 班長講話同學們，前幾天呂老師面向全班同學進行了一次問卷調(diào)查，讓我們先來看看調(diào)查結(jié)果吧！面對這個調(diào)查結(jié)果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現(xiàn)在的我們一些同學學習態(tài)度不端正，一些同學一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴峻的考驗，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經(jīng)班委會討論決定召開“學習習慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學們發(fā)現(xiàn)自己的弱點，掌握學習的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣布“學習習慣伴我成長”主題班會活動開始。主持人：各位老師、同學下午好！甲：同學們，在這個社會中每個人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫(yī)生的工作是救死扶傷，而我們學生的工作又是什么呢？（學習）乙：學習本應是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學來說學習是那么困難甚至痛苦呢？甲：其實，那是因為他們沒有找到恰當?shù)膶W習方法，沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣。乙：對一個好的科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們覺得輕松自在，還有利于我們身心的健康發(fā)展，那么，什么是習慣呢？ 生1：習慣就是一種行為方式。生2：習慣是長期養(yǎng)成的。生3：通過，查找資料我知道了，習慣就是指我們在長期的時間里逐漸養(yǎng)成的、一進不容易改變的行為。甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學習習慣的呢？生：學習習慣就是在期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式。乙：對，正如同學們所說的學習習慣是在長期的學習過程中逐漸形成的。不過良好的學習習慣與不良的學習習慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發(fā)生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。故事1： 故事2： 故事3：甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？生1：聽了小象的故事我很受啟發(fā)，原來習慣的威力有這么大。在小象幼年養(yǎng)成的習慣影響了他的一生。我想這個道理同樣適用于我們，所以我認為我們應該立即改掉那不良的習慣為自己的未來開創(chuàng)一個良好的起點。生2：我真羨慕許亮杰同學，玉成中學也是我向往的學校，我也為這個目標努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學的這番話使我認識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現(xiàn)在看來是我的學習習慣不夠好，所以我只要能養(yǎng)成良好的學習習慣就一定能達到目標。生3：聽了張雪講的故事使我認識到不良習慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學習習慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。乙：看來大家從中受到了不少啟發(fā)，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧?。ǚ配浵瘢┘祝和瑢W們，你們看到自己的身影了嗎？誰愿意談談現(xiàn)在的感受？生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時經(jīng)常溜號，但自己并沒有覺察?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的毛病真的很嚴重，我要及時改正。生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經(jīng)常找不到東西，老師常常會提醒我?，F(xiàn)在我終于知道自己做事慢的原因了，我應該學會整理好學習用品，這樣才能提高學習效率，爭取更好的成績。生3：以往在課堂上我很少主動發(fā)言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發(fā)言，這樣才能越學越好，越學越快樂。生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個壞毛病，就是書寫習慣不好，書寫不認真，字跡不工整，練習本常常很亂，導致錯誤頻發(fā)，現(xiàn)在想想這都是書寫習慣不好惹的禍，我應該及早改正。乙：同學們看來大家都有很多感觸，現(xiàn)在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞習慣吧！誰愿意來交流一下。（學生自我反思）甲：看來我們身上的壞習慣還真不少，其實就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學早已養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎么做的吧！（播放錄像）乙：同學們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學。（學生采訪）甲：同學們屏幕上的同學就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什么呢？生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊部工作很忙，但從未因此落下過學業(yè)，我一直都很奇怪，我是一名普通同學，我的時間比她多的多，可是為什么那么忙碌的她學習始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現(xiàn)在我終于明白了，在好的身上不太多的好習慣，而我卻恰恰相反有太多的不良學習習慣。生2： 生3：甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現(xiàn)在就讓我們來共同總結(jié)一下我們應該具備的學習習慣有哪些？（交流匯報）乙：同學們良好的學習習慣預示著美好的人生，美好的未來。可是怎樣才能養(yǎng)成這些好習慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧?。ㄐ〗M討論）甲；有了好方法后我們就該采取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學習習慣，還存在哪些不良的學習習慣。請將你已養(yǎng)成的良好的學習習慣填寫在好習慣積累卡上，從你急于改正的不良習慣中先選擇一個填寫在“不良習慣糾正”卡上，再找一位同學做為你的監(jiān)督人。（學生填表）乙：大家填寫的都很認真，班會結(jié)束后大家可以把不良習慣糾正卡鄭重的交到監(jiān)督人手中請他幫你必掉不良習慣。甲：同學們，有人說“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！?良好的學習習慣是我們美好人生的起點，但是它需要你堅持不懈的努力。同學們，蝸牛雖然渺小，但為了能達到目標它從不會放棄。也許今天的我們就是那只小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬于自己的那片天空。甲：下面請班主任呂老師講話。乙：同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，做一個優(yōu)秀的小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！合：我宣布“學習習慣伴我成長”主題班會到此結(jié)束 養(yǎng)成良好學習習慣主題班會 班會目的：通過學習《小學生管理手冊》，配合年級組主題教育，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好的學習習慣對成長的重要作用，提高學習自覺性。讓學生通過班會能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會過程：一、通過手冊的學習，明確目標。課前，我們應該怎樣做？（小組同學討論派代表發(fā)言。）（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。課堂上，我們應該怎樣做？（小組同學討論拍學生代表發(fā)言。）（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。（2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。考試的時候，我們該怎樣做？（小組同學討論，派代表發(fā)言。）仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。同學們通過這個班會我們已經(jīng)認識到學習習慣的培養(yǎng)的重要性，你能談談自己在學習習慣上存在的優(yōu)勢和不足。（主持人請個別同學發(fā)言）小結(jié)：（教師總結(jié)）通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。準備一兒歌：（讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去；課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；寫作業(yè)，