【正文】 第一篇：四字詞語復(fù)習(xí)課教案《四字詞的復(fù)習(xí)》三年級語文復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)積累四字詞。區(qū)分、認(rèn)識三年級主要學(xué)習(xí)的四字詞類型：描寫人物神態(tài)的四字詞語；描寫秋天的四字詞語；描寫人物心情的四字詞語；描寫花的四字詞語；寫帶有反義詞的四字詞語。能積累、運(yùn)用這幾種類型的四字詞。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分、認(rèn)識三年級主要學(xué)習(xí)的四字詞類型。教學(xué)難點(diǎn)：能積累、運(yùn)用這幾種類型的四字詞。教學(xué)課時 一課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、積累四字詞語。(一)創(chuàng)設(shè)情境上一次老師帶同學(xué)們到數(shù)量詞大花園進(jìn)行“智慧大擂臺”賽，看到同學(xué)們表現(xiàn)特別出色，今天老師繼續(xù)帶同學(xué)到一個神秘的王國旅行，到了王國，除了旅行外，還要進(jìn)行才藝比拼，有信心嗎？現(xiàn)在先請大家聽老師讀一段話。想想看，這段話有什么特點(diǎn)？ 在漢語的廣闊天地里，有一個詞語王國。那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人戀戀不舍； 那里萬紫千紅，奇花異草叫人目不暇接； 那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新； 那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。四字詞語：包括成語和非成語,。它被大量運(yùn)用于說話、文章里。自由四字詞組不同于固定詞組,它們是可以隨意拆散,隨意組合的。(二)復(fù)習(xí)回顧詞語是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，課文中有，每個單元的練習(xí)中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。接下來，請同學(xué)們完成復(fù)習(xí)回顧部分。（同桌交流收集的四字詞語）（三）歸類復(fù)習(xí)教學(xué)活動1 走進(jìn)詞語動物園（1）把動物請進(jìn)四字詞語。（2）走進(jìn)詞語植物園，欣賞圖片，說詞語。（分男女讀）（3）上詞語數(shù)字島，填上數(shù)字。看誰說得快！教學(xué)活動2 我的發(fā)現(xiàn)（1）分角色，學(xué)生齊讀以下五組四字詞語：層林盡染 爭奇斗艷 瓜果飄香 五顏六色 百花齊放 鳥語花香 興高采烈 眉開眼笑 目瞪口呆心花怒放 興高采烈 情不自禁 遠(yuǎn)近聞名 爭先恐后 異口同聲思考：你從這五組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？第一組：描寫秋天的四字詞語；第二組：描寫花的四字詞語；第三組：描寫人物神態(tài)的四字詞語；第四組：描寫人物心情的四字詞語；第五組：寫帶有反義詞的四字詞語。，看誰對得多，對得快！教學(xué)活動3 實力對抗賽（1）我會補(bǔ)充四字詞語。（2）根據(jù)意思說四字詞語。（四）運(yùn)用 過渡語：學(xué)以致用，溫故而知新。四字詞用得好，文章百讀不厭，吸引讀者?？纯匆韵碌睦印１容^句子，說說哪句好，為什么？風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩?？吹胶芏囝伾幕?，我們很想快點(diǎn)兒摘。正在這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。5．詞語用得好，就會起到畫龍點(diǎn)睛的作用，用得不好，就會引起笑話，請看一篇作文。（五）總結(jié)：說一說，怎樣記四字詞語。同學(xué)們，攜起手，詞語王國顯身手，你也說，我也說，詞語魅力真不小，學(xué)詞語，說詞語，綜合能力得提高，積詞語，用詞語，詞語永伴我成長。第二篇：四字詞語課教案成 語 復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)過成語的類型、意義及運(yùn)用在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過成語專題復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。那么就讓我們一起來目睹她的風(fēng)采。二、賞析——有理有據(jù)。檢查課前積累：五年中你積累了多少成語？把你寫的成語拿出來讀一讀，你知道它們都有哪些特點(diǎn)嗎？（讓學(xué)生把自己寫的成語放實物投影臺上投出來，大家讀一讀，其他同學(xué)可以參照補(bǔ)充）對對子游戲：高高興興——開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐 無邊無際—— 一心一意 善始善終戒驕戒燥蒸蒸日上——欣欣向榮滔滔不絕搖搖欲墜 遙遙相對 千里迢迢——文質(zhì)彬彬得意洋洋威風(fēng)凜凜生氣勃勃三心二意——七上八下這些成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點(diǎn)呢？（自由讀一讀，指名說。）暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光估計學(xué)生能體會到這些詞語運(yùn)用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點(diǎn)又有什么好處呢？ 師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨看看這些成語表達(dá)意思的方式上又有什么特點(diǎn)？（默讀，小組討論，請兩位同學(xué)說一說）千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 入木三分 估計學(xué)生能體會到這些詞語運(yùn)用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？齊讀上面8個成語。小結(jié)過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構(gòu)成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵?？聪旅娴某烧Z就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事，（板書：來源）你能試著給大家講一個故事嗎？ ①讀一讀，說一說。l歷史故事：畫龍點(diǎn)睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙 l寓言故事：拔苗助長 亡羊補(bǔ)牢 驚弓之鳥 狐假虎威 l神話傳說 夸父追日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，牛郎織女 l宗教立地成佛，借花獻(xiàn)佛，點(diǎn)石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老②齊讀③講故事。在四人小組中把自己會的講給其他同學(xué)聽，也認(rèn)真聽別的同學(xué)講的。小結(jié)過渡：同學(xué)們講故事的本領(lǐng)讓我佩服得無體投地。我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓(xùn)都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。下面我們就來個知識搶答：同學(xué)說成語的意思，你們誰會，誰舉手最快，就由誰來回答，好不好？小結(jié)過渡：剛才同學(xué)們搶答的相當(dāng)不錯。如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點(diǎn)。三、運(yùn)用——回歸生活過渡：我們知道這些成語是源遠(yuǎn)流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚(yáng)光大。你瞧，這不來了很多練習(xí)嗎？看看大家運(yùn)用得怎么樣？（一、）笑是很好的運(yùn)動！我們不但要多笑，也要多學(xué)一些“笑”的成語。強(qiáng)烈的笑：哄 大笑 捧 大笑 笑掉愉快的笑：笑 顏 笑容難忍的笑： 失笑 忍 不禁陰險的笑：笑里應(yīng)付的笑：一笑 之哭后的笑：破 為笑勉強(qiáng)的笑： 歡笑（二、）臨近畢業(yè)考試了，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考。看到大家勤奮學(xué)習(xí)的情景，你會想到哪些成語？ 生我養(yǎng)我是父母，育我教我是老師，你能用一個成語來評價一下你的老師和同學(xué)（或者是你的父母）嗎？（三、）任選用下列成語中的三個編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安（四、）教師小結(jié)：我們再來回回顧一下，成語有很多類型，有它的來源，也有它的意義。但還有很多奧秘在等著你去發(fā)現(xiàn)，去探索。四、結(jié)束語：成語就是一朵美麗四射的花，讓我們的成語之花開在我們心田，也讓我們的成語之花開