特殊教育-聾校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5篇材料(已修改)
2024-10-28 19:31 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：特殊教育聾校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流如何把班級(jí)管理好，這是每個(gè)班主任都探索和追求的目標(biāo)，從我當(dāng)上班主任的那天起，我就為做一名稱職的班主任而努力著。在教學(xué)相長(zhǎng)中，我收獲了快樂與幸福。付出了辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)。學(xué)生有的是鮮花，有的是小草??作為老師，我知道每個(gè)孩子都需要陽(yáng)光的溫暖、愛的呵護(hù)。溫暖的陽(yáng)光哺育孩子成長(zhǎng)，精心的呵護(hù)培養(yǎng)了他們美好的心靈。，希望能與大家共勉。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)自強(qiáng)、自立的學(xué)生。做好學(xué)生的思想工作，我主要從兩方面入手：是重視班會(huì)，開好班會(huì)；是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理健康”的教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)積極向上的大環(huán)境，側(cè)重的是學(xué)生的共性。結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。我還利用早檢、晚檢時(shí)間開短小的有針對(duì)性的班會(huì)，把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良的思想苗頭一針見血地指出來，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，側(cè)重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。每周我都帶學(xué)生去超市購(gòu)物，指導(dǎo)學(xué)生怎樣購(gòu)物，怎樣看食品生產(chǎn)日期，怎樣付款，付款后核對(duì)價(jià)格和購(gòu)物數(shù)量。二、善待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系把學(xué)生看成是天使，你就生活在天堂。這是我擔(dān)任班主任工作以來構(gòu)建和諧師生關(guān)系的立足點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生盡量少些責(zé)怪，多一些鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。善待學(xué)生，首先是對(duì)學(xué)生傾注愛心。用愛心去打動(dòng)學(xué)生比千萬(wàn)次的批評(píng)作用更大。善待學(xué)生，其次是與學(xué)生做朋友。與學(xué)生做朋友特別要注意全體性和等距性，沒有全體性容易產(chǎn)生偏愛，遺忘另一部分學(xué)生，從而產(chǎn)生不良后果；沒有等距性，容易給部分學(xué)生產(chǎn)生過強(qiáng)優(yōu)越感，也不利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。我對(duì)全體學(xué)生一視同仁，開展班級(jí)工作，師生關(guān)系和諧融洽，形成了奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。從生活和學(xué)習(xí)上細(xì)心的關(guān)照他們。家長(zhǎng)們反映孩子們說我就像他們的媽媽，甚至比媽媽還要關(guān)心他們。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)、文明、活躍、奮進(jìn)”的班集體。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班集體，各 項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。每接一新班我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班集體的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。這樣，就可以真正發(fā)揮班、團(tuán)組織在班主任和學(xué)生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級(jí)管理，有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。就拿我現(xiàn)在班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，她把各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委會(huì)成員，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。我以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。四、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和貧困生的幫扶工作在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為四個(gè)方面：尖子生的培養(yǎng)。中等生的促進(jìn)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。珍愛貧困生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了 因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真心做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。而貧困生常常有自卑的心理，他們物質(zhì)和精神上都貧乏，常以膽怯的目光看待周圍的一切，自尊心很強(qiáng)也很脆弱。這就需要我們認(rèn)真細(xì)心地對(duì)待他們，讓他們明白人人都是平等的。他們也可以昂起頭走路。班主任工作精細(xì)而又繁瑣，是把光撒播到每一個(gè)學(xué)生心靈的
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