【正文】 第一篇：教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言導(dǎo)語：不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。以下是小編為大家分享的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言，歡迎借鑒！教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言一這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把計(jì)算機(jī)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言二通過一個(gè)多月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解。聽了專家的講座和培訓(xùn)教師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。培訓(xùn)中，教師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路。另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。一、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課在x月24日余xx教師和25日陳xx教授的講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí)，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。二、如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)微課通過這一階段的學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。例如：在這次培訓(xùn)中，我根據(jù)本學(xué)科小學(xué)四年級(jí)語文的教學(xué)，我選擇了“習(xí)作”指導(dǎo)作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)對(duì)習(xí)作審題、習(xí)作方法等內(nèi)容進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)，突破了本節(jié)習(xí)作課中幫助學(xué)生審題和習(xí)作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。三、培訓(xùn)模式微課化在這次培訓(xùn)中，除了三天的集中培訓(xùn)外，大部分的時(shí)間都是通過培訓(xùn)教師的培訓(xùn)微課進(jìn)行傳授知識(shí)。在這些培訓(xùn)微課中，教師講解非常明了、清晰，只要培訓(xùn)者發(fā)時(shí)間去觀看，就能掌握其中的知識(shí)點(diǎn)，即使一下了看不明白，可以反復(fù)地去看，直至自己學(xué)會(huì)為止，這符合了微課的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，學(xué)員可以通過qq群平臺(tái)以及微信等方式與主講教師進(jìn)行互動(dòng)，而主講教師又會(huì)不厭其煩進(jìn)行一一地解答，這樣就產(chǎn)生了學(xué)員與教師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓(xùn)模式。這樣的培訓(xùn)方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，真是兩全其美。第二篇：省計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言省計(jì)算機(jī)培訓(xùn)感言鄉(xiāng)村的八月郁郁蔥蔥，城市的八月欣欣向榮?；馃岬陌嗽?，來自祁門縣、岳西縣、來安縣的一百零四位中小學(xué)教師齊聚合肥市新華電腦專修學(xué)院，參加了安徽省第七屆部分縣中小學(xué)計(jì)算機(jī)教師培訓(xùn)。十天的日子，我有幸參與其中。十天的日子，值得一書。這次培訓(xùn)由安徽省政協(xié)科教文衛(wèi)體委員會(huì)主辦，安徽新華電腦專修學(xué)院承辦?；顒?dòng)開展得緊張又有成效。陽春布德澤，萬物生光輝。這次培訓(xùn)的光輝是八月的陽光，如此濃烈！省政協(xié)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心在這次培訓(xùn)中得以體現(xiàn)。在這次培訓(xùn)之前，省政協(xié)已經(jīng)成功舉辦六屆類似活動(dòng)。我們一行來到合肥的第一天，省政協(xié)副主席趙韓和其他領(lǐng)導(dǎo)在晚上親切接見全體學(xué)員，并寄予殷切希望。更重要的是，參訓(xùn)教師中大部分來自農(nóng)村學(xué)校。受訓(xùn)結(jié)束回到工作崗位的教師們，不知會(huì)給當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)工作帶來多大多深遠(yuǎn)的影響。十天的學(xué)習(xí)緊張而富有成效。授課教師專業(yè)功底扎實(shí)，講課深入淺出，態(tài)度和藹。學(xué)員們勤奮認(rèn)真，一絲不茍。也許因?yàn)閷W(xué)員們是從各縣特別抽選出來的，對(duì)計(jì)算機(jī)有一種特別的鐘愛；也許是總體的學(xué)習(xí)氛圍就是深厚，反正大家的學(xué)習(xí)情緒特別飽滿。白天，是排得滿滿的課程，要學(xué)習(xí)PowerPoint、Photoshop、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，大家認(rèn)真聽課，勤作筆記，積極提問。晚間，大家在機(jī)房里靜靜地實(shí)習(xí)。機(jī)房里顯示器明亮的閃光中，是學(xué)員們思索的面龐和指導(dǎo)教師的輕聲點(diǎn)撥。記得第三天下午的課程結(jié)束時(shí)，授課教師對(duì)大家說：“今天晚上的Flash課是選修課，參加的請(qǐng)舉手！”大家?guī)缀趿⒖倘颗e了手。當(dāng)我們把授課教師教的內(nèi)容在電腦上成功再現(xiàn)時(shí)，成功的喜悅盈滿在臉上。還有一時(shí)弄不清的問題，十天的時(shí)間沒法解決，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌地表示回來后要細(xì)細(xì)揣摩。帶隊(duì)的電教館吳載德老師，在這十天里也跟我們吃、住、學(xué)打成一片，讓我們心生敬意。十天的學(xué)習(xí)，要學(xué)的東西是這樣多。盡管授課教師努力把課安排得合理，盡量把課講得深入淺出，對(duì)于我們來說，還是不時(shí)感到吃力。十天里把全部課程都學(xué)好是不可能的。但是，我們認(rèn)為，這十天的培訓(xùn)是引玉之舉，因?yàn)槲覀兌急皇谡n教師所講授的課程內(nèi)容吸引和折服，興趣陡增。三三兩兩地，我們談著回來后的打算，打算著好好把這幾種軟件以及其他內(nèi)容自學(xué)一下。如果我們果真把這些課程學(xué)習(xí)好，或者把其中的一兩樣學(xué)好，那對(duì)我們自己的工作、學(xué)校工作，對(duì)我縣的教育教學(xué)真不知會(huì)帶來多好的影響——我們可以讓課件變得靈動(dòng)起來，更切合教學(xué)規(guī)律，；我們可以把學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)得有條不紊，安全而不可摧??真感謝我們一行人里面的熱心分子。他們給同伴們指導(dǎo)，把軟件及時(shí)提供給大家，生活上又給同伴以關(guān)心。我們祁門縣的二十六個(gè)學(xué)員跟其他縣的參訓(xùn)學(xué)員一樣，親如一家。新華電腦專修學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砉ぷ饕步o大家留下了深刻印象。現(xiàn)在，我們已經(jīng)回來，我們正在學(xué)習(xí)和鞏固。不信，到“農(nóng)遠(yuǎn)”里去看看我們的對(duì)話，那是我們?cè)趯?duì)學(xué)習(xí)展開討論。第三篇：計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)感言培訓(xùn)感言一月十九、二十號(hào)，我參加了市計(jì)算機(jī)教育技術(shù)中級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩天的集中學(xué)習(xí)，我十足又當(dāng)了回“學(xué)生”，小組競(jìng)爭機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性。授課老師一改以往的授課風(fēng)格，讓學(xué)員樂學(xué)、好學(xué)。本次培訓(xùn)以人為本，滿足教師成長的需要，是老師能夠獲得即接近與其工作流程，又富有新意的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟運(yùn)用現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。下面，我就本次教育技術(shù)培訓(xùn)談點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：首先感謝這次培訓(xùn)指導(dǎo)老師劉梅老師，是她辛勤地備課、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)、負(fù)責(zé)地批改，讓我們每位學(xué)員的思想和知識(shí)行囊都滿滿的。其次在面授和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中讓我知道了學(xué)習(xí)教育技術(shù)的重要性；快節(jié)奏的世界，我們一不小心就趕不上飛速發(fā)展的社會(huì)。讓我很是感慨怎樣讓我們這里的孩子們能夠與時(shí)俱進(jìn)，這就是自己今后的任務(wù)。關(guān)于“評(píng)價(jià)量規(guī)”，也是我這次參與培訓(xùn)一大收獲。評(píng)價(jià)是教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，只有通過評(píng)價(jià)很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能保證單元教學(xué)的持續(xù)進(jìn)行。而“評(píng)價(jià)量規(guī)”的制定，讓教學(xué)有了航向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有了目標(biāo)。對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的準(zhǔn)確描述，我感覺自己還很欠缺，是今后努力的一個(gè)方面?？上攵?，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，特別適用，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。培訓(xùn)中涌現(xiàn)的那些助人為樂的人值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也讓我看到今后該怎樣去進(jìn)行教學(xué)，我們的學(xué)生該有著怎樣的發(fā)展?？傊?，在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)不僅讓我增長知識(shí)，提升理念，思想上的提高，還調(diào)整了心態(tài)，以后會(huì)多參加這樣的培訓(xùn)。第四篇：教師培訓(xùn)感言教師培訓(xùn)感言工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了保定市教育局組織的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)地點(diǎn)在高陽師范，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：一、感受名師風(fēng)采此次培訓(xùn)，任富祥、劉琉、恩榮澤等老師做了精彩的講課，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí)，這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座時(shí)都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)貧乏得可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。二、聆聽精彩講座本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。先說說趙書林老師的課吧。趙老師看起來有點(diǎn)“憨”，可講起課來是那么的生動(dòng)有趣，他以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論向我們闡述了品德與生活（社會(huì)）的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程資源、教學(xué)組織形式、課程評(píng)價(jià)以及如何創(chuàng)設(shè)情境等，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。我深深地認(rèn)識(shí)到“教育不僅僅是知識(shí)，愛才是果實(shí)。”“教育是一種心靈的喚醒”“童年有他的地位，應(yīng)當(dāng)把成人看作人，把孩子看作孩子?！痹疽舱J(rèn)為德育課程很重要，知道育人之根本在于思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。然，卻不曾把德育課程當(dāng)成一種“享受”，有的更多的是牢騷、報(bào)怨和無奈。趙老師不愧是教育方面的專家，他能站在教育理想的高度，從容而深入淺出地引領(lǐng)我們走進(jìn)那原本艱澀的德育課程，讓我們?cè)诰阎дJ(rèn)識(shí)了具有詩意的別樣課程，讓我們?cè)隈雎犞姓雇掠l(fā)展的前進(jìn)方向，讓我們懂得責(zé)無旁貸、居安思危??如果說課程理論只要找?guī)妆緯喿x一下不難弄懂，那么，趙老師的教學(xué)體驗(yàn)卻是一本需要不斷咀嚼、永不退色的書，它必將時(shí)刻游走在我們心靈深處，時(shí)刻提醒著我們，不能讓德育遺忘了那些原本純真無暇的孩子們??再談?wù)勸T紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)吧。馮老師《教師職業(yè)道德之我的人格應(yīng)該是學(xué)生的一面旗幟》給我們深深的警醒，我們的“三觀一論”要高占位，行為要高占位，教師的人格本身就是勞動(dòng)資源、工具、手段，教師的人格既是生產(chǎn)力，又是生產(chǎn)資料，所以我們的人格必須是旗幟。滕老師從生存權(quán)、發(fā)展權(quán)以及學(xué)生保護(hù)中學(xué)校的職責(zé)向我們講解了有關(guān)《校園法律的常識(shí)》。在學(xué)習(xí)這些常識(shí)之余，滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)次序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)。他們長得并不豐滿，也不甜美，而