敬業(yè)奉獻模范事跡材料(已修改)
2024-10-28 19:06 本頁面
【正文】 第一篇：敬業(yè)奉獻模范事跡材料敬業(yè)奉獻模范事跡材料敬業(yè)奉獻模范事跡材料xxxx同志是一個閑不住的人，工作積極熱情，從不拖拖拉拉，總是有創(chuàng)新的開展工作。他深入群眾，盡心盡職為居民排憂解難。xxxx西路轄區(qū)24號院前有一條土路，有28年沒修了。土厚得能沒過腳腕兒。一天xxxx騎著自行車去居民家走訪，一輛汽車開過來，xxxx便下車在旁邊等，等汽車過去，xxxx已然成了一個土猴，只剩兩個眼珠子能自由轉(zhuǎn)動。想想24號院的居民，尤其是老人，出行有多么困難啊。xxxx發(fā)動所有的人，組織了60個志愿者，有錢出錢、有力出力、有車出車、有料出料，苦干了三天，把這條900米長的路修了出來。修完路，他組織給八一南路的110戶居民做免費體檢。結(jié)果令他吃驚：這里的老人居然大部分患有腎結(jié)石、膽結(jié)石！通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這里的居民喝的水都是從一口井里來的，這口井只有16米深，而能飲用的自來水必須達到60米深。xxxx又開始忙了，可安裝自來水沒有修路那么簡單了。首先就是8萬元的資金缺口。這里的居民都是一個單位的，xxxx找到了單位老總，直接開口：“你也有父母，也有老的那一天！我們能忍心讓他們喝這樣的水嗎？”老總起初不明白：“你管那么多閑事干嘛？”可最終被xxxx感動了，答應(yīng)給3萬。還有5萬怎么辦？xxxx又開始跑，跑自來水公司，甚至跑到了信訪局。社區(qū)主任跑信訪局，xxxx怕是第一人。歷時8個月，24號樓的居民喝上了自來水！28年來，他們終于喝到了純凈的自來水。八一南路24號、21號院、人民路183號、172號院都是平房小區(qū)，路面一直未能硬化，一遇到刮風，塵土飛揚，xxxx走訪時看到這一情況后，決定要在這幾個小區(qū)搞綠化。他積極協(xié)調(diào)社區(qū)結(jié)對共建單位一電廠，購買楊樹苗、柳樹苗1000棵，并發(fā)動居民栽到小路兩旁及自家的大門旁邊，綠化面積達到3000多平方米。xxxx身材壯碩，心卻很細。他對待工作有熱心、對待居民有耐心、對待弱勢群體有愛心。多年來，xxxx先后照顧過孤寡老人、下崗職工160名，幫教刑釋人員12名，幫助待業(yè)青年76名。困難戶雷建國、鮮文清等人因病住院，由于生活困難，無法支付昂貴的醫(yī)藥費，xxxx同志便親自為他們申請醫(yī)療救助款，先后為7人申請重大疾病醫(yī)療救助款4xxxx元，解決了他們的燃眉之急。xxxx7年4月，一位患癌癥的居民吳彩霞去世了，他家的生活條件很差，xxxx了解情況后，從自己微薄工資中拿出一些錢來對其幫扶并組織黨員干部捐款，看望吳彩霞的家人，同時他還積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門為其免去了喪葬費。這樣自掏腰包的事很多，只要他看見誰家有困難，誰家的孩子上學又發(fā)愁了，他都會解囊相助，表示心意。貧困生劉琦就是xxxx同志經(jīng)常聯(lián)系的對象，他經(jīng)常利用業(yè)余時間去看望這位學生，給他買一些生活及學習用品，并鼓勵他要好好學習。同時，在黨支部制定了一幫一幫扶計劃，開展黨員一幫一、多幫一的關(guān)愛活動，幫扶活動取得了明顯效果。第二篇：教師敬業(yè)奉獻模范事跡王家春敬業(yè)奉獻事跡20111229 09:29:00王家春，贛榆縣實驗小學一名普通的語文老師，已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了23個年頭。23年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻??雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不讓一天虛度。每一天，他的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感謝，都令他欣慰無比，不斷奮進，促使他在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻，留下了一串串堅實的腳印——用愛心呵護稚嫩的心靈“我愛我所教過的每一個學生”，王老師的確是這么做的。特別是對“學困生”，他會給與更多的愛，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，尊重學生的愛好、個性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時還能把熱愛與嚴格要求結(jié)合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。2004開學的第一天，細心的王老師發(fā)現(xiàn)有一個孩子是由爺爺、奶奶領(lǐng)著來的，而且這個孩子走路蹣跚，職業(yè)的習慣馬上讓王老師注意了這個孩子。王老師發(fā)現(xiàn)第二天、第三天仍然是那連自己走路都有些吃力的爺爺接送這個走路困難的孩子。強烈的事業(yè)心與責任感一下子涌入王老師的心頭。第四天，王老師通過正面、側(cè)面逐漸了
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1