數(shù)學(xué)廣角(第三冊教案)(已修改)
2024-10-28 18:50 本頁面
【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)廣角(第三冊教案)數(shù)學(xué)廣角（第三冊教案）二年級：陳偉生教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級上冊第八單元排列與組合 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。培養(yǎng)學(xué)生有序地全面地思考問題的意識。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡單事物排列與組合的不同。教具準(zhǔn)備：乒乓球、套餐組合圖片、紙箱、每組三張數(shù)字卡片、吹塑紙數(shù)字卡片。教學(xué)設(shè)計：今天我們學(xué)習(xí)的題目是《數(shù)學(xué)廣角》，這里邊有許許多多的數(shù)學(xué)知識。想知道嗎？跟老師一起去看看吧。（板書課題）。一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣孩子們，我給你們介紹一位新朋友（課件出示明明的自我介紹。）那咱們快去吧。二、自主合作，探究新知排數(shù)：①（情景創(chuàng)設(shè)）提出問題：師:看，明明的好朋友也來了。他們在一起快樂的玩。（課件：情景創(chuàng)設(shè)。明明說：我們來做一個數(shù)學(xué)排數(shù)游戲吧。用2這兩個數(shù)字可以組成幾個兩位數(shù)？）師：孩子們，你們會嗎？用2可以組成哪些兩位數(shù)？指名回答。(課件:明明說：如果是3這三個數(shù)字，選其中的兩個而組成的兩位數(shù)，有多少個呢？)師：從這三個數(shù)字選其中的兩個而組成的兩位數(shù)，有哪些呢？②自主探究：師：小組的小朋友交流交流，也可以拿出數(shù)字卡片擺一擺，然后把你們排出的數(shù)記錄在紙上。學(xué)生活動，教師巡視。③匯報結(jié)果。你們小組排出了哪些數(shù)？怎樣排的？指名學(xué)生一邊操作一邊匯報。其他學(xué)生一起說數(shù)。檢查一下，有沒有重復(fù)的？還有嗎？（有沒有漏掉的）誰發(fā)現(xiàn)了他們小組排數(shù)的規(guī)律？（可以讓排數(shù)的學(xué)生說，也可以指名其他同學(xué)說。）④觀察、比較、分析、小結(jié)。孩子們，看看，這幾個組排出的都是哪些數(shù)？看來呀，每個組的方法雖然不完全一樣，但都只能排出這6個數(shù)。你喜歡哪個小組的方法？教師小結(jié)：看來，這種先固定最前面一個數(shù)，再用這個數(shù)，與其他兩個數(shù)分別組合在一起，這種方法最快最準(zhǔn)，不容易重復(fù)，也不容易漏掉。抽獎孩子們，你們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，我們來做個抽獎游戲，想?yún)⒓訂?？每個小朋友都有中獎的機(jī)會哦。①教師出示4個號球：這里有四個號球：8。②什么樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點(diǎn)信息：中獎號碼就是從這4個數(shù)中選出的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜，什么號碼可能中獎？這個號碼肯定能中嗎？再猜？看來，可能中獎的號碼有很多個。有什么好辦法肯定能中獎？（把你認(rèn)為能中獎的號碼都寫出來吧）（把用這四個數(shù)能組成的所有兩位數(shù)都寫出來，教師巡視，“有孩子寫出來8個兩位數(shù)，她還在繼續(xù)寫，看來不止8個”“你是先固定最前面一位數(shù)？”）③寫好了嗎？大家推舉一個人來摸獎吧。學(xué)生先摸出一個球。中獎號碼的最前面一位數(shù)出來了，是2，那中獎號碼可能是？ 2228。再摸一個球。中獎號碼是？④你中獎了嗎？把你寫出的這個數(shù)圈出來。同桌互相看看，如果你同著中獎了，請你給他畫一個蘋果。⑤出示所有結(jié)果：孩子們，你剛才一共寫出了多少個兩位數(shù)？用8能組成的兩位數(shù)究竟有多少個呢？咱們用剛才先固定最前面一位數(shù)的辦法把這些數(shù)都排出來吧！老師寫，你們說好嗎？握手①師：孩子們，你們也是一群善于動腦的好孩子。這么多同學(xué)中獎了，來，咱們握握手，祝賀祝賀！加油?、谔岢鰡栴}：三個小朋友，每兩個人只能握一次手，一共要握幾次手呢？猜猜看！生1：6次!生2:4次！師：究竟幾次，小組長作裁判，小組內(nèi)的三個同學(xué)握一握，試一試，到底幾次？③學(xué)生匯報表演。小組長指揮說明。他們握手，咱們一起來數(shù)吧！教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)握手的次數(shù)。（注意握過小朋友一邊休息）④師問：A和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算一次還是兩次呀？⑤小結(jié)：看來，兩個人相互握手，只能算一次，和順序無關(guān)。剛才排數(shù)，交換數(shù)的位置，就變成另一個數(shù)了，這和順序有關(guān)。三、拓展應(yīng)用，深入探究菜肴搭配。課件：情景創(chuàng)設(shè)：媽媽為孩子們準(zhǔn)備了好吃的菜肴。媽媽說：孩子們，菜的營養(yǎng)要合理搭配，又不浪費(fèi)，每個小朋友從這六個菜選一個葷菜和一個素菜。①師：該吃午飯咯，媽媽為孩子們準(zhǔn)備了豐富的自助餐。老師都流口水了拉。這么多好吃的菜，你選那些菜肴呢？聽聽媽媽怎么說：（課件出示）師：哪些是葷菜，哪些是素菜？在這六種菜里選兩種，還要注意只能選一種葷菜和一種素菜，可以怎樣搭配呢？指明學(xué)生說一、二個，還有嗎？看來有很多種搭配，究竟一共有多少種搭配呢？②把你們想到的搭配用線連起來，比賽哪個小組的最快，方案最全：不重復(fù)，不遺漏。③學(xué)生連線。④學(xué)生小組匯報，有和他們想法不一樣的嗎？⑤一共有多少種搭配？你這么快就知道啦，是不是有什么發(fā)現(xiàn)呀？（點(diǎn)數(shù)或者加法：3+3+3=9）合影：課件：情景創(chuàng)設(shè)：媽媽說：孩子們，給你們?nèi)齻€合個影作紀(jì)念。你們?nèi)齻€排成一排趕緊站好了。①師：明明和紅紅、
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