小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2024-10-28 18:37 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我任教四年級(jí)的數(shù)學(xué)，為了能夠更好的落實(shí)本學(xué)期的工作，我制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、本班學(xué)生狀況：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，班上學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)和兩個(gè)班上的同學(xué)接觸，我發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)還是很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，他們可以在預(yù)習(xí)之后把作業(yè)本上的練習(xí)做的很好，但有部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)的不是很扎實(shí)，個(gè)別同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)搞小動(dòng)作，但是他們都很聰明，有些問(wèn)題不是不懂，只是不用心去記，不想動(dòng)腦思考，只有自己耐心得去引導(dǎo)，去輔導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，還需要努力努力再努力。二、教材分析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：四則運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這一冊(cè)的內(nèi)容都很重要，但是重點(diǎn)在第一、二、四、五單元。混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括、整理和提高，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。在量的計(jì)量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫(xiě)成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。第四、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。這一冊(cè)的幾何初步知識(shí)，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認(rèn)識(shí)射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡(jiǎn)單圖形的作圖的方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。四、教學(xué)要求：，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫(xiě)有三級(jí)的多位數(shù)。，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。五、教學(xué)措施：、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分挖掘?qū)W生的潛能。，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。作業(yè)適當(dāng)降低要求。、比較、概括和綜合能力。單元教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)周 次備 注一混合運(yùn)算和應(yīng)用題、三步計(jì)算的應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間二整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間三量的計(jì)量，常用的計(jì)量單位機(jī)動(dòng)時(shí)間四小數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間五小數(shù)加法和減法機(jī)動(dòng)時(shí)間六三角形、平行四邊形和梯形整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間七總復(fù)習(xí)七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：周次內(nèi)容一二三四大數(shù)的認(rèn)識(shí)11五一億有多大1 五六角的度量4六七八三位數(shù)乘兩位數(shù)9 九十平行四邊形和梯形6 十一十二十三十四除數(shù)是兩位數(shù)的除法十四整理和復(fù)習(xí)1 十五統(tǒng)計(jì)3 十六你寄過(guò)賀卡嗎？1 十六十七數(shù)學(xué)廣角4 十八十九總復(fù)習(xí)5 課時(shí)15第二篇：2012上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2012上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一．指導(dǎo)思想以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。以“兩型”社會(huì)為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，節(jié)約能源。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級(jí)共有學(xué)生45人。大部分學(xué)生素質(zhì)較好，個(gè)別學(xué)生由于各方面原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如個(gè)別學(xué)生，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想。三 教材內(nèi)容簡(jiǎn)介本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程。（一）數(shù)與代數(shù)第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1