【正文】 第一篇：學習李局長講話體會學習李局長講話體會段秀志新學期開始，聽了李局長的教育報告，收獲頗大。僅僅從膚淺的方面學校李局長的管理理念，就有很大提高。李局長的思考如一把鋒利的快刀，剖開層層現(xiàn)象的附著物，一下子把教育的本質(zhì)問題呈現(xiàn)出來，并以歷史理性與人文主義精神進行觀照和反思。他說：“教育即文明化，教育即文化。教育一旦失去文化，所剩的只是知識的單調(diào)移位、機械技能和應(yīng)試的被動準備。文化賦予一切活動以生命和意義，舍此就意味著美好時光的浪費、創(chuàng)造性思維的僵化、心智生活的荒蕪、精神生活的萎縮與生命年輪的貶值?！边@既是對于人的本質(zhì)與教育的本質(zhì)的深刻理解，同時也是對教育本質(zhì)的一種理想化表述。這種認識在教育界和關(guān)心教育的人士那里也不是沒有共識，但是，在李局長這里的重要意義在于，他把這種認識不僅僅停留在思考的層面上，而是貫穿到具體的教學實踐中去，這就不僅需要有思想力，還要有巨大的勇氣與行動力。李局長將校訓(xùn)“用心思考未來”作為學校的文化定位，實施文化立校方略——“人本化管理、研究型教師、創(chuàng)新型學生、學習型校園，把學校建成富有人文關(guān)懷、師生共享的精神家園?！闭沁@種思想的力量，穿透了歷史的迷霧，剝除籠罩在教育本質(zhì)上的虛假光環(huán)，燭照出現(xiàn)實的弊端，也照耀著改革的方向和路徑。聽李局長的報告，我留下的另一個深刻印象是充滿了巨大的道德激情。貫穿全書的是一種全新的教育觀下的學校管理定位，這種定位也就是讓學校、教師、學生、課堂回歸本質(zhì)，回到教育的原初意義，剔除附加在教育之上的種種歷史負擔，從而使學校成為教師和學生共同學習、共同提升人生境界、共同追求人生價值與意義的精神樂園。諸城實驗中學創(chuàng)建人文精神校園的措施很多，李局長在學校網(wǎng)頁及辦公室壁報開辟了“校長按語”、“校長寄語”欄目，開設(shè)了校長信箱，公布了校長電話號碼，既向師生傳遞校長的教育思想和理念，又展示一種平等、開放的姿態(tài)。“校長按語”已經(jīng)形成系列，如《關(guān)鍵在于落實》、《尊重比愛更重要》、《談話先請學生坐下》、《作業(yè)不打紅叉行嗎》、《你是不是語言殺手》等文章，閃爍著人文精神的火花，對教師具有深刻的啟迪作用，同時也是校長行動力的一個強有力的表現(xiàn)。作為學者型的李局長，以他的好學深思而又深刻的思想洞見，以他澎湃的激情建立起的責任感、使命感，形成了獨特的人格魅力和感召力。使我們校長在工作中應(yīng)該很好學習和借鑒的。第二篇：李局長講話文檔李大智同志在教育系統(tǒng)基層黨建暨黨風廉政建設(shè)工作上的講話2011年5月9日，竹山教育局召開了全縣教育系統(tǒng)基層黨建暨黨風廉政建設(shè)工作會議，李大智同志在會上做了重要講話。李局長首先先回顧了2010年教育系統(tǒng)基層黨建暨黨風廉政建設(shè)工作。他說：過去的一年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，局黨組堅持“圍繞質(zhì)量抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，按照基層黨建“五個基本”、“七個體系”建設(shè)要求，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為重點，以辦好人民滿意教育為目標，以改革創(chuàng)新為動力，圍繞中心、服務(wù)大局，全面提升黨建和黨風廉政建設(shè)工作水平，有力促進了全縣教育事業(yè)科學發(fā)展。提升基層黨建規(guī)范化程度，黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用更加凸顯。局黨組抓住全省加強基層黨組織“五個基本”、“七個體系”建設(shè)的契機，圍繞教育中心工作研究部署教育系統(tǒng)基層黨建工作，致力于提升基層黨建規(guī)范化程度，切實發(fā)揮好黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。一是基層黨建工作進一步規(guī)范。二是黨員納新工作進一步規(guī)范。2010年縣直學校共發(fā)展黨員10名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校發(fā)展黨員23名。三是扎實開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。各基層黨組織站在教育全局的高度，借鑒學習實踐科學發(fā)展觀活動已取得的成功經(jīng)驗，適應(yīng)形勢發(fā)展，明確總體要求，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，做到與日常工作緊密結(jié)合，與解決教育熱點難點問題緊密結(jié)合，與落實學習實踐科學發(fā)展觀活動整改措施緊密結(jié)合，不斷把創(chuàng)先爭優(yōu)活動引向深入，其中潘口鄉(xiāng)中心學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動得到縣領(lǐng)導(dǎo)的好評。四是扎實開展了系列活動。各單位圍繞建黨89周年開展了系列豐富多彩的活動，表彰獎勵了一大批在教育教學管理過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀黨員教師。局黨組還組織機關(guān)、二級單位、縣直學校部分黨員參觀了移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)成果，親身感受全縣經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成績。積極開展新農(nóng)村幫建活動，支持麻家渡鎮(zhèn)5個聯(lián)系村大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)，開展精神文明暨十星級文明農(nóng)戶評選活動，累計支出幫扶資金15萬元，有力支持了竹房百公里城鎮(zhèn)帶城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。繼續(xù)加強黨風廉政建設(shè)，維護教育系統(tǒng)的良好形象。局黨組認真貫徹落實縣紀委十二屆五次全會精神，在縣紀委的領(lǐng)導(dǎo)和縣紀委監(jiān)察一分局的正確指導(dǎo)下，堅持從思想觀念、制度措施、監(jiān)督體系建設(shè)入手，不斷加大黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作力度，為全縣教育事業(yè)健康和諧科學發(fā)展提供了有力的紀律保障。一是抓好三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，黨風廉政建設(shè)責任制全面落實。緊緊抓住黨風廉政建設(shè)及反腐敗工作責任分解、責任考核、責任追究三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，細化目標要求，層層簽訂工作責任書。對各單位的執(zhí)行情況實行平時隨機抽查、半年重點督查、年終全面考評，及時通報檢查結(jié)果。從檢查的情況看，全系統(tǒng)各單位都十分重視黨風廉政建設(shè)工作，工作任務(wù)完成地都很好，去年底共檢查35個單位，有31個單位獲得優(yōu)秀等次，沒有不合格單位。二是扎實開展廉潔自律教育，崇廉尚廉意識明顯增強。認真開展了以“學習貫徹《廉政準則》,爭做勤政廉政表率”為主題的黨風廉政建設(shè)宣傳教育月活動，從警示教育、典型引導(dǎo)、專項治理、校園文化入手，進一步筑牢黨員干部拒腐防變的防線。組織機關(guān)全體干部集中觀看了廉政教育警示片，收集整理了縣內(nèi)外教育系統(tǒng)的各種違紀違規(guī)案例，通報了系統(tǒng)內(nèi)查處的典型案例，起到了教育警示作用。組織全體機關(guān)干部職工參加了《廉政準則》知識考試，并選派干部教師分別參加縣里組織的《廉政準則》知識競賽和廉政書畫賽，取得優(yōu)異成績。深入開展“十個專項治理”活動，認真執(zhí)行公車標識制度，規(guī)范了公務(wù)用車行為。繼續(xù)開展了廉政文化進校園活動，在廣大師生中廣泛宣傳黨風廉政建設(shè)，效果明顯。三是認真開展糾風執(zhí)法工作，行風建設(shè)不斷加強。開展了機關(guān)干部作風問題專項治理，重點對機關(guān)干部精神不振、辦事拖拉，服務(wù)意識、責任意識淡薄，上下班遲到早退，工作時間上網(wǎng)玩游戲等不良風氣進行整治，實現(xiàn)了局機關(guān)辦事效率明顯提高、工作作風明顯轉(zhuǎn)變、履職能力明顯增強、教育管理和公共服務(wù)明顯改進目標。進一步規(guī)范學校收費行為，義務(wù)教育階段學校除按規(guī)定向自愿在校就餐的學生收取了伙食費外，沒有收取其他任何費用；普通高中按照十堰市教育局下達的計劃進行招生，嚴格執(zhí)行“三限”政策。規(guī)范民辦教育辦學行為，組織專班依法對民辦幼兒園進行了專項清理整頓，關(guān)停2所不符合辦學條件且沒有取得辦園許可證的民辦幼兒園。四是認真做好信訪調(diào)查處理，案件查處工作深入推進。全年接待來信來訪39件，辦結(jié)39件，辦結(jié)率100%，處理結(jié)果的群眾滿意率均達到95%以上。查處違紀案件1件，給予政紀處分1人，并將違紀案件的調(diào)查處理情況在系統(tǒng)內(nèi)進行了通報。五是積極推進反腐倡廉“十個全覆蓋”，源頭治理腐敗工作有序推進。全年開展財務(wù)收支審計項目2個，開展離任經(jīng)濟責任審計項目3個，，對2個單位的違規(guī)問題提出批評。17個30萬元以上的建設(shè)項目進入縣招投標中心進行公開招投標，見證審簽工程建設(shè)合同35個，審簽購物合同38個，通過招投標、審簽工程建設(shè)、。積極推行政務(wù)校務(wù)公開，通過竹山教育信息網(wǎng)、局機關(guān)政務(wù)公開欄對教育機構(gòu)設(shè)置與職能、教師的招考與錄用、貧困生資助辦理、大學生生源地信用貸款辦理、教師學習培訓(xùn)、招生考試等15項內(nèi)容進行了公開，主動接受群眾的監(jiān)督。在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，全系統(tǒng)基層黨建暨黨風廉政建設(shè)工作與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，與人民群眾對教育迫切