【正文】 第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言一年級數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！我是本班的數(shù)學(xué)教師羅老師，很高興因為孩子，我們走到了一起。初入學(xué)的孩子，對學(xué)校生活充滿了向往，作為老師將會盡全力保護孩子濃厚的學(xué)習(xí)、生活熱情?？赡苡行┘议L以為，孩子進入學(xué)校，教育孩子就是學(xué)校的事情，這是不對的。孩子的教育需要我們老師和家長的共同努力。數(shù)學(xué)知識就象是鏈條，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識是相當重要的。要學(xué)好知識，對于一個8歲的孩子來說，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會使孩子受益終生。一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生從小勤于動腦，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思維的體現(xiàn)，只有勤于動腦，善于獨立思考，才能形成各種數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力。其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。我經(jīng)常跟孩子們說，上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒學(xué)會，回家還要補課，更嚴重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。第三、培養(yǎng)孩子的口頭表達能力語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會。培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣學(xué)生就會養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加說數(shù)學(xué)的機會。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號下面一個“？”上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，一定要讓孩子看到一幅圖說三句話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，會說了，說明孩子真的懂了。第四，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子練習(xí)是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。其實每天回家作業(yè)的量不是很多，主要是鞏固當天學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解，弄懂了一個題型，做100道都不怕了，我覺得家長如果發(fā)現(xiàn)孩子理解了，就不用讓孩子多做，若孩子沒有理解，那么煩請家長在家多督促輔導(dǎo)，因為一旦沒弄清，孩子做題就會有困難，每天漏掉一點知識，久而久之，孩子會越來越不喜歡這門課程，到那時想再補可就晚了?，F(xiàn)在孩子還小，又不認識字，對他們來說，其實讀書挺困難的，我們做老師和家長的，在這一特殊階段一定要多幫幫孩子，讓他們能平穩(wěn)地度過這段非常時期。第五、培養(yǎng)學(xué)生從小認真閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的能力和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)能力，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)著手做這一工作，有計劃地循序漸進地培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。在這培養(yǎng)的過程中，家長們還要根據(jù)自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿足他的求知欲望，這就得靠老師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報等，不斷開拓知識視野，培養(yǎng)他們勇于探索的精神。二、給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業(yè)方面）。要多鼓勵孩子每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做（10）道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。在學(xué)校里我也會以鼓勵為主，方法是對于那些發(fā)言積極的，書寫規(guī)范認真的，說話完整的，作業(yè)做的又快又好的等等都會獎一個“大拇指”，如果學(xué)生集齊了十個“大拇指”就可以換一個“笑臉”，五個“笑臉”就可以在班上的“我最棒”的排行榜里貼上一面“紅旗”?！凹t旗”多的同學(xué)可以考慮年終優(yōu)秀學(xué)生的評比。而且還有一個要求是老師發(fā)的“大拇指”和“笑臉”學(xué)生要保存完好，不得撕破，也不得弄臟，否則就不算了，所以也請大家配合學(xué)生一齊保管好這些小獎品。教會孩子自己整理書包孩子剛上一年級，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書忘帶了，隔天回家作業(yè)本忘了，要么數(shù)學(xué)卡片忘記帶了，這就要求我們家長提醒孩子整理好第二天的學(xué)習(xí)用品，時間一長，他也養(yǎng)成。監(jiān)督孩子做作業(yè)、并檢查孩子每天的家庭作業(yè)（1）每位家長為自己的孩子設(shè)立一個專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。（2）家長根據(jù)記錄，一項一項監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。（3）監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)，做到書寫認真整潔。（4）家長每天要檢查孩子的作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正錯誤。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難，做題家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，現(xiàn)在的題目一般比較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長一定不能直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考了。單元測試卷及時簽字每個單元都會一次考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。為學(xué)生準備好必要的學(xué)習(xí)器具。數(shù)字卡片，學(xué)具盒，時鐘等三、我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，希望在平時生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透。抓住一切時機，提高孩子的口算能力，本學(xué)期我們的重點是20以內(nèi)的進位加法和退位減法，而且這一口算能力是今后有加減法計算的基礎(chǔ)。放學(xué)上學(xué)的路上、散步時、買東西時都可鍛煉孩子的口算能力。認識鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間，可以從整時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個方向走。長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多寬等等。以上所提到的知識，都是我們?nèi)粘?yīng)用而學(xué)生又比較難理解的數(shù)學(xué)知識，所以希望家長時刻做一位有心的父母兼導(dǎo)師。好習(xí)慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后少操心或不操心。所以為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。我們共同努力。第二篇：一年級家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言各位家長下午好，我是數(shù)學(xué)湯老師，因為時間有限我就和大家商討以下內(nèi)容：學(xué)會傾聽與完整表達它重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，保證了學(xué)習(xí)的效率和效果。孩子剛進入小學(xué)，還在適應(yīng)期，但現(xiàn)在就是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時期。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生受用。所以在課堂上，要會傾聽，不僅要聽老師的講授，還要聽其他小朋友的回答。即使是會的知識，聽聽別的孩子的表達是不是更完整，聲音是不是更自信，別的小朋友的方法你想到了么，別的小朋友犯的錯誤你是不是也會犯呢？同時，我們在家庭作業(yè)，完成口答的時候，要有意識的引導(dǎo)孩子的表達要完整，還可以追問為什么，來讓他們鞏固新知，還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。請各位家長一定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業(yè)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識。保持耐心與培養(yǎng)細心請讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子在口答作業(yè)的時候是不是抓緊時間了，練習(xí)寫數(shù)字的時候是不是認真、耐心的書寫了，作業(yè)本是不是臟亂，做作業(yè)不拖拉，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊完成作業(yè)。所以請我們家長多多配合，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，在家口答作業(yè)的時候，讓孩子在讀題時，找到關(guān)鍵信息，細心仔細審題，完成作業(yè)之后，自己整理明天的學(xué)習(xí)用品，做到不僅要在學(xué)習(xí)上細心，在生活上也要細心。積極思考與提高興趣我們數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，對孩子來說就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。在這個過程中，會遇到各種各樣的困難，有的困難，孩子經(jīng)過“思考尋找解決方法解決”的過程能夠成功解決，但有的困難，孩子在思考后發(fā)現(xiàn)自己不能解決，就立刻尋求幫助，這個時候，我們家長如果能夠引導(dǎo)著孩子一起從頭開始讀題、提取信息、回憶知識，換個角度的這么一個在思考的過程，那么我想孩子獲得的就不僅僅是一道題目的解決，而是一種思維的養(yǎng)成。另外，生活中充滿數(shù)學(xué)，在平時逛超市的時候讓孩子認認數(shù)字，讓孩子數(shù)一數(shù)個數(shù)，比比大小、高矮、長短，不僅能讓孩子活學(xué)活用，還能讓孩子對數(shù)學(xué)充滿好奇。孩子數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)知識的豐富需要家長們的大力支持和協(xié)助。希望家長們多多配合我們的教育教學(xué)工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。相信通過我們的共同努力，讓孩子們在海外度過充實且愉快的童年。第三篇：數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言材料數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言材料，它帶來的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。從學(xué)校教育方面來說，我們注意做到四放：(一).解放學(xué)生在我們傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生容易受到諸多的限制,學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利:獨立思考,個性化理解,懷疑,批判權(quán)威的自由和權(quán)利,自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個性和潛能,!(二).開放教材在傳統(tǒng)的課堂上,我們是按照教材的順序按部就班的進行教學(xué),而現(xiàn)在的課堂中,學(xué)習(xí)的資源非常豐富,它不僅來自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以來源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn),來自于課堂上即性的討論中的生成問題,豐富的學(xué)習(xí)資源,充實了學(xué)生的學(xué)習(xí),打開了學(xué)生狹隘的思維空間.(三).開放過程我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案,按照教案的步驟一成一變的進行,要根據(jù)學(xué)生的情況而進行調(diào)整,修改,不再是單向傳輸，而是在師生互動和生生互動中引導(dǎo)學(xué)生積極思考,獲得發(fā)展,和以往相比可能在教學(xué)進度上不會那么一成不變,要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當?shù)恼{(diào)整,因為某一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否,并不會影響學(xué)生的整體發(fā)展,課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識,這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁.(四).開放時空以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴,終于下課鈴,學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的,視野也是限于書本和教室,可能是一些小調(diào)查,在實踐操作中,我們的做法是:在學(xué)習(xí)活動中突出了學(xué)生的自主探索,合作交流,調(diào)動原有的認識去積極思考,+反復(fù)練習(xí),這是知識的接受,而現(xiàn)在我們是試圖通過學(xué)生先行研究或?qū)W習(xí),在此基礎(chǔ)上合作交流,討論獲得對原有認識的一種否定或者是發(fā)展,形成自己新的認識,這樣的知識獲得才是建構(gòu),留存在腦海里的時間更長,很認真,從作業(yè)完成的情況看動了腦筋,因為他們課前的主動思考比較充分,課堂上更容易和大家交流,但也有個別人只滿足于解決問題,現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟,他們能夠有序的合作,在其他組員說完自己的理解以后能夠提出問題或者補充,并且能夠自己分工匯報,我們這里所說的充分準備并非是你的答案一定就是正確的,而是對自己的研究要能表達清楚,自己對自己為什么這樣做都說不清楚,明顯是準備不充分,沒有經(jīng)過認真的思考應(yīng)付任務(wù)所導(dǎo)致的,比如說測量,需要學(xué)生提前測量一些物品的長度,這就是需要動手去操作的,在量的過程中,他們測量的方法才會不斷得到修正,需要動手畫一畫,然后再算一算,有的孩子設(shè)計的就非常精美,這就是畫圖的練習(xí),但也有個別人的圖畫的不敢恭維,我想如果那是我女兒的作業(yè),我一定要對她開玩笑:“難道你的設(shè)計都是用次品磚搭的嗎?”,至少第一次向她提出建議和批評的時候我們可以和顏悅色一些,如果他是無心的犯錯,那么你的玩笑一定會讓他知道自己的問題,而愿意接受你的建議重新改正,如果他是因為懶惰,那么你可以再明確的指出要求他重新畫,而且沒有任何商量的余地,這就是要求！與學(xué)習(xí)方式變革相配合的家庭教育需要做到：家長尊重孩子的需要，尊重孩子的想法留心身邊的學(xué)習(xí)，思考素材，做一個有心人多與孩子討論交流，引導(dǎo)孩子思考，獲得發(fā)展查漏補缺，提優(yōu)補差家庭教育要給孩子的是斧背之力，學(xué)校教育給孩子是手術(shù)刀之功，兩者有效結(jié)合才能讓孩子披荊斬棘，克服萬難?？谒悖?0以內(nèi)加、減法、100以內(nèi)加減法、表內(nèi)乘除法、整百、整十數(shù)乘一位數(shù)。要求：達標：10題/分 良好：1215題/分 優(yōu)秀：20題/分筆算：萬以內(nèi)加、減法、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、有余數(shù)的除法。要求： 23題/分解決實際問題：兩步計算的實際問題，以蘇教版數(shù)學(xué)書和補充習(xí)題及練習(xí)冊上的所有實際問題為主。要求： 步驟清晰，單位名稱和答語完整概念學(xué)習(xí)。（1）時、分、秒的認識。（2）長度單位：毫米、千米、分米、厘米、米。（3）重量單位：克、千克、噸。要求： 基本的單位換算要正確，加強實際的體驗。：督促孩子認真完成各項作業(yè),：：端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能認真主動的學(xué)習(xí)。：傾聽、表達、觀察、思考等各方面能力需要在整個生活的過程中去發(fā)展和訓(xùn)練。第四篇：小學(xué)一年級期中考試家長會數(shù)