家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言提綱(已修改)
2024-10-28 18:33 本頁面
【正文】 第一篇：家長會數(shù)學(xué)老師發(fā)言提綱首先感謝大家在百忙中來參加我的學(xué)生的家長會。今天打算就兩個話題和家長們交流一、就數(shù)學(xué)學(xué)科話題家長如何關(guān)注自己的孩子心態(tài)、情感、愛好、交友、習(xí)慣家長如何檢查作業(yè)認真讀老師每次寫的作業(yè)要求。不需要家長批改作業(yè)，家長沒有這個義務(wù)，教學(xué)是老師的任務(wù)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯，就讓學(xué)生自己檢查，檢查不出來也沒有關(guān)系，老師要批改，老師會處理，如果檢查出來了，請將錯題改在一張紙上，必須要給老師留下學(xué)生的原始的錯誤。要整潔，不準使用改正液之類的東西，想好了再動筆。如何在生活中和孩子一起與數(shù)學(xué)親密接觸購物：水果（提一提體驗重量，算一算練習(xí)速算）、衣物（打折）、買菜（最多的是小數(shù)乘法）……家務(wù)：收拾碗筷整理書包房間（分類思想的最直接滲透）、讀水電氣表（接觸很少的數(shù)學(xué)知識）、掃地（面的接觸）……游玩：爬山（了解山的高度、樹的高度——很好的數(shù)感的培養(yǎng)基地）、玩麻將（積木的再體現(xiàn)，搭建好了去觀察——空間能力的培養(yǎng)）、了解數(shù)字編碼（電話號碼、門牌號碼、郵政編碼、圖書館里書號、車牌號等）……二、就家長和老師的溝通的話題我們的共同目標都是“為了孩子的健康成長”老師不會害了孩子，家長也不會刻意地想害老師。但是有些家長和領(lǐng)導(dǎo)接觸多一些，有意無意地就“告了一狀”，但又不是事實。老師首先是人，是人就免不了有七情六欲，免不了要犯錯誤。當(dāng)老師有了錯的時候，家長應(yīng)該直接和老師溝通。要孩子喜歡某一學(xué)科，首先他要喜歡這個老師。所以，不要在孩子面前抱怨老師的不是，可以直接找老師交流。結(jié)束語因為孩子，我們有緣相聚而相識，孩子的健康成長是我們共同的責(zé)任。各盡其責(zé)，互幫互學(xué)。多交流溝通。為了同一個目標而攜手。第二篇：數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言材料數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言材料，它帶來的是教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀等諸多方面的變化。從學(xué)校教育方面來說，我們注意做到四放：(一).解放學(xué)生在我們傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生容易受到諸多的限制,學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利:獨立思考,個性化理解,懷疑,批判權(quán)威的自由和權(quán)利,自由和權(quán)利可以釋放學(xué)生的個性和潛能,!(二).開放教材在傳統(tǒng)的課堂上,我們是按照教材的順序按部就班的進行教學(xué),而現(xiàn)在的課堂中,學(xué)習(xí)的資源非常豐富,它不僅來自于教材本身規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以來源于學(xué)生課前的研究與發(fā)現(xiàn),來自于課堂上即性的討論中的生成問題,豐富的學(xué)習(xí)資源,充實了學(xué)生的學(xué)習(xí),打開了學(xué)生狹隘的思維空間.(三).開放過程我們的課堂不拘泥于事先預(yù)設(shè)好的教案,按照教案的步驟一成一變的進行,要根據(jù)學(xué)生的情況而進行調(diào)整,修改,不再是單向傳輸，而是在師生互動和生生互動中引導(dǎo)學(xué)生積極思考,獲得發(fā)展,和以往相比可能在教學(xué)進度上不會那么一成不變,要根據(jù)學(xué)生的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,因為某一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完成于否,并不會影響學(xué)生的整體發(fā)展,課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識,這才是學(xué)生發(fā)展的根本后勁.(四).開放時空以往我們的學(xué)習(xí)大多是起于上課鈴,終于下課鈴,學(xué)生學(xué)習(xí)的空間是較為封閉的,視野也是限于書本和教室,可能是一些小調(diào)查,在實踐操作中,我們的做法是:在學(xué)習(xí)活動中突出了學(xué)生的自主探索,合作交流,調(diào)動原有的認識去積極思考,+反復(fù)練習(xí),這是知識
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