2-4勻變速直線運動與汽車行駛安全教案1(已修改)
2024-12-23 21:37 本頁面
【正文】 勻變速直線運動與汽車行駛安全 一、設計思想 本節(jié)是必修 1第二章的最后一節(jié)，應該充分體現(xiàn)出對第三節(jié)勻變速直線運動的應用價值。這一節(jié)理應成為第三節(jié)的例題和習題，新教材將其列為獨立的一章，匠心在于學習勻變速直線運動應用的同時，突出《汽車行駛安全》，對學生進行機動車行駛中的安全教育。 這節(jié)課將設計 4個討論題，要學生研究為什么要保持車距？為什么不要酒后開車？為什么不要超速等問題，經用勻速直線運動和勻變速直線運動規(guī)律分析均可得到合理解釋。教學過程中不單對 學生進行了安全教育，而且學會了應用勻變速直線運動的規(guī)律分析問題， 解決問題。 二、《課標》要求 1. 掌握勻變速直線運動規(guī)律的應用，會分析一般的簡單問題。 2. 了解機動車安全駕駛法規(guī)。 三、教學對象分析 1. 學生完成了第三節(jié)的學習，已經掌握了勻變速直線運動的速度公式 Vt=V0+at ，位移公式 S=V0t+1/2at2 和推導而來的 Vt2﹣ V02=2as ，尚缺乏對具體問題的分析應用。 2. 學生了解一般的安全行車要求：如不要超速、不要酒后駕駛、要保持一定的行車距離。但要究其原因，即要知其所以然，則缺少 應用物理知識的科學論證。 3. 學生對與生活聯(lián)系緊密且有一定了解的行車安全問題會感興趣，給上好這一節(jié)課奠定了良好的基礎，但由于部分學生物理基礎差，在探究過程中缺乏自主能力。 四、教學目標 1. 知識和技能 根據(jù)文字信息能在頭腦中展現(xiàn)汽車在人體反應時間內的勻速直線運動和剎車時間內的勻減速直線運動的物理情景，建立物理模型。 會應用速度公式、位移公式和推理結論，結合汽車的運動分析解決問題。 2. 過程與方法 在探究問題的過程中，要培養(yǎng)學生良好的分析問題、處理問題的習慣：通過文字信息的慢慢品味（注意題目所包含的隱含 條件
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