住院醫(yī)師第二階段培養(yǎng)小結(jié)(已修改)
2025-10-23 17:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：住院醫(yī)師第二階段培養(yǎng)小結(jié)住院醫(yī)師第二階段培養(yǎng)小結(jié)自2009年8月以來(lái)，經(jīng)過(guò)2年來(lái)的住院醫(yī)師第二階段培養(yǎng)，現(xiàn)在即將結(jié)束。在帶教老師和科室同事幫助下，我的思想道德建設(shè)上升到了一個(gè)新的高度，業(yè)務(wù)能力也有了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)匯報(bào)如下： 一． 政治思想，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與工作紀(jì)律遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，貫徹國(guó)家衛(wèi)生方針政策。始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作。嚴(yán)于律已，遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，不曠班，團(tuán)結(jié)同事。二． 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)與操作技能繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固本學(xué)科，專(zhuān)業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解本專(zhuān)業(yè)一些新進(jìn)展，并能用于日常工作。熟練掌握本專(zhuān)業(yè)操作技能，能獨(dú)立解決本專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題。了解基本的臨床科研方法，并結(jié)合臨床實(shí)踐，扼寫(xiě)簡(jiǎn)單的綜述和論文。具體歸納為，臨床體液學(xué)方面：熟悉掌握尿液分析各項(xiàng)目注意事項(xiàng)，把握假陽(yáng)性假陰性分析，注重對(duì)有形成分的認(rèn)識(shí)。臨床血液學(xué)方面，注重血液病方面的學(xué)習(xí)，形態(tài)學(xué)的辨認(rèn)。臨床微生物學(xué)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)同一種細(xì)菌不同菌落形態(tài)差異，各種形態(tài)菌落的藥敏間差異。把握條件致病菌，定植菌，病原菌的分析。同時(shí)注意生物安全學(xué)習(xí)等。臨床免疫學(xué)，臨床生物化學(xué)，把握質(zhì)控，掌握臨床意義。輸血學(xué)，注意同型輸血，注意輸血安全。以上各學(xué)科，把握標(biāo)本質(zhì)量，質(zhì)控，操作規(guī)范。三、展望寄望來(lái)年通過(guò)即將參加的全國(guó)中級(jí)職稱(chēng)考試。繼續(xù)學(xué)習(xí)與鞏固基礎(chǔ)理論，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)操作技能，同時(shí)多寫(xiě)點(diǎn)文章。第二篇：第二階段小結(jié)《基于新課標(biāo)下中學(xué)歷史教學(xué)方法生態(tài)化的研究》第二階段小結(jié)自2010年5月課題《基于新課標(biāo)下中學(xué)歷史教學(xué)方法生態(tài)化的研究 》申報(bào)立項(xiàng)后，歷史課題組馬上展開(kāi)工作，在2010年7月，我們按照課題研究方案，對(duì)照研究計(jì)劃，完成了第一階段的研究工作。緊接著我們又開(kāi)始進(jìn)行第二階段的課題研究工作。下面結(jié)合實(shí)踐，匯報(bào)一下本階段的一些做法及成效。一、加強(qiáng)輿論宣傳，進(jìn)一步提高課題研究意識(shí)召開(kāi)組員碰頭會(huì)，分發(fā)課題方案、研究計(jì)劃等課題資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題方案及研究計(jì)劃，使課題組成員增強(qiáng)對(duì)課題研究工作的認(rèn)識(shí)，提高教師進(jìn)行課題研究的能力。二、召開(kāi)課題組成員會(huì)議把所有的成員召集起來(lái)，一方面了解他們前一階段研究情況，另一方面討論下一步的工作。在會(huì)上，各位老師簡(jiǎn)單介紹了前一階段的研究，并對(duì)下一步工作提出很好建議。組員還討論提出多種符合生態(tài)理念的歷史教學(xué)方法，會(huì)議還通過(guò)設(shè)立普通班和實(shí)驗(yàn)班的決定，安排到人，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以便于比照性研究。三、健全課題研究網(wǎng)絡(luò)資源管理自申報(bào)課題以來(lái)，課題組在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，采用多種渠道如網(wǎng)上查找，網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式，了解、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)生態(tài)教學(xué)方法在其他學(xué)科的應(yīng)用情況。另外，我們還專(zhuān)門(mén)安排人員進(jìn)行網(wǎng) 1上收索有關(guān)資料，然后發(fā)送到各組員處，以做到資源共享。四、走進(jìn)課堂進(jìn)行實(shí)踐研究這個(gè)環(huán)節(jié)我們是這樣安排的，把整個(gè)過(guò)程分兩個(gè)步驟。首先讓課題組成員先準(zhǔn)備一個(gè)公開(kāi)課教案和一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。這些教案、教學(xué)設(shè)計(jì)都要體現(xiàn)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。然后走上講臺(tái)進(jìn)行案例教學(xué)，其他成員進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。其次，在總結(jié)前階段的成功與不足的基礎(chǔ)上再各準(zhǔn)備一個(gè)公開(kāi)課教案，再走上講臺(tái)進(jìn)行案例教學(xué)，通過(guò)其他成員的聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)一步完善教學(xué)。特別是實(shí)驗(yàn)班的歷史老師，要求他一定要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分利用符合生態(tài)化教學(xué)要求的教學(xué)方法。五、召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查旨在了解中學(xué)歷史生態(tài)教學(xué)方法的推行及其效果。通過(guò)調(diào)查得知，全校99℅的班級(jí)都在試行生態(tài)教學(xué)法。教師的教與學(xué)生的學(xué)較之以前效果更好，課外資源的利用率明顯上升，教師的課堂管理能力也進(jìn)一步提高。六、定期進(jìn)行檢測(cè)在這一階段我們對(duì)選定的實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了三次檢測(cè)。第一次放在2010年9月中旬。由于生態(tài)教學(xué)方法還在探討初步運(yùn)用時(shí)期，實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績(jī)沒(méi)有什么差
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