【正文】 第一篇：十月工作總結(jié)十月工作總結(jié)九月份和十月份工作對(duì)比：，說(shuō)實(shí)話對(duì)于一個(gè)教習(xí)慣中高段英語(yǔ)的我來(lái)說(shuō)，真的是一個(gè)挑戰(zhàn)。尤其是一年級(jí)的孩子，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的訓(xùn)練，現(xiàn)在的孩子們常規(guī)特別好！尤其是高效課堂小組討論也初見(jiàn)雛形！，預(yù)習(xí)如果能讓孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，也可以豐富我們的課堂，不僅僅只局限課本知識(shí)，讓知識(shí)更靈活！我們班有 部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。個(gè)別組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起重任，還有一些需要再培養(yǎng)。另外組長(zhǎng)輪流當(dāng)，老師也需要不斷培養(yǎng)組長(zhǎng)，怎么培養(yǎng)？怎樣的標(biāo)準(zhǔn)可以成為組長(zhǎng)，看這本書(shū)讓我感慨良多，受益匪淺！,我覺(jué)得課前的準(zhǔn)備最重要。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。要準(zhǔn)備些什么呢?教師要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。其次教師再根據(jù)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。第二：高效課堂是以學(xué)生的自主、合作、探究為主要學(xué)習(xí)方式。就現(xiàn)在公開(kāi)課的情況來(lái)看，大部分都是針對(duì)的中高學(xué)段，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂還是一個(gè)新的課題，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)高效課堂必須從《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律入手在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多讓學(xué)生發(fā)言，多為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生的表現(xiàn)不盡如人意，教師應(yīng)該加以引導(dǎo)，尤其是注重鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在一年級(jí)就基本掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在課堂的活動(dòng)形式中突出合作關(guān)系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識(shí)，以合作來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?？傊?，課堂是我們教師工作的主陣地，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)高效的課堂是很不容易的，因?yàn)橛绊懻n堂效率的因素有很多。尤其是一年級(jí)的英語(yǔ)高效課堂更需要老師多去思考，前人沒(méi)有做的，我們敢于去嘗試，在不斷失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就一定能更快成長(zhǎng)！剖析課The story of rain 第一課時(shí)（Let’s learn單詞部分）（一）熱身復(fù)習(xí)讓孩子們一起說(shuō)一個(gè)歌謠（有關(guān)天氣）評(píng)析：有節(jié)奏和動(dòng)感的chant，讓孩子們很快進(jìn)入輕松，歡快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的重要途徑。（二）新課導(dǎo)入通過(guò)復(fù)習(xí)，以舊帶新引入。It’s a sunny day,What can you see? 評(píng)析：用學(xué)過(guò)的知識(shí)帶入新知識(shí)的教授，自然而然的過(guò)渡，不會(huì)顯得這節(jié)課很突兀。（三）單詞教學(xué)教師通過(guò)復(fù)習(xí)rainy,snowy,sunny,cloudy,：sun,cloud ,rain,，通過(guò)每個(gè)單詞的拼讀，讓孩子有意識(shí)的記憶這些單詞，然后通過(guò)PPT展示動(dòng)態(tài)小溪，引出stream的教授，拼讀練習(xí)。再次展示小溪圖片和河流圖片（對(duì)比stream和river）的區(qū)別，通過(guò)六人小組討論，最后老師補(bǔ)充和總結(jié)。最后一步通過(guò)動(dòng)態(tài)PPT展示水蒸氣的形成，：以不同的游戲教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法教授每一個(gè)單詞，每個(gè)單詞教授過(guò)程中都穿插拼讀，以小組競(jìng)爭(zhēng)的形式進(jìn)行。既活躍了課堂氣氛，也讓孩子有一定的緊迫感。（四）句型教學(xué)在講每個(gè)單詞的時(shí)候，老師同時(shí)展示PPT圖片，穿插句型教授，在不斷學(xué)習(xí)新詞新句時(shí)，回顧前面學(xué)的句型，讓孩子不斷加深記憶。本節(jié)句型較為簡(jiǎn)單。評(píng)析：通過(guò)閃卡不斷復(fù)習(xí)，讓孩子不斷的輸出練習(xí)，最后老師以游戲形式檢測(cè)，哪里是弱項(xiàng)，本節(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)的時(shí)候有所側(cè)重在那里。（五）鞏固運(yùn)用 展示PPT課文主圖圖片，讓孩子們小組討論，并把圖片中所有出現(xiàn)的東西和以前學(xué)過(guò)東西一起復(fù)習(xí)。評(píng)析：通過(guò)圖片描述，可以在鞏固新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞.（六）總結(jié)歸納老師指黑板，先復(fù)習(xí)單詞，再?gòu)?fù)習(xí)句型。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)回顧前面所學(xué)，加強(qiáng)對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和理解。其實(shí)如果本節(jié)課在單詞句型上少花點(diǎn)時(shí)間，把這部分復(fù)習(xí)完可以有一些拓展，既讓大部分孩子“吃飽”，也得讓好孩子“吃好”。（七）作業(yè)設(shè)計(jì) 單詞默寫(xiě)以及圖片描述評(píng)析：這樣做既鞏固知識(shí)，也能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。但是這一步最后因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題沒(méi)來(lái)得及做，在下次課上我一定注意，因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)好壞直接影響到孩子自身掌握情況，這一步必不可少！總評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)五個(gè)單詞sun,cloud ,rain，stream, can see…去描述。本節(jié)課的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)：，比如rainy—rainy,cloudy—cloud對(duì)比進(jìn)行之后要對(duì)這個(gè)小的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理?？梢杂行?fù)習(xí)以前知識(shí)，并能讓孩子把學(xué)過(guò)的單詞活學(xué)活用。，教學(xué)中花費(fèi)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，再縮減一些，再加入一些拓展就更好啦！給孩子提供更廣闊的語(yǔ)言運(yùn)用空間。，“動(dòng)”的比較多，如果能有些隨堂練習(xí)“靜”下來(lái)就更好！，如果能留一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去布置作業(yè)，那么我想效果會(huì)不會(huì)更好！第二篇：十月工作總結(jié)我的樂(lè)享工作總結(jié)9月2日—11月4日，進(jìn)入江西樂(lè)享已經(jīng)兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，我遇到了很多困難，迷惑和不解，對(duì)于從未接觸過(guò)銷(xiāo)售的我來(lái)說(shuō)，我受到了相當(dāng)大的打擊，但是幸好，在我的上司倪志強(qiáng)經(jīng)理的指導(dǎo)下，我解決了這些困難，迎接了所有的挑戰(zhàn)，從中收獲到了以前沒(méi)有想像過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。一：9月2日—9月18日，我在樂(lè)享的開(kāi)端：進(jìn)入公司的第一天，我的上司倪志強(qiáng)經(jīng)理跟我說(shuō)，飛虎隊(duì)就是導(dǎo)購(gòu)的師傅，導(dǎo)購(gòu)