九年級(jí)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作方案(已修改)
2024-10-28 16:51 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：九年級(jí)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作方案十 里 初 中九年級(jí)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作方案根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》，結(jié)合晉城市教育局《晉城市中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施辦法》文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，現(xiàn)制定十里中學(xué)九年級(jí)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)比方案。一、指導(dǎo)思想與基本原則學(xué)生綜合素質(zhì)一般是指學(xué)生在學(xué)業(yè)和非學(xué)業(yè)領(lǐng)域多方面的發(fā)展?fàn)顩r，內(nèi)容主要包括道德與素養(yǎng)、勞動(dòng)與技能、實(shí)踐與探究、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)等方面。(一)指導(dǎo)思想。中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。(二)基本原則。1．科學(xué)性原則。評(píng)定內(nèi)容包含學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基本領(lǐng)域；評(píng)定指標(biāo)體系具體、有效，從實(shí)際出發(fā)，具有較強(qiáng)的可操作性；評(píng)定主體突出多元；評(píng)價(jià)方法堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合；評(píng)定程序科學(xué)有序。2．發(fā)展性原則。評(píng)定要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，處理好片段事實(shí)、個(gè)別事件與整體表現(xiàn)的關(guān)系；要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)階段的平時(shí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)過程，處理好歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)系。3．公開、公平、公正原則。因評(píng)價(jià)關(guān)系到學(xué)生的切身利益，學(xué)校依據(jù)本校的實(shí)際情況確定評(píng)定的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序，以確保評(píng)定工作組織嚴(yán)密規(guī)范，過程民主、公開、公平、公正，結(jié)果真實(shí)、客觀、誠(chéng)信、有效。二、實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé)(一)成立十里中學(xué)初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)監(jiān)察小組。1．學(xué)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)郭忠義任組長(zhǎng)，焦忠孝任副組長(zhǎng)；成員由郭義斌、王正軍、霍成富、班主任。職責(zé)：組織、指導(dǎo)全校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作；制定學(xué)校評(píng)定工作的實(shí)施細(xì)則與操作辦法；組織成立班級(jí)評(píng)定小組：指導(dǎo)班級(jí)開展評(píng)定工作；認(rèn)定評(píng)定結(jié)果。2．學(xué)校監(jiān)察小組由焦忠孝任組長(zhǎng)；成員由郭義斌、王正軍組成。職責(zé)：監(jiān)察評(píng)定全過程；接受學(xué)生、教師或家長(zhǎng)白勺咨詢、投訴、舉報(bào)；及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議；協(xié)調(diào)處理有異義的評(píng)定結(jié)果。(三)班級(jí)成立評(píng)定小組。職責(zé)：接受學(xué)校評(píng)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；接受學(xué)校監(jiān)察小組的監(jiān)督；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)；依據(jù)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行小組集體評(píng)議，形成評(píng)定結(jié)果意見；撰寫學(xué)生綜合性評(píng)語(yǔ)；填寫相關(guān)評(píng)定材料；按照規(guī)定公示評(píng)定結(jié)果。三、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)附《十里中學(xué)中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則》四、程序與辦法(一)學(xué)生自評(píng)；1．學(xué)生自我評(píng)價(jià)，寫出自我描述評(píng)語(yǔ)（200字左右）。2．學(xué)生提供可作評(píng)價(jià)依據(jù)的參考材料。(二)學(xué)生互評(píng)。1．成立班級(jí)學(xué)生互評(píng)小組。每個(gè)班級(jí)隨機(jī)分成五個(gè)小組，每個(gè)小組810人左右。2．小組互評(píng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，小組成員對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)就6個(gè)維度下的關(guān)鍵表現(xiàn)互相進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。3．班級(jí)評(píng)定小組成員分別到小組進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。4．互評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)。一式二份(一份班主任留存、—份交學(xué)校評(píng)定小組)。5．學(xué)生互評(píng)在學(xué)校監(jiān)察小組監(jiān)察下進(jìn)行，任何人不得擅自更改互評(píng)結(jié)果。(三)班級(jí)評(píng)定小組評(píng)定1．班級(jí)評(píng)定小組評(píng)定以班主任為主，小組其他成員提供學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)關(guān)鍵詞。2．小組集體評(píng)議。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)評(píng)定內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生互評(píng)的結(jié)果和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，小組成員通過集體討論對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行評(píng)議，對(duì)六個(gè)維度分別作出等級(jí)評(píng)定。3．根據(jù)小組集體評(píng)議結(jié)果，以班主任為主給每個(gè)學(xué)生撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)。4．填寫班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果報(bào)告表。5．班級(jí)評(píng)定小組集體評(píng)議按照少數(shù)服從多數(shù)的原則進(jìn)行，有重大分歧的問題應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定；任何人不得擅自更改班級(jí)評(píng)定小組的評(píng)定結(jié)果。(四)評(píng)定結(jié)果構(gòu)成等級(jí)評(píng)定，對(duì)學(xué)生的六個(gè)維度的等級(jí)評(píng)定結(jié)果以A、P、E的形式呈現(xiàn)。綜合評(píng)語(yǔ)，依據(jù)各項(xiàng)評(píng)定內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，作定性評(píng)價(jià)，并評(píng)定一個(gè)操行等第。操行等第為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級(jí)。重點(diǎn)突出學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。(五)公示1．評(píng)定結(jié)果出來后，將全體學(xué)生綜合素質(zhì)5個(gè)維度的評(píng)定結(jié)果分別在各自班級(jí)內(nèi)公示。2．公示期間，學(xué)校向家長(zhǎng)公布指定的專門部門，受理學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的質(zhì)詢、
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