燃燒與滅火簡答題(已修改)
2024-10-28 14:47 本頁面
【正文】 第一篇：燃燒與滅火簡答題1.（4分）某樓住戶煤氣泄漏，發(fā)生爆炸事故。（1）從燃燒的條件分析，泄漏煤氣發(fā)生爆炸的原因。（2）爆炸引發(fā)樓房著火，消防官兵用高壓水槍滅火，分析滅火原理。1.（4分）（1）煤氣具有可燃性（1分），泄漏后與空氣充分接觸（1分），遇明火達到著火點在有限空間中急速燃燒而發(fā)生爆炸（1分）（2）水氣化吸熱降低溫度至可燃物的著火點以下（1分）第二篇：《燃燒和滅火》簡答題 選擇題B組、放熱現象 、放熱現象的一定是燃燒 ，也可能是化學變化 、使用易燃物和易爆物，因此在生產、運輸、使用和貯存這些物質的場所，都要有明顯的警告標志，下列標志中不屬于消防安全標志的是，發(fā)現油箱泄漏，車廂里充滿了汽油的氣味，這時，應該采取的應急措施是，嚴禁一切煙火，疏散乘客 ，立即用泡沫滅火器撲滅 ，應用濕抹布蓋滅 、柴草著火，用水潑滅，砍掉大火蔓延路前的一片樹木①酒精②味精③液化石油氣④食糖⑤面粉⑥食用油。其中屬于易燃易爆物的是A.①②③ B.④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②④⑤，將火柴劃燃后將火焰向上豎直火柴，火柴不易燃燒的原因是 ，消防隊員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的作用是 ，且密度比空氣大 ，且能降低該物質的著火點 ，它不燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣小 ，它不燃燒，不支持燃燒，且密度比空氣大 ，而小木片很容易點燃，其原因是 答案： 第三篇：《燃燒與滅火》教案一、教學目標：知識目標 認識燃燒，了解燃燒條件；了解滅火原理，看懂與燃燒有關的圖標，知道并能說出一些滅火方法和原理德育目標 滲透內因與外因的辨證關系技能目標 在積極探索的實驗中，培養(yǎng)動手能力；觀察能力；分析和抽象概括能力情感目標 在探究實驗的過程中，培養(yǎng)科學的探究態(tài)度，及相互交流，互相合作的精神，滲透創(chuàng)新意識。在歸納對比的過程中滲透物質變化的內因與外因的辨證統(tǒng)一的觀點二、重點與難點重點認識燃燒，了解燃燒的條件，了解滅火原理難點如何通過探究實驗，并通過對實驗現象的分析，讓學生總結出正確的結論三、難點突破重點突出突破難點的措施 通過對燃燒條件的探究和與滅火原理的推理，突出燃燒條件是燃燒的外因；在通過滅火方法的提出與滅火原理的對照進一步突出燃燒條件是燃燒的必要條件突出重點的方法 學生查閱相關資料，探究實驗后的交流及教師的引導和適時點撥來突破難點四、教學模式探究式教學法 感受知識—— 提出問題——探究活動—— 互動交流——總結、歸納，解決問題——情感交流（評價和感受）五、學法指導指導學生實驗、觀察、分析、歸納、查閱資料六、教學媒體選用：常規(guī)儀器（略）、錄像片、多媒體。七、教學過程：（一）開闊視野，感受燃燒看圖片，了解燃燒的發(fā)展與應用作實驗，觀察燃燒的現象，歸納燃燒的含義引導思考，提出燃燒的條件（二）科學探究，實驗互動據燃燒條件，設計實驗：可燃物與非可燃物的比較；溫度對燃燒和空氣對燃燒的影響互動交流 比較 歸納出可燃物、溫度達到著火點、與氧氣接觸是燃燒的必要條件課件演示燃燒條件：可燃物、溫度達到可燃物的著火點和與氧氣接觸，三者同時具備。（演示 碳燃燒可燃物燃燒條
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