【正文】 第一篇：科普知識教學(xué)計劃科普知識課程教學(xué)計劃我們開發(fā)《科普》校本課程的總體目標(biāo)是：制定課程目標(biāo)，使之具有適切性；完善教學(xué)內(nèi)容，使之具有系統(tǒng)性；組織教學(xué)過程，使之具有可操作性；積累教學(xué)經(jīng)驗，使之具有可持續(xù)性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求上以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校特色為本，讓學(xué)生隨著學(xué)習(xí)的深入，在科學(xué)知識的積累、科學(xué)方法的獲取、科學(xué)思想的形成、以及實踐活動的操作等方面不斷得到錘煉和提高。（一）課程目標(biāo)拓寬知識面，積累系統(tǒng)的科普知識，體會科學(xué)的魅力、知識的力量，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。通過掌握科學(xué)知識和原理，并在生活中作親身實踐，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過探究活動主動獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊合作精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)精神，從小養(yǎng)成“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，樹立長大為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)而奮斗的偉大理想。（二）課程內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)和開發(fā)理念，我們將課程內(nèi)容架構(gòu)為：科普知識講座我們將科學(xué)普及知識細(xì)分成十大類別，由學(xué)校課程編寫組根據(jù)分年級的要求編寫不同教材，并以月為單位確定講座的主題，由學(xué)生在課堂內(nèi)通過教師指導(dǎo)、影視傳播、專家講座、學(xué)生交流等途徑完成目標(biāo)：（以一個月的專題講座“環(huán)境保護(hù)”為例）一年級《白色污染能治理嗎》 《污水能變清嗎》 《垃圾也能變寶嗎》 《漓江的水為什么那么清》 了解人為污染造成的危害，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。1節(jié)／周二年級 《人造樹》《為什么把草場圍起來》 《綠色標(biāo)志》《造林綠化 涵養(yǎng)水源》知道植樹造林、草地保護(hù)的重要作用，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣。1節(jié)／周三年級《為什么要保護(hù)野生動物》 《SOS:生物滅絕正在發(fā)生》 《被污染的河里還能再有魚嗎》 《會咳嗽的魚》知道人和動物的密切關(guān)系。養(yǎng)成保護(hù)動物意識。1節(jié)／周四年級《有不污染大氣的飛機(jī)嗎》 《古老的風(fēng)能煥發(fā)青春》 《為什么不要燒麥桿》 《為什么要用無氟冰箱》了解大氣污染的危害。從我做起，不燃燒有害垃圾。1節(jié)／周五年級《為什么要用無鉛汽油》 《綠色能源》 《新型汽車發(fā)動機(jī)》 《潮汐河海水溫差發(fā)電》了解能源危機(jī)，以及綠色能源給人類生活帶來的轉(zhuǎn)機(jī)。1節(jié)／周科技實踐活動學(xué)生在教師指導(dǎo)和同伴合作下，努力將所學(xué)知識用之于實踐，在如下多角度的活動中完成目標(biāo)：①“KP讀書”活動：通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等載體開展廣泛的讀書積累活動。②“KP小報”制作：以班級、小組、個人等形式，分享科普知識搜集之樂。③“KP金點子”創(chuàng)意：注重生活中的科學(xué)思考，培養(yǎng)運用知識解決實際問題的能力。④“KP小隊”活動：社區(qū)科普宣傳，小課題研究，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。⑤“KP基地”活動：通過兩大基地學(xué)農(nóng)、學(xué)工，開拓視野，提高實踐操作能力。⑥“KP獎”評選：分輔導(dǎo)員獎和學(xué)生獎，逐步形成學(xué)校傳統(tǒng)獎項，建設(shè)美好校園文化氛圍。四、課程實施 本課程的實施基于整合了的具有資源和開放的教育環(huán)境，以科普知識傳輸為主線，豐富的實踐操作為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，以課外活動為必要補充，校園、社區(qū)、家庭資源環(huán)境相互補充，呈現(xiàn)全方位的參與和融合，從教材的編制到課程的實施，都緊扣“以學(xué)生發(fā)展為本”的主題，力求內(nèi)容趣味化、形式多樣化，以充分體現(xiàn)本課程的實踐性和有效性。（一）實施途徑科普知識講座：①每周排定一節(jié)科普知識積累課，由教材組提供材料，以班級科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)為主，學(xué)生通過老師講解介紹，逐步積累系統(tǒng)的科普知識，并逐漸形成自己到課外去學(xué)習(xí)、積累的習(xí)慣。②每周排定一節(jié)影視宣傳課（午會），通過直觀形象的教育形式提高學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的興趣。③每周排定一次紅領(lǐng)巾廣播，由學(xué)生宣傳科普知識，帶動全體學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情?？萍紝嵺`活動：根據(jù)每月的科普知識主題，兼顧各年齡段學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，開展相應(yīng)的實踐活動（“KP讀書”活動、“KP小報”制作、“KP金點子”創(chuàng)意、“KP小隊”活動、“KP基地”活動、“KP獎”評選），提倡人人參與，讓學(xué)生在活動中增長知識、陶冶情操、培養(yǎng)能力，以活動促進(jìn)知識的消化吸收，力求達(dá)到課程活動化、活動課程化。（二）具體安排時間安排： ： 課程醞釀、資料搜集 —－： 課程設(shè)計、局部嘗試 ——： 課程全面實施課時安排：①每周一節(jié)科普知識講座 ②每周一檔科普影視節(jié)目 ③每周一次紅領(lǐng)巾廣播活動安排： ①每月一次“KP讀書”交流活動（以班級為單位）②每月一份“KP小報”制作（以班級為單位）③每周一次“KP金點子”評選（以班級為單位進(jìn)行，選其優(yōu)者送“KP俱樂部”參加每月一次的校級評選）④每月一次“KP小隊”活動，在班級科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)下確定活動主題，制定活動計劃，及時做好活動記錄（“KP俱樂部”每學(xué)期評選先進(jìn)科技小隊）⑤每學(xué)期二次“KP基地”活動（由“KP俱樂部”組織，學(xué)生分年級活動）⑥每學(xué)期一次“KP獎”評選五、課程評價校本課程評價辦法應(yīng)以促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和課程的不斷完善為中心展開，力求改變評價的甑別、選拔、評優(yōu)的功能，因此必須體現(xiàn)評價內(nèi)容、主題和方法的多元化，即關(guān)注課程的整個教和學(xué)的過程，尤其是學(xué)生活動的過程，從而發(fā)揮評價教育功能。學(xué)生評價①本課程不采用書面的考試或考查方式，但在實踐活動中須作考勤評價記錄。②根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、活動成果等作多元評價：自評、互評、教師評價；成績可以“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“須努力”記錄。③根據(jù)學(xué)生活動情況，定期進(jìn)行“KP章”的爭章活動。④學(xué)生成果可通過實踐操作、作品展覽、競賽評比、等形式展示，成績可記入“學(xué)生成長記錄冊”（學(xué)校設(shè)計評價表附入）。輔導(dǎo)員評價①輔導(dǎo)員從教必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤評價記錄。②輔導(dǎo)員應(yīng)按學(xué)校整體課程教學(xué)計劃的要求，完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。③教師應(yīng)注意積累保存學(xué)生活動資料、作品、競賽中取得的成績資料等。④通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對輔導(dǎo)員進(jìn)行本課程業(yè)務(wù)考核。六、課程管理與保障校本課程的順利實施和推進(jìn)，制度保障是關(guān)鍵。學(xué)校將不斷規(guī)范各項規(guī)章制度，完善各項激勵機(jī)制，保證校本課程的順利實施。（一）建立健全的組織機(jī)制為了確保校本課程建設(shè)工作扎實有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)工作，制定健全制度，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)落實計劃和管理工作。管理網(wǎng)絡(luò)：校長→教導(dǎo)處→課程開發(fā)小組→科技總輔導(dǎo)員→校本課程教師運作流程：搜集情報→制定方案→編寫教材→研究教學(xué)模式→制定教學(xué)計劃→動員學(xué)習(xí)→開展活動→評價總結(jié)→改善課程（二）制定完善的配套措施教導(dǎo)處加強(qiáng)對課程實施的指導(dǎo)和監(jiān)控。要積極幫助教師制定、執(zhí)行教學(xué)計劃，加強(qiáng)定期檢查、總結(jié)、交流。關(guān)注教師在校本課程實施中的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)觀念、教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)的實效性。請專家全程指導(dǎo)，為校本課程的教師提供有力的技術(shù)支撐。學(xué)校邀請區(qū)教育局、區(qū)進(jìn)修學(xué)院研修中心的領(lǐng)導(dǎo)專家到校指導(dǎo)課程實施工作。采取參加上級有關(guān)部門組織的培訓(xùn)、聘請校外專家作相關(guān)輔導(dǎo)、校內(nèi)傳幫帶以及自學(xué)等形式，積極開展校本課程師資培訓(xùn)，建設(shè)一支專業(yè)化的校本課程教師隊伍。校本課程計入教師工作量，工作實績計入成果獎。校長室、教導(dǎo)處加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、校外科普基地的聯(lián)系，盡可能為學(xué)生開展實踐活動創(chuàng)造良好的條件。學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費、設(shè)施等物質(zhì)條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書館、校園網(wǎng)站