【正文】 第一篇：班主任培訓(xùn)學(xué)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)我有幸參加了3月225日在**一中舉辦的“一線教育家講壇（榆次一中）全國班主任專業(yè)研訓(xùn)”。首先我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。呂佩橙老師的 “班主任溝通藝術(shù)：創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境”、隗金枝老師的 “系列活動促進(jìn)班級文化建設(shè)”、全斌老師的“用心做教育”、李志偉老師的“用生命影響生命”，我受益匪淺，感觸很深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中職學(xué)校班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中職學(xué)生成長的新情況、新特點，對中職班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中職教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步，讓我們的學(xué)生將來能有一個幸福的人生。因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華培訓(xùn)中提到的許多問題，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次系統(tǒng)的梳理，因為我真的思考了！當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的教育教學(xué)管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：教育要對孩子的一生負(fù)責(zé)。1985年，牛津大學(xué)大禮堂的20根橫梁出現(xiàn)了嚴(yán)重的質(zhì)量問題，學(xué)校當(dāng)局決定更換這些橫梁。那些巨大的橫梁都是由橡樹制成，每一根的樹齡都有350歲,而湊巧的是,大禮堂距今也有350年的歷史了。為了保持大禮堂的風(fēng)貌，必須找到20棵大橡樹制作橫梁。當(dāng)時，一棵類似粗大橡樹的成本超過20萬美元。錢不成問題，但是，哪里可以找到350年歷史的大橡樹？然而沒過幾天，學(xué)校園藝所報告說：他們已經(jīng)找到了一批這樣的橡樹。原來，大禮堂的建筑師當(dāng)時已經(jīng)預(yù)想到，那些橫梁300多年后將會風(fēng)化，因此，讓工人在園子里種下了一片橡樹，足以滿足后人之需。作為教師，我們教孩子無論是三年還是六年，必須想到孩子今后的六十年，乃至一生。所以，我們要把眼光放得遠(yuǎn)一些，再遠(yuǎn)一些，我們應(yīng)該教會學(xué)生不僅僅是條條框框的知識，更應(yīng)該教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何與別人相處、如何幸福的生活。對于中職學(xué)生來說，老師不但要教給他們職業(yè)技能和謀生本領(lǐng)，更要教會他們高尚的道德情操和自我學(xué)習(xí)能力。北京廣渠門中學(xué)初中的生源比較復(fù)雜，面對千差萬別的學(xué)生，李志偉老師堅持“用生命影響生命”，讓每一個學(xué)生都能綻放出屬于自己的精彩。李老師珍惜每一個生命的鮮活，尊重學(xué)生原生態(tài)的個性，遵循生命成長的規(guī)律，關(guān)注生命的增量。在擔(dān)任宏志班班主任期間，她利用業(yè)余時間，十幾次奔赴大興，替學(xué)生的父親討要醫(yī)療費；為了讓宏志班的孩子學(xué)會自尊自立，她甘愿在別人輕視的目光中與學(xué)生一起撿拾廢品。她根據(jù)不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們搭建舞臺，讓他們做校園生活的主角，讓他們的智慧在校園里閃光。李志偉老師和學(xué)生共同享受青春律動的幸福，在學(xué)生身上延伸著自己的美好夢想。在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。三、進(jìn)一步明確了今后的努力方向（一）、轉(zhuǎn)變觀念，正確的認(rèn)識每一個學(xué)生。雖然我今年沒有帶班，但是我認(rèn)為，“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，作為老師我們不能像工廠檢驗產(chǎn)品那樣用，單一的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去評價學(xué)生，我們更應(yīng)該把每一個學(xué)生當(dāng)作一個獨一無二的個體去看待去認(rèn)識，我們采用多元的評價標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。（二）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。深入努力的學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法策略。關(guān)心社會時事，了解新事物，新信息，從而掌握學(xué)生思想動態(tài)。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，中小學(xué)生信息靈通，知識面廣，成熟早，自我意識強(qiáng)，尤其是一大批獨生子女已開始步入高中/中職，因此，可以說不僅今非昔比，而且還在歲歲更新。只有了解學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動力，才能較圓滿地達(dá)到教育培養(yǎng)的目的；只有講究科學(xué)方法，才能更充分地利用學(xué)校、家庭、社會的現(xiàn)有教育設(shè)施，也才能最大限度地提高班主任工作效益。（三）、加強(qiáng)德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀。作為班主任既要教書又要育人，事實上育人甚至比教書更重要。課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，各科教學(xué)要充分利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識，又受到了思想教育。課后老師要耐心輔導(dǎo)，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要想方設(shè)法，從思想、情感、上給與關(guān)心和幫助，鼓勵他們樹立自信心，為促使其以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。班主任還要溝通家庭、利用社會力量加強(qiáng)育人途徑。在學(xué)生教育過程中家庭教育也不容忽視，學(xué)校要定期召開家長會，成立家長委員會和家長學(xué)校，定期研究對學(xué)生的教育，為提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致性，從而加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、法制、安全等教育。總之，教育教學(xué)是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要我們各位老師共同協(xié)作，我作為教師隊伍中的一員，需要向老教師，老前輩努力學(xué)習(xí)，汲取寶貴經(jīng)驗，從而更好的完成自己的工作，為中職教育事業(yè)發(fā)展，為中職學(xué)生健康成長貢獻(xiàn)綿薄之力。第二篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn)，感受很多，不僅為他們的教學(xué)教法所震撼，還為他們的人格魅力所感動。高金英老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”，當(dāng)時這一實例就給我很大的震撼，故事當(dāng)中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學(xué)，相反地，她開始“教育孩童”！到現(xiàn)在還不時會出現(xiàn)在自己的腦海中，感受到一名教師的人格魅力，“靜下心來教書，潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實寫照。在這次講座中，高老師利用一天的時間，講述了教師應(yīng)具備的一些素質(zhì)，其中有我們耳熟能詳?shù)模灿性S多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的，是她對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。要做一名學(xué)生喜歡的老師，我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是，都有一顆愛孩子的心；不一樣的是，好老師會把孩子引上光明大道，不好的老師甚至?xí)押⒆油迫肷顪Y。家長們對老師期待，疑慮，這都是因為孩子的一生只有一次。好老師是孩子一生的財富，孩子長大了肯定會記得的。毫無疑問，能成為像高金英這樣的老師的學(xué)生是幸福的，作為一名教師，如果能給自己的學(xué)生帶來幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到這些，需要我們除去一些浮躁，除去一些虛榮，靜下心來，潛下心來，愛孩子，發(fā)自真心地關(guān)心他們，付出的是一片真心，收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生的轉(zhuǎn)折點，同時，我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度；你不能左右天氣，但牛牛文庫 海量資料分享你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。另一位名師趙謙翔老師，他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛，育大寫之人”。首先他認(rèn)為，那種遮羞護(hù)短的偏愛，一味順從的溺愛，高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠，也是膚淺的小寫之愛。其次他認(rèn)為，只有把無私的奉獻(xiàn)傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中的愛，才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報告，我除了敬佩之余，更多的是對自已工作的自查、自醒。趙老師的高招之一是開設(shè)“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點、難點話題，老師演講后，學(xué)生寫感悟；之后，課堂上再次評講學(xué)生的感悟，學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟，并寫下心得。這樣，學(xué)生就有話可說，有話可寫。趙老師還開設(shè)“東方時空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時，全班一同觀看，然后寫觀后感，感悟“東方時空”。接著，課堂上老師把同一體裁的作文，放在一起逐一講評：好在哪兒，不好在哪兒。把范文講透徹，學(xué)生聽評后再改。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！睂W(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學(xué)生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣，樹立高大的理想。如學(xué)生語錄：“以前東方之子我追隨你，現(xiàn)在東方之子我學(xué)習(xí)你，將來東方之子我成為你?！边@也成為了趙老師班級的座右銘，東方之子時時刻刻激勵著學(xué)生們前行，為之奮斗。通過這次班主任培訓(xùn)，深深地感到老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心地去思考，用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?？倳心敲此查g，一顆流星、一顆流螢，在廣闊的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€鮮活的生命的獨一無二和與眾牛牛文庫 海量資料分享不同吧！牛牛文庫 海量資料分享第三篇：班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任研修總結(jié)蔡進(jìn)平有幸參加了班主任培訓(xùn)，通過觀看視頻課程、傾聽專家講座，主題研討，我對班主任工作有了更深的認(rèn)識，開闊教育思路，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向?，F(xiàn)將我的培訓(xùn)收獲和體會總結(jié)如下：一、本次班主任培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，受益匪淺第一、讓我懂得了如何做合格的班主任，要讓學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，不是一味的只靠嚴(yán)厲的教育，要親近學(xué)生，了解學(xué)生，愛學(xué)生，同時也是學(xué)生愛老師。第二、讓我知道了班主任不僅是班集體的組織者、管理者，也是學(xué)校管理的中堅力量，還是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)生創(chuàng)新精神的主要培育者，是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。第三、強(qiáng)在今天的教育大背景下，班主任老師只有在日常工作中通過不斷地自我教育、自我反思來實現(xiàn)教育思想的變革和教育方法的改變，才能適應(yīng)新時代的發(fā)展。第四、“身教重于言教?！鄙頌槿藥?，特別是班主任，你的一言一行不經(jīng)意就會影響到身邊的學(xué)生，或許會影響深遠(yuǎn)至他(她)的一生。所以在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。第五、班主任對留守兒童要有愛心和耐心，加強(qiáng)對留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，平時要多進(jìn)行家訪，及時了解情況。二、通過班主任培訓(xùn)，解決了許多疑難問題在這次研修過程中，我堅持每天認(rèn)真觀看專家的視頻，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教育方法等方面有了很大的提升,交流溝通、班級管理的技能也有了很大的提高,更新了教育理論，結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。第一，用心關(guān)愛每一個學(xué)生。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，因材施教。第二，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時交流。與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。第三，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。三、通過班主任職務(wù)培訓(xùn)，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)我在網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。自己認(rèn)真完成作業(yè)，點評他人作業(yè)，評論他人文章，撰寫研修日志和教學(xué)故事，提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。第一、通過參加此次培訓(xùn)，我熟練了班主任工作的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給班主任教師提出的高要求；明確了作為一名班主任教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。第二、通過參加此次培訓(xùn)，我樹立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，也使我履行班主任職責(zé)的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)；通過參加此次培訓(xùn)，我明確了班主任工作不是犧牲，而是享受；班主任工作不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；班主任工作不是謀生的手段，而是生活的本身。第三、通過參加此次培訓(xùn)，我明確了班主任的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在照亮學(xué)生的同時，也應(yīng)照亮自己。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我相信，只要我們努力研修班主任專業(yè)知識，并積極其他老師們交流討論，以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)