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正文內(nèi)容

看完天才在左瘋子在右(已修改)

2024-10-28 14:27 本頁面
 

【正文】 第一篇:看完《天才在左瘋子在右》看完《天才在左瘋子在右》還好,我還在。如果是我只看其中一個(gè)人的觀念,可能我真就出不來了,我想。他們的觀念都具有極強(qiáng)的邏輯和充分的依據(jù),拋開自己的反感,盡力想象他們的描述,跟著他們步入那特別的世界,還真難找到突破口完整地走出來。但是,如果一下子看到很多不同的觀念,很多很多,那就不同了。比如,我面前只有一條路,那我肯定會(huì)毫不猶豫地走過去,但是假若有很多條路出現(xiàn)在我面前,我就會(huì)去懷疑每一條路。同樣,在一時(shí)間面對如此多的世界觀念時(shí),不知究竟誰是誰非,我反而會(huì)去懷疑他們每個(gè)人,這樣我就能保持理智。慶幸,我還相信我是正常的。不得不說的是,很多想法都顛覆了我的想象,讓我耳目一新,這感覺很不錯(cuò)。我建議看這本書應(yīng)該在短時(shí)間內(nèi)看完,七天或更短,不要去深究任何一個(gè)觀念。再有,多了解別人的世界是很有必要的。我們所看到的世界,都是我們自己的樣子,只有完全進(jìn)入他人的經(jīng)歷、感受,以他們的角度看待世界,才能看到他們的觀念。并不說誰的世界才是真正的世界,只是,了解越多的觀念,就有更大的機(jī)會(huì)觸碰到世界的本質(zhì)。每個(gè)人都有專屬的故事,我有他們亦有。拋開自己,謙卑地傾聽他人經(jīng)歷也很有趣。第二篇:天才在左,瘋子在右推薦內(nèi)容簡介《天才在左 瘋子在右》是國內(nèi)第一本具有人文情懷的精神病患談訪錄。內(nèi)容涉及生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。本書以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)深刻、視角獨(dú)特的所思所想,讓人們可以了解到瘋子抑或天才真正的內(nèi)心世界。引用書里的一段話:這個(gè)世界究竟是怎樣的?道說:這里是人間;佛說:這里是六道之一;上帝說:這里是天堂和地獄之間的戰(zhàn)場;哲學(xué)說:這里是無窮的辯證迷霧;物理說:這里是基本粒子堆砌出來的聚合體;人文說:這里是存在;歷史說:這里是時(shí)間的累積。所有的解釋都在這里。看來,這個(gè)世界是有無數(shù)面的不規(guī)則體。作者簡介高銘。2004—2008年間,通過各種渠道,利用所有的閑暇時(shí)間,探訪精神病院、公安部等機(jī)構(gòu),對“非正常人群”進(jìn)行近距離訪談,并加工整理出了這本書的內(nèi)容。推薦理由如果一個(gè)孩子深信世界是果凍,大家就夸他有想象力。如果一個(gè)成人比喻世界是果凍,大家就稱他為哲學(xué)家。如果一個(gè)成人假設(shè)世界是果凍,大家就稱他為科學(xué)家。如果一個(gè)成人畫筆下的世界是果凍,大家就稱他為藝術(shù)先鋒。如果一個(gè)成人深信世界是果凍,在古代他被稱為宗教領(lǐng)袖,在現(xiàn)代就叫精神病患者。你完全不能想象,這是一本非專業(yè)作家的精神病患者訪談手記!我完全不敢深想,怕顛覆我所有觀念,這是真實(shí)的世界,這是你不敢想象的世界,瘋子和天才真的一門之差,我只能奉上我的尊重與你們!感興趣的可以搜下來看一下,絕對值得!第三篇:《天才在左,瘋子在右》讀后感《天才在左,瘋子在右》讀后感接觸到這本書《天才在左,瘋子在右》。說真的,那天在網(wǎng)上一看到這個(gè)書名,我的眼睛就亮了。這個(gè)名字很吸引人。當(dāng)時(shí)的感覺是,和我目前的狀態(tài)很像。哪里像我也說不上來。于是我決定讀這本書了。初看幾頁覺得很有意思,原來精神病人的內(nèi)心世界是這樣的。他們的一些觀點(diǎn)是常人所不敢想也不能想的。但是他們想到了。這些人里面,他們大多數(shù)都是知識(shí)淵博的學(xué)者,不是物理學(xué)家就是生物學(xué)家,要么就是歷史學(xué)家或者哲學(xué)家,他們有著常人難及的智慧,但是可能因?yàn)樗麄冄芯窟@一領(lǐng)域太專注了,以至于有些走火入魔,于是就成了人們口中的瘋子。其實(shí),天才和瘋子的定義,并沒有那么嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),甚至沒有什么界限,只是對于常人而言,是否在能夠接受的范圍內(nèi)。其實(shí)每一個(gè)人都有一些獨(dú)特的想法和習(xí)慣,但大多都是在大眾所接受的范圍內(nèi)。這本書我認(rèn)為可以當(dāng)作百科全書來看,因?yàn)檫@其中涉及到太多領(lǐng)域了。有物理學(xué),有生物學(xué),有心理學(xué),有哲學(xué),有醫(yī)學(xué),有歷史,甚至有神學(xué)。然后我發(fā)現(xiàn),這些領(lǐng)域其實(shí)都是相通的。我是個(gè)求知欲比較強(qiáng)烈的人,看到這些自己從所未聞的知識(shí)時(shí),覺得很神奇,很不可思議。但同時(shí)我又覺得很滿足,很充實(shí)。尤其是量子物理。讀完這本書以后,覺得中學(xué)時(shí)學(xué)的那些快要忘卻的知識(shí),突然間又回到了我的腦子里。不過,你也可以把這本書當(dāng)作鬼話連篇來看,因?yàn)檫@里面講的事太玄幻了,那些是從未接觸過的觀點(diǎn)和想法,聽起來像神話或者變魔術(shù)。哈哈,不過,真的很有意思。精神病人們都有一個(gè)通病,就是喜歡思考世界的本質(zhì)。他們常常會(huì)問自己是從哪里來的?最終又要去向何方?這個(gè)世界是怎么來的?最終又會(huì)變得怎樣?空氣里的塵埃是怎么來的?云是怎么形成的?等等。我想,可能也只有他們才會(huì)思考這些在正常人眼里不足掛齒的東西吧。為什么是不足掛齒呢?因?yàn)檎H烁静魂P(guān)心這些。正常人關(guān)心的都是自己的工作、生活、婚姻,或者薪酬。有誰真正用心地去想過世界的本質(zhì)?一個(gè)和我一樣看過此書的朋友表示,這本書寫得有點(diǎn)恐怖。我不覺得恐怖,反而覺得可悲。為什么我們沒有認(rèn)真的思考過這些問題呢?我們生活在匆忙的社會(huì)里,被各種工作各種事情搞得頭暈,又有多少時(shí)間靜下心來想過世界的本質(zhì)呢?或者說得再近一點(diǎn),何時(shí)想過自己的本質(zhì)呢?這里面讓我感觸最深的一個(gè)故事是《生命的盡頭》。這世界上任何事物都是有生命的,哪怕是石頭、木頭。我是這么理解的:因?yàn)楹瓦@些事物相處久了,覺得有感情了,于是覺得它們都有了靈性,或者說是生命。就像你寫了一本小說,然后就感覺小說里的人物都像自己的孩子一樣,開始有了生命,甚至開始成長。我覺得音樂、詩、或者任何一種藝術(shù)品,都是如此。然而在書中,那個(gè)病人卻認(rèn)為泥土、水也有生命,是因?yàn)樗鼈兛梢宰屢欢浠ù婊?,可以讓一棵樹成長,甚至可以維持人的生命,可以讓一切生生不息。如果不是因?yàn)樗鼈冏陨碛猩脑?,又怎么可能孕育出生命呢?第四篇:天才在左瘋子在右讀后感在我看來,這本書的所謂啟迪,恰恰不是想象力那一面,而有可能是毒害,天才在左瘋子在右讀后感。我對這本書在豆瓣上的很高評價(jià)感到深深的擔(dān)憂。我想,這么多人給它打了高分,只是因?yàn)檫@是一個(gè)很新的題材,滿足了很多人的好奇心,但是大家都忽略了其負(fù)面影響的那面。精神病人的思維其實(shí)是非常危險(xiǎn)的,很多人僅僅只是病態(tài),我當(dāng)然不排除其中的一部分很天才。很多人都不了解精神病,所以對它好奇甚至是浮想聯(lián)翩.。我想我很有資格深入這個(gè)問題,因?yàn)槲以?6歲時(shí),是個(gè)心理問題非常嚴(yán)重的小孩。我曾經(jīng)深深地陷入了現(xiàn)實(shí)和理想的糾纏中無法自拔。我也問自己,人為什么要這么生活?為什么不建立一種新秩序?為什么要這樣?為什么要那樣…但是由于當(dāng)時(shí)很年幼,我也沒有得出任何結(jié)論?,F(xiàn)實(shí)中生存的人,都被罩在一張無形的網(wǎng)里,這張網(wǎng)就是從小形成的世界觀、人生觀。但是,精神病人是由于某種原因或者刺激脫離了這張網(wǎng)的人。他們站在網(wǎng)外,質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)那張網(wǎng)的合理性,并在編織自己的那種網(wǎng)。所以,很多精神病人他們都有貌似很強(qiáng)大的邏輯,就是因?yàn)樗麄冊诓粩嗟木幙椇托纬勺约旱哪莻€(gè)網(wǎng),來對抗現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)。我曾經(jīng)花了2年時(shí)間,幾乎脫離了現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)。但是由于各種外界因素,或者我不太聰明或者我很走運(yùn),我沒有形成自己的網(wǎng)。但是,我花了4年時(shí)間說服自己和完全正常,徹底認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和理想的關(guān)系,徹底分清楚有益和有害的思想。那6年,是人生最如花的年紀(jì),從17歲到22歲。我沒有讀過心理學(xué)或者精神病學(xué)的書,但是我不斷的在和自己溝通,在說服自己,在幫自己找到回歸現(xiàn)實(shí)的路。這是個(gè)非常漫長和無比痛苦的過程。沒有體驗(yàn)過的人,根本就就無從知道其中的艱難。但是精神問題非常復(fù)雜,我只是其中一種。我在初中是個(gè)成績特好的小孩,年年年級第一。我當(dāng)是的狀態(tài)是拼了命也要考第一,我的生活全部內(nèi)容就是學(xué)習(xí)那些書本的東西
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