【正文】 第一篇：第十屆朗誦比賽策劃書經(jīng)濟與管理學院“讀書會”系列活動朗誦比賽策劃書一、活動目的：隨著新生逐漸熟悉校園生活，而老生進入學習正軌時，為了培養(yǎng)學生業(yè)余愛好，張揚個性，表達自我，釋放激情，創(chuàng)建學生交流平臺，豐富學生課余文化生活，活躍校園文化氛圍，促進校園文明建設(shè)，經(jīng)管學院獎舉行第十屆朗誦比賽。給所有學生提供一個展示自我的機會，為廣大學生搭建一個張揚個性的舞臺，這里不設(shè)門檻，沒有高度，是一個豐富校園文化活躍校園氣氛的活動，只要你想來你就可以來。二、活動意義：三、活動主題：待定四、活動對象：經(jīng)管學院11級與12級全體同學。五、活動內(nèi)容：朗誦作品：（1）作品要求：參賽選手須自備一份朗誦作品，內(nèi)容積極向上，朗誦時間須控制在3—5分鐘之間，超過時間將相應(yīng)的扣分。參賽作品于參賽前將2份朗誦作品復印件交至分會學習部。（2）各班學習委員將參賽選手朗誦時的配樂，請發(fā)到部門干事郵箱里。注：若是朗誦時若需要道具請自行準備。朗誦形式：（1）可以是個人朗誦、雙人朗誦或是多人朗誦。（2）各參賽選手可以在朗誦時配上圖片、視頻、音頻、幻燈片，表演等，增加朗誦的意境，使朗誦更具有創(chuàng)新性，甚至可以加上道具或是伴舞，想法可以創(chuàng)新，但是請勿忽略比賽評分的重點是朗誦部分。（3）比賽順序抽簽決定。六、活動流程安排：（一）比賽前的宣傳：（1）在校園內(nèi)各顯眼位置粘貼海報。（2）招開各班學習委員會議，讓學習委員在班上進行宣傳動員。（主要宣傳方式）（3）利用主樓五樓的黑板報進行宣傳。（二）前期準備工作：請文藝團挑選兩名好的主持人，做好比賽時所需要的評分表，節(jié)目單，以及在比賽前安排各參賽選手抽簽決定出場順序。（三）本次大賽分初賽、決賽兩個階段：初賽階段（選出進入決賽的選手9名）（1）比賽時間：待定（2）比賽地點：待定（3）比賽方法：① 自我介紹：時間為1分鐘。選手除了向評委介紹自己之外，還可以先簡單的談?wù)剬σ收b的書籍的看法或是感想，也可以是書里比較經(jīng)典的語句。② 以測試普通話語音為主，選手自備朗讀材料（3分鐘以內(nèi)，可以是書的內(nèi)容也可以是觀后感，請選手把握時間，超過三分鐘，朗誦停止，主持人會進行示意）。選手現(xiàn)場朗讀，評委評分。（可自帶配樂）（4）評分標準：① 作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（10分）② 精神飽滿，姿態(tài)得體大方。（10分）③ 朗誦連貫流暢，抑揚頓挫處理得當。（20分）④ 吐字清晰，普通話標準，能很好地把握詩歌節(jié)奏。（20分）⑤ 能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。（20分）⑥ 朗誦形式新穎、富有創(chuàng)意。（20分）注：本活動初賽以積分的方式晉升12名進入決賽。決賽階段（1）比賽時間：待定（2）比賽地點：待定（3）比賽方法：（暫定）決賽選手于賽前抽簽排定比賽順序。決賽分“好書推薦”、“作品朗誦”“即興回答”三個部分。① 自我介紹：此環(huán)節(jié)計30分。選手的自我介紹要突出個人特色為主，同時更重要的是要清晰簡短的說明自己推薦的好書的書名以及推薦理由（限時2分鐘，時間到會有主持人示意）② 作品朗誦：此環(huán)節(jié)計40分。朗誦篇目自選，體裁不限，可自帶配樂。（限時3——5分鐘）③ 即興回答：此環(huán)節(jié)計30分。作品朗誦完畢后，評委老師可針對選手的朗誦表演提出一個問題，選手必須回答，此環(huán)節(jié)是考察選手的臨場應(yīng)變能力。注：每一選手比賽結(jié)束，評委現(xiàn)場分進行匯總，開始下一環(huán)節(jié)比賽時，主持人播報前面環(huán)節(jié)得分情況。決賽前場地布置工作：請各個兄弟部門一起來布置場地，務(wù)必要在比賽開始前45分鐘準備就緒。布置場地物品可向辦公室申請使用，如沒有，應(yīng)該立即采購。迎賓同學應(yīng)負責將評委嘉賓以及各班參賽選手引至各自的座位就坐。比賽流程安排：（1）選手的比賽順序由先前的抽簽決定。（2）比賽開始，先由文藝團表演一個切合比賽主題又可以渲染氣氛的節(jié)目。（3）隨后主持人出場，主介紹各評委嘉賓以及比賽、評分規(guī)則，比賽隨之開始。主持人報幕，選手上臺朗誦，9名由初賽選出的選手分為三組，并且每隔一組報上一組參賽選手的結(jié)果。最后主持人宣布比賽結(jié)果，請評委點評。比賽掃尾安排：朗誦比賽結(jié)束后，各系干留下來清理打掃現(xiàn)場。七、評分規(guī)則：作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。精神飽滿，姿態(tài)得體大方。朗誦連貫流暢，能夠脫稿，聲音圓潤洪亮。吐字清晰，普通話標準，能很好地把握節(jié)奏。能正確把握朗誦的內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以恰當音樂或以其他新穎形式朗誦。八、評分細則：作品主題把握及表達占60%要求：主題鮮明、內(nèi)容健康、篇幅適當、表達流暢。普通話標準程度占20%要求：說話字音、語音標準，包括聲韻、調(diào)、輕聲、兒化音變，音調(diào)無方言語音，語調(diào)自然。儀表風范占20%要求：表情、體態(tài)、服飾大方得體；聲音清晰洪亮；情感投入。選手最后得分取所有評委分數(shù)的平均值。九、所設(shè)獎項：一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名。十、預算支出：多媒體教室設(shè)備的租用100元評委嘉賓的飲用水 30元打印策劃書、工作計劃和宣傳材料 15元總計：145元經(jīng)管學院學生分會學習部2013年2月18日第二篇：朗誦比賽策劃書詩歌朗誦策劃書比賽主題：青春承辦單位：團委辦公室比賽時間：2010年11月xx日（暫定）比賽地點：餐廳二樓日程清單：標準日開始?第一天：通知發(fā)放，選手報名確立名單。負責人員：聯(lián)絡(luò)組成員負責通知，策劃組人員負責報名記錄工作。?第二天：選手抽簽，確定比賽單，演講稿收集，主持人確定，制定主持稿。負責人員：策劃組人員確定參賽人員名單，進行次序抽簽，羅列比賽表。老師確定主持人員，并制定比賽時用的主持稿。?比賽前兩日：場地布置，負責人員：各組成員布置場地。④比賽前日：評委老師的邀請，音箱話筒的調(diào)配。所需物品的到位。負責人員：聯(lián)絡(luò)組邀請評委老師。舞臺組確定話筒及音箱。采購組購買所需物品。⑤比賽日：人員的接待，選手的檢錄及主持人到位。比賽開始后的比賽分數(shù)傳遞。負責人員：禮儀組成員負責賽場接待工作及老師的茶水服務(wù)。機動組成員負責比賽現(xiàn)場秩序和突發(fā)狀況的應(yīng)急。策劃組成員負責比賽人員的簽到和比賽的順利進行。聯(lián)絡(luò)組成員負責成績的清算及傳送帶主持人手中。⑥比賽結(jié)束：現(xiàn)場的清理和節(jié)目獎品的采購及發(fā)放。負責人員：各組成員負責比賽后的現(xiàn)場清理。策劃組統(tǒng)計獲獎名單及名次。采購組購買相關(guān)獎品并進行發(fā)放。⑦比賽日程結(jié)束第三篇：經(jīng)典朗誦比賽策劃書經(jīng)典朗誦比賽策劃書(一)中華經(jīng)典詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。一、活動目標(一)抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經(jīng)典，培養(yǎng)學生博覽群書的良好習慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化。(二)增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。(三)提高學生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。二、活動要求(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長增加經(jīng)濟負擔，取得社會、家長的支持。(二)各班要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。(三)保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業(yè)負擔。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動，結(jié)合評選誦讀小能手活動和誦讀經(jīng)典競賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動不斷深化。(五)各班要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。四、組織開展全校“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。(一)參賽對象全校16年級學生(二)比賽程序決賽由學校統(tǒng)一組織進行，時間初定為：4月23日(三)比賽規(guī)則抽簽決定出場順序。誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。參賽必須脫稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源自備。比賽時間限制在8分鐘以內(nèi)。(超時將酌情扣分)評分標準：比賽采取100分制，其中：a、作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義。b、節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。c、語言技巧(40分)：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當。d、臨場表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。五、獎項設(shè)置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名?？傊?，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。經(jīng)典朗誦比賽策劃書(二)一、活動目的：為了進一步推進語文課程改革，促進新課程改革下學生語文素養(yǎng)的提高，為“倡導閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國文化，在親近中熱愛中華文明，在熱愛中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營造書香校園，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩文誦讀比賽活動。二、活動主題：“漫步書林享受閱讀”中華經(jīng)典詩文誦讀比賽活動三、活動目標(一)通過誦讀經(jīng)典，引導學生博覽群書，開闊視野，豐富語言儲備，促進知識更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。(二)通過誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感，樹立遠大志向，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。(三)通過誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學生良好的閱讀興趣與習慣，幫助學生樹立終身親近經(jīng)典詩文的理念，以高品位的校園文化來影響學生的思想和情感，激發(fā)學生一生對經(jīng)典文化的向往。(四)通過誦讀經(jīng)典，促進學生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過鍛煉開發(fā)而不斷提高的。讓學生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。從小培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對學生的終身負責，是語文教學的重中之重，開展“誦讀中華經(jīng)典、營造書香環(huán)境”的讀書活動，要精心組織活動，有計劃、有步驟地展開，通過誦、背、書、唱、演、畫等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩文活動滲透到校園生活之中，愉悅學生的稚嫩心靈，豐厚學生的人文底蘊。開發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專門開設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級有所側(cè)重，七年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的興趣和習慣，八年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級重點培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。定期展示誦讀成果。學校對各班學生的誦讀成果進行各類展評，評選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長”，既促進了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。開展師生共讀活動。鼓勵教師與學生共閱一本書，加強與學生之間的交流?？梢酝ㄟ^書信往來、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對話、查閱筆記等形式了解學生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學生閱讀中的實際問題，及時給予指導。或?qū)ふ覍W生閱讀中的閃光之處，及時給予表揚，讓學生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會閱讀的快樂。開展課前一吟活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡學生見縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”，引導學生熟讀成誦。舉行知識競賽。以個人或小組為單位舉辦擂臺賽，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典詩文的熱情。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是其他各種古詩方面的游戲。舉行閱讀欣賞競賽。每學年舉行一次古詩文閱讀欣賞競賽，出一定數(shù)量的古詩文閱讀欣賞題，以競賽促使學生擴大古詩文的誦讀量，提高鑒賞能力。四、活動過程依據(jù)課程標準的要求，在初中三個學年，有計劃、有步驟地實施“經(jīng)典詩文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標準、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學生的互薦篇目。八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達到復習鞏固的目的。每個班級開辟“詩園”園地，為學生提供展示的舞臺。開展主題誦讀報告會，引導學生交流誦讀體會。在各種活動中，指導誦讀方法，提高誦讀能力。九年級：指導學生學習欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示。能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導學生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。五、活動措施(一)努力做到三個結(jié)合：校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動。校外主要由家長負責，指導和督促學生的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步。課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來，加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對學生有益