【正文】 第一篇：第十屆朗誦比賽策劃書(shū)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院“讀書(shū)會(huì)”系列活動(dòng)朗誦比賽策劃書(shū)一、活動(dòng)目的：隨著新生逐漸熟悉校園生活，而老生進(jìn)入學(xué)習(xí)正軌時(shí)，為了培養(yǎng)學(xué)生業(yè)余愛(ài)好，張揚(yáng)個(gè)性，表達(dá)自我，釋放激情，創(chuàng)建學(xué)生交流平臺(tái)，豐富學(xué)生課余文化生活，活躍校園文化氛圍，促進(jìn)校園文明建設(shè)，經(jīng)管學(xué)院獎(jiǎng)舉行第十屆朗誦比賽。給所有學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，為廣大學(xué)生搭建一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，這里不設(shè)門(mén)檻，沒(méi)有高度，是一個(gè)豐富校園文化活躍校園氣氛的活動(dòng)，只要你想來(lái)你就可以來(lái)。二、活動(dòng)意義：三、活動(dòng)主題：待定四、活動(dòng)對(duì)象：經(jīng)管學(xué)院11級(jí)與12級(jí)全體同學(xué)。五、活動(dòng)內(nèi)容：朗誦作品：（1）作品要求：參賽選手須自備一份朗誦作品，內(nèi)容積極向上，朗誦時(shí)間須控制在3—5分鐘之間，超過(guò)時(shí)間將相應(yīng)的扣分。參賽作品于參賽前將2份朗誦作品復(fù)印件交至分會(huì)學(xué)習(xí)部。（2）各班學(xué)習(xí)委員將參賽選手朗誦時(shí)的配樂(lè)，請(qǐng)發(fā)到部門(mén)干事郵箱里。注：若是朗誦時(shí)若需要道具請(qǐng)自行準(zhǔn)備。朗誦形式：（1）可以是個(gè)人朗誦、雙人朗誦或是多人朗誦。（2）各參賽選手可以在朗誦時(shí)配上圖片、視頻、音頻、幻燈片，表演等，增加朗誦的意境，使朗誦更具有創(chuàng)新性，甚至可以加上道具或是伴舞，想法可以創(chuàng)新，但是請(qǐng)勿忽略比賽評(píng)分的重點(diǎn)是朗誦部分。（3）比賽順序抽簽決定。六、活動(dòng)流程安排：（一）比賽前的宣傳：（1）在校園內(nèi)各顯眼位置粘貼海報(bào)。（2）招開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員會(huì)議，讓學(xué)習(xí)委員在班上進(jìn)行宣傳動(dòng)員。（主要宣傳方式）（3）利用主樓五樓的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳。（二）前期準(zhǔn)備工作：請(qǐng)文藝團(tuán)挑選兩名好的主持人，做好比賽時(shí)所需要的評(píng)分表，節(jié)目單，以及在比賽前安排各參賽選手抽簽決定出場(chǎng)順序。（三）本次大賽分初賽、決賽兩個(gè)階段：初賽階段（選出進(jìn)入決賽的選手9名）（1）比賽時(shí)間：待定（2）比賽地點(diǎn)：待定（3）比賽方法：① 自我介紹：時(shí)間為1分鐘。選手除了向評(píng)委介紹自己之外，還可以先簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)要朗誦的書(shū)籍的看法或是感想，也可以是書(shū)里比較經(jīng)典的語(yǔ)句。② 以測(cè)試普通話(huà)語(yǔ)音為主，選手自備朗讀材料（3分鐘以?xún)?nèi)，可以是書(shū)的內(nèi)容也可以是觀后感，請(qǐng)選手把握時(shí)間，超過(guò)三分鐘，朗誦停止，主持人會(huì)進(jìn)行示意）。選手現(xiàn)場(chǎng)朗讀，評(píng)委評(píng)分。（可自帶配樂(lè)）（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：① 作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。（10分）② 精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)得體大方。（10分）③ 朗誦連貫流暢，抑揚(yáng)頓挫處理得當(dāng)。（20分）④ 吐字清晰，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，能很好地把握詩(shī)歌節(jié)奏。（20分）⑤ 能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。（20分）⑥ 朗誦形式新穎、富有創(chuàng)意。（20分）注：本活動(dòng)初賽以積分的方式晉升12名進(jìn)入決賽。決賽階段（1）比賽時(shí)間：待定（2）比賽地點(diǎn)：待定（3）比賽方法：（暫定）決賽選手于賽前抽簽排定比賽順序。決賽分“好書(shū)推薦”、“作品朗誦”“即興回答”三個(gè)部分。① 自我介紹：此環(huán)節(jié)計(jì)30分。選手的自我介紹要突出個(gè)人特色為主，同時(shí)更重要的是要清晰簡(jiǎn)短的說(shuō)明自己推薦的好書(shū)的書(shū)名以及推薦理由（限時(shí)2分鐘，時(shí)間到會(huì)有主持人示意）② 作品朗誦：此環(huán)節(jié)計(jì)40分。朗誦篇目自選，體裁不限，可自帶配樂(lè)。（限時(shí)3——5分鐘）③ 即興回答：此環(huán)節(jié)計(jì)30分。作品朗誦完畢后，評(píng)委老師可針對(duì)選手的朗誦表演提出一個(gè)問(wèn)題，選手必須回答，此環(huán)節(jié)是考察選手的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。注：每一選手比賽結(jié)束，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)分進(jìn)行匯總，開(kāi)始下一環(huán)節(jié)比賽時(shí)，主持人播報(bào)前面環(huán)節(jié)得分情況。決賽前場(chǎng)地布置工作：請(qǐng)各個(gè)兄弟部門(mén)一起來(lái)布置場(chǎng)地，務(wù)必要在比賽開(kāi)始前45分鐘準(zhǔn)備就緒。布置場(chǎng)地物品可向辦公室申請(qǐng)使用，如沒(méi)有，應(yīng)該立即采購(gòu)。迎賓同學(xué)應(yīng)負(fù)責(zé)將評(píng)委嘉賓以及各班參賽選手引至各自的座位就坐。比賽流程安排：（1）選手的比賽順序由先前的抽簽決定。（2）比賽開(kāi)始，先由文藝團(tuán)表演一個(gè)切合比賽主題又可以渲染氣氛的節(jié)目。（3）隨后主持人出場(chǎng)，主介紹各評(píng)委嘉賓以及比賽、評(píng)分規(guī)則，比賽隨之開(kāi)始。主持人報(bào)幕，選手上臺(tái)朗誦，9名由初賽選出的選手分為三組，并且每隔一組報(bào)上一組參賽選手的結(jié)果。最后主持人宣布比賽結(jié)果，請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。比賽掃尾安排：朗誦比賽結(jié)束后，各系干留下來(lái)清理打掃現(xiàn)場(chǎng)。七、評(píng)分規(guī)則：作品主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上。精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)得體大方。朗誦連貫流暢，能夠脫稿，聲音圓潤(rùn)洪亮。吐字清晰，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，能很好地把握節(jié)奏。能正確把握朗誦的內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能使觀眾產(chǎn)生共鳴。朗誦形式富有創(chuàng)意，配以恰當(dāng)音樂(lè)或以其他新穎形式朗誦。八、評(píng)分細(xì)則：作品主題把握及表達(dá)占60%要求：主題鮮明、內(nèi)容健康、篇幅適當(dāng)、表達(dá)流暢。普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)程度占20%要求：說(shuō)話(huà)字音、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，包括聲韻、調(diào)、輕聲、兒化音變，音調(diào)無(wú)方言語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)自然。儀表風(fēng)范占20%要求：表情、體態(tài)、服飾大方得體；聲音清晰洪亮；情感投入。選手最后得分取所有評(píng)委分?jǐn)?shù)的平均值。九、所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名。十、預(yù)算支出：多媒體教室設(shè)備的租用100元評(píng)委嘉賓的飲用水 30元打印策劃書(shū)、工作計(jì)劃和宣傳材料 15元總計(jì)：145元經(jīng)管學(xué)院學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部2013年2月18日第二篇：朗誦比賽策劃書(shū)詩(shī)歌朗誦策劃書(shū)比賽主題：青春承辦單位：團(tuán)委辦公室比賽時(shí)間：2010年11月xx日（暫定）比賽地點(diǎn)：餐廳二樓日程清單：標(biāo)準(zhǔn)日開(kāi)始?第一天：通知發(fā)放，選手報(bào)名確立名單。負(fù)責(zé)人員：聯(lián)絡(luò)組成員負(fù)責(zé)通知，策劃組人員負(fù)責(zé)報(bào)名記錄工作。?第二天：選手抽簽，確定比賽單，演講稿收集，主持人確定，制定主持稿。負(fù)責(zé)人員：策劃組人員確定參賽人員名單，進(jìn)行次序抽簽，羅列比賽表。老師確定主持人員，并制定比賽時(shí)用的主持稿。?比賽前兩日：場(chǎng)地布置，負(fù)責(zé)人員：各組成員布置場(chǎng)地。④比賽前日：評(píng)委老師的邀請(qǐng)，音箱話(huà)筒的調(diào)配。所需物品的到位。負(fù)責(zé)人員：聯(lián)絡(luò)組邀請(qǐng)?jiān)u委老師。舞臺(tái)組確定話(huà)筒及音箱。采購(gòu)組購(gòu)買(mǎi)所需物品。⑤比賽日：人員的接待，選手的檢錄及主持人到位。比賽開(kāi)始后的比賽分?jǐn)?shù)傳遞。負(fù)責(zé)人員：禮儀組成員負(fù)責(zé)賽場(chǎng)接待工作及老師的茶水服務(wù)。機(jī)動(dòng)組成員負(fù)責(zé)比賽現(xiàn)場(chǎng)秩序和突發(fā)狀況的應(yīng)急。策劃組成員負(fù)責(zé)比賽人員的簽到和比賽的順利進(jìn)行。聯(lián)絡(luò)組成員負(fù)責(zé)成績(jī)的清算及傳送帶主持人手中。⑥比賽結(jié)束：現(xiàn)場(chǎng)的清理和節(jié)目獎(jiǎng)品的采購(gòu)及發(fā)放。負(fù)責(zé)人員：各組成員負(fù)責(zé)比賽后的現(xiàn)場(chǎng)清理。策劃組統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)名單及名次。采購(gòu)組購(gòu)買(mǎi)相關(guān)獎(jiǎng)品并進(jìn)行發(fā)放。⑦比賽日程結(jié)束第三篇：經(jīng)典朗誦比賽策劃書(shū)經(jīng)典朗誦比賽策劃書(shū)(一)中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。組織開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高師生人文素養(yǎng)和用語(yǔ)用字水平具有十分重要的作用。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。一、活動(dòng)目標(biāo)(一)抓住學(xué)生的最佳記憶期，通過(guò)學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀詩(shī)文經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生博覽群書(shū)的良好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化。(二)增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(三)提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)，活躍思維，提高綜合實(shí)踐能力。二、活動(dòng)要求(一)廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的目的意義，不給家長(zhǎng)增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，取得社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。(二)各班要有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，抓好過(guò)程管理。(三)保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。(四)各班要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。(五)各班要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形勢(shì)，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。三、誦讀內(nèi)容主要誦讀內(nèi)容為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。四、組織開(kāi)展全?！爸腥A經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)。(一)參賽對(duì)象全校16年級(jí)學(xué)生(二)比賽程序決賽由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行，時(shí)間初定為：4月23日(三)比賽規(guī)則抽簽決定出場(chǎng)順序。誦讀作品自選，但必須是中華經(jīng)典誦讀篇目。參賽必須脫稿朗誦。誦讀時(shí)可加音樂(lè)伴奏，伴奏音源自備。比賽時(shí)間限制在8分鐘以?xún)?nèi)。(超時(shí)將酌情扣分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：比賽采取100分制，其中：a、作品內(nèi)容(15分)：選材內(nèi)容符合比賽要求，具有一定的教育意義。b、節(jié)目形式(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合，節(jié)奏和諧。c、語(yǔ)言技巧(40分)：普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤(rùn)悅耳，語(yǔ)言流暢，語(yǔ)速得當(dāng)。d、臨場(chǎng)表現(xiàn)(30分)：衣著得體，體態(tài)語(yǔ)適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)效果好。五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。總之，我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典。經(jīng)典朗誦比賽策劃書(shū)(二)一、活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，促進(jìn)新課程改革下學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，為“倡導(dǎo)閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典，在誦讀中親近中國(guó)文化，在親近中熱愛(ài)中華文明，在熱愛(ài)中創(chuàng)新傳統(tǒng)思想，在創(chuàng)新中弘揚(yáng)民族精神”，豐富我校的校園文化生活，營(yíng)造書(shū)香校園，提高學(xué)生的朗誦水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)漢語(yǔ)言文學(xué)的藝術(shù)魅力，特舉行“漫步書(shū)林享受閱讀”中華經(jīng)典美詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：“漫步書(shū)林享受閱讀”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)三、活動(dòng)目標(biāo)(一)通過(guò)誦讀經(jīng)典，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，促進(jìn)知識(shí)更新，提高文化品位和審美情趣，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，傳承中華燦爛文化。(二)通過(guò)誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操，養(yǎng)成健全人格，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)。(三)通過(guò)誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，以高品位的校園文化來(lái)影響學(xué)生的思想和情感，激發(fā)學(xué)生一生對(duì)經(jīng)典文化的向往。(四)通過(guò)誦讀經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生提高記憶能力，積淀經(jīng)典文化。記憶力是可以通過(guò)鍛煉開(kāi)發(fā)而不斷提高的。讓學(xué)生大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，可以培養(yǎng)記憶能力，積淀經(jīng)典文化。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，開(kāi)展“誦讀中華經(jīng)典、營(yíng)造書(shū)香環(huán)境”的讀書(shū)活動(dòng)，要精心組織活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)，通過(guò)誦、背、書(shū)、唱、演、畫(huà)等形式，把誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)滲透到校園生活之中，愉悅學(xué)生的稚嫩心靈，豐厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。開(kāi)發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程。制定誦讀方案，選擇誦讀內(nèi)容，每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)1節(jié)經(jīng)典誦讀課。各年級(jí)有所側(cè)重，七年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣和習(xí)慣，八年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法和能力，九年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的創(chuàng)造性。定期展示誦讀成果。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的誦讀成果進(jìn)行各類(lèi)展評(píng)，評(píng)選“中華經(jīng)典誦讀小明星”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級(jí)”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀家長(zhǎng)”，既促進(jìn)了經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)共享，又促進(jìn)學(xué)生古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生共閱一本書(shū)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。可以通過(guò)書(shū)信往來(lái)、課余聊天、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話(huà)、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)?；?qū)ふ覍W(xué)生閱讀中的閃光之處，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生始終保持濃厚的閱讀興趣，體會(huì)閱讀的快樂(lè)。開(kāi)展課前一吟活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡學(xué)生見(jiàn)縫插針，積少成多。還可以充分利用課前三分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。舉行知識(shí)競(jìng)賽。以個(gè)人或小組為單位舉辦擂臺(tái)賽，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。擂臺(tái)賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類(lèi)對(duì)詩(shī)，可以是詩(shī)句接龍，也可以是你問(wèn)我答，或者是對(duì)詩(shī)競(jìng)賽，或者是其他各種古詩(shī)方面的游戲。舉行閱讀欣賞競(jìng)賽。每學(xué)年舉行一次古詩(shī)文閱讀欣賞競(jìng)賽，出一定數(shù)量的古詩(shī)文閱讀欣賞題，以競(jìng)賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩(shī)文的誦讀量，提高鑒賞能力。四、活動(dòng)過(guò)程依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中三個(gè)學(xué)年，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“經(jīng)典詩(shī)文誦讀工程”。誦讀內(nèi)容主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定篇目以及校本課程中的推薦篇目和學(xué)生的互薦篇目。八年級(jí)：深化經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。舉辦經(jīng)典背誦擂臺(tái)賽、經(jīng)典文化知識(shí)大賽，既有趣味，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級(jí)開(kāi)辟“詩(shī)園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。開(kāi)展主題誦讀報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會(huì)。在各種活動(dòng)中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。九年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益的啟示。能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)?？梢蚤_(kāi)展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書(shū)明星評(píng)比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)活潑的形式來(lái)演繹經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。五、活動(dòng)措施(一)努力做到三個(gè)結(jié)合：校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語(yǔ)文教師和班干負(fù)責(zé)，每天用一定的時(shí)間開(kāi)展閱讀活動(dòng)。校外主要由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)和督促學(xué)生的誦讀。倡導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與“父母孩子共讀好書(shū)”活動(dòng)。以此為學(xué)生的誦讀活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍，同時(shí)提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。課內(nèi)與課外相結(jié)合。將課內(nèi)閱讀與課外閱讀緊密地結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過(guò)課內(nèi)閱讀指點(diǎn)方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學(xué)生課外閱讀的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)后，就適時(shí)介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應(yīng)的品位高、對(duì)學(xué)生有益