語文園地二教案(已修改)
2024-10-28 13:55 本頁面
【正文】 語文園地二【教學(xué)目標(biāo)】“交流平臺”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)理解難懂詞語的方法。“詞句段運用”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生寫出形容四季的詞語，并和同學(xué)交流；練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語“憧憬”“忐忑不安”，說出理解詞語的方法?！皶鴮懱崾尽钡膶W(xué)習(xí)，學(xué)會使用鋼筆寫字，注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，書寫時注意橫平豎直，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。，體會關(guān)于秋天的成語，幫助小學(xué)生積累與秋天有關(guān)的詞語。【教學(xué)重點】交流和總結(jié)理解詞語的方法，運用積累的方法理解詞語；注意鋼筆字書寫的握筆姿勢和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫；積累描寫四季的詞語。【教學(xué)難點】學(xué)會運用各種方法理解詞語?！窘虒W(xué)課時】1課時第一課時【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。，找規(guī)律。（1）讀書的時候如果遇到不理解的詞語，你會怎樣做？（我會查字典、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。）（2）分小組完成下面的活動，看看哪個小組總結(jié)的方法多。（3）小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結(jié)。，我運用。（1）查字典理解詞語：這是最常用的一種方法，即直接利用字典這一工具書查找詞語的意思。（2）（3）（46）（2）聯(lián)系上下文理解詞語：如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文找出其正確解釋。也就是讀書時要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。（3）結(jié)合生活實際理解詞語：有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借助生活經(jīng)驗理解。（4）換詞法理解詞語：有些詞語，我們可以用具體可感的詞語進(jìn)行替換，從而大體明白詞語的含義。漢語中的詞匯是非常豐富的，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜。”這句中的“復(fù)雜”可以用“不簡單”來代替。（5）拆拼法理解詞語：詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。（6）做動作理解詞語：對于一些動作性很強的詞語，我們可以試著做做這些動作，從而理解詞語的意思。如躡手躡腳——踮著腳走路，形容走路時腳步放得很輕。（7）用比喻解釋法理解詞語：這是將需要解釋的詞語與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來，用比喻句式進(jìn)行詞語解釋的方法。如紅色——像鮮血一樣的顏色。（8）運用組合法理解詞語：一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如忠勇一詞，忠有忠誠的意思，勇是勇敢的意思，忠勇就可解釋為忠誠勇敢。又如艱難險阻一詞，艱難是困難，險阻有險惡有阻礙的意思，艱難險阻就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來理解時就會出差錯，如:“愛不釋手”中的“釋”應(yīng)該是放下，如果錯誤地理解為解釋的話，那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。（9）在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化：有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如:他借到一本雜志，貪婪地讀起來。貪婪的
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