小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料20xx(已修改)
2024-10-28 12:35 本頁面
【正文】 第一篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料2013六年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料朱金花小學(xué)英語不好教，首先英語課時的有限，在營造一個好的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境就顯得較難；其次學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，這主要是小學(xué)階段知識學(xué)習(xí)的內(nèi)容決定了學(xué)生的重語數(shù)輕英語的心理。針對這些情況，在教學(xué)中通過摸索，有了一定的感觸，在六年級的英語教學(xué)中，我主要是從以下幾方面著手的：一、雙管齊下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。建立和諧融洽的師生關(guān)系。作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時，我以朋友的身份去對待每一個學(xué)生，尤其是那些問題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看他們，和他們以誠相待。第二，要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時間和學(xué)生多交流，談?wù)勊麄冃睦锏南敕ǎ辉谡n堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，老師也教的輕松。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時，我注重理性分析，辯證地看待，不給學(xué)生“潑冷水”，通過循循善誘，相機(jī)誘導(dǎo)，在學(xué)生的心田播下自信的種子，為學(xué)生學(xué)好英語奠定良好的心理基礎(chǔ)。二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。從小處著眼，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，從每一次作業(yè)抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。同時，言傳身教，以身作則，從規(guī)范板書、規(guī)范作業(yè)批閱符號等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣。教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的英語課上的510分鐘時間，讓學(xué)生放聲朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語，熟讀成誦。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會明顯提升。三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，及時補(bǔ)救。四、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)班級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，在教學(xué)中因材施教，對他們采用不同的要求，調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，本學(xué)期的教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者。第二篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性本學(xué)期我接手了四年級三個班的英語教學(xué)，這三個班的學(xué)生之間的差異性很大，學(xué)困生特別的多，而且三個班之間的差距也特別的大。教學(xué)伊始，我就遇到了種種問題。雖然學(xué)校重視英語課程，但是在大部分學(xué)生的潛意識里，根本沒有把學(xué)習(xí)英語當(dāng)一回事兒，有一名同學(xué)，在課后告訴我，他根本不想學(xué)英語，他說：“反正初中都要重新學(xué)的，現(xiàn)在學(xué)不好也沒關(guān)系”，這樣的學(xué)生不止他一個；從家庭上看，我們學(xué)生的家庭屬于農(nóng)民家庭，家長別說是說英語，就是聽得懂英語的都是少之又少，更何況輔導(dǎo)孩子了，所以根本也就談不上重視了。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，再加上原來在私立小學(xué)那一套在小學(xué)根本就行不通，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。于是，我邊教邊摸索，從以下幾個方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性： 興趣是最好的老師。愛玩是孩子的天性，于是我就想：若是能在玩中學(xué)，是不是學(xué)生就會對英語感興趣了呢？為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我盡量在每節(jié)英語課中都設(shè)計一到兩個個游戲環(huán)節(jié)并進(jìn)行獎勵，比如教學(xué)單詞時讓學(xué)生做相應(yīng)的動作，單詞教學(xué)完之后我會將本節(jié)課所學(xué)的單詞粘在黑板上，讓他們分組來進(jìn)行單詞搶拍的游戲，教學(xué)句型時我會讓他們充當(dāng)快遞員，看誰能又快又好地將單詞寶寶準(zhǔn)確地送到家，或是進(jìn)行句子大傳送的游戲，就這樣，孩子們在不知不覺中愛上了英語課，成績自然也慢慢提高
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