【正文】 第一篇：小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃疫情對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)師生帶來(lái)的影響和變化是深刻的。疫情會(huì)退去，但我們的教育不能再簡(jiǎn)單地回到從前?；氐骄€下課堂，我們剛剛積累的寶貴認(rèn)識(shí)和實(shí)踐行動(dòng)千萬(wàn)不能丟失，需要有持續(xù)“回頭看”和“向前看”的意識(shí)，堅(jiān)持扎根在時(shí)代背景中從教，堅(jiān)持把離學(xué)生認(rèn)知最近的、最鮮活的、最易于理解的教育帶給他們。下面是小編給大家整理的“小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文五篇”，希望對(duì)大家有所幫助！小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文五篇【一】一、指導(dǎo)思想20xx學(xué)年是新一輪學(xué)校四年發(fā)展計(jì)劃的規(guī)劃年。學(xué)校將一如既往地堅(jiān)持“未來(lái)屬于孩子”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守“寬厚包容、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、追求卓越”的學(xué)校精神，依據(jù)教育局20xx年提出的“力擔(dān)責(zé)任、力推改革、力行法治”的工作要點(diǎn)，繼續(xù)圍繞學(xué)校20xx年提出的“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)，創(chuàng)新發(fā)展”的工作主題，認(rèn)真謀劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，精心夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)，在特色發(fā)展中進(jìn)一步提升學(xué)校品味，努力把學(xué)校建成充滿愛心、充滿智慧、充滿活力的精神家園。二、主要目標(biāo)繼續(xù)挖掘?qū)W校辦學(xué)亮點(diǎn)，強(qiáng)化共同參與意識(shí)，優(yōu)化校本研修機(jī)制，深化課程校本化實(shí)施，建構(gòu)智慧型活力課堂，努力打造知人善教的智慧型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)懂得未來(lái)的智慧型學(xué)生，創(chuàng)建智慧型特色學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。三、重點(diǎn)工作建立“一室四處”管理機(jī)制，完善崗位職責(zé)。以“理念共存、資源共享、機(jī)制共建、品牌共創(chuàng)”為指導(dǎo)，依托教研組、文明班組、項(xiàng)目組等職能運(yùn)作平臺(tái)，建構(gòu)共同參與決策、共同參與實(shí)施、共同參與評(píng)價(jià)的各項(xiàng)溝通交流管理機(jī)制，促進(jìn)兩校區(qū)教育均衡發(fā)展。做好新一輪學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃的編制工作。立足校情、關(guān)注過(guò)程、凝聚學(xué)校共同體成員的共同智慧，共挖學(xué)校潛在資源、共塑新愿景、共商新目標(biāo)、共謀新舉措，繪制貼切學(xué)校發(fā)展需求、具可行性、可操作性、可檢測(cè)性的新一輪學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。啟動(dòng)《科學(xué)綜合課程》開發(fā)三年行動(dòng)計(jì)劃。以開發(fā)《科學(xué)綜合課程》為契機(jī)，進(jìn)一步豐富、完善三類課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等，逐步構(gòu)建多元、整合、開放的校本化課程體系。開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂實(shí)踐研究”。加強(qiáng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法統(tǒng)整，在實(shí)踐研究的過(guò)程中轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，打造真情融合、思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的智慧型活力課堂。啟動(dòng)“少年軍校教育大綱”的研制工作?；谏倌贶娦＝ㄔO(shè)的特色優(yōu)勢(shì)，挖掘其教育資源，融道德教育、愛國(guó)主義教育、生命教育于一體，以課堂教學(xué)為主渠道，以班級(jí)、少先隊(duì)、少年軍校為基本陣地，回歸學(xué)生生活世界，回歸學(xué)生內(nèi)心世界，開展實(shí)踐體驗(yàn)為主的德育活動(dòng)。啟動(dòng)教師校本培訓(xùn)課程體系的建構(gòu)工作。結(jié)合見習(xí)教師基地學(xué)校規(guī)范化培訓(xùn)工作的開展，進(jìn)一步健全校本研修的工作機(jī)制，充分發(fā)揮區(qū)、學(xué)署、校等各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用，梳理并形成既有理論又有實(shí)踐的、較為完善的系列校本培訓(xùn)課程。四、具體舉措（一）學(xué)校管理：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)調(diào)整管理機(jī)構(gòu)，建立“一室四處”的學(xué)校管理機(jī)制。按照有利于課程改革、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的原則調(diào)整校內(nèi)管理機(jī)構(gòu)，建立一室（校長(zhǎng)室）四處（課程教學(xué)處、教師發(fā)展處、學(xué)生管理處、教育保障處），以“理念共存、資源共享、機(jī)制共建、品牌共創(chuàng)”為指導(dǎo)，促進(jìn)兩校區(qū)教育均衡發(fā)展。制訂“一室四處”崗位職責(zé)，優(yōu)化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。堅(jiān)持共同領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)共同參與決策、共同參與實(shí)施、共同參與評(píng)價(jià)的各項(xiàng)溝通交流管理機(jī)制；建設(shè)一支敢于挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，善于學(xué)習(xí)、善于溝通、善于合作，勤奮敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的管理團(tuán)隊(duì)；形成合作共贏的思維模式與輕松、愉悅、民主、積極的學(xué)校管理人文氛圍。依托資源優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃的編制工作。立足校情、關(guān)注過(guò)程、凝心聚力，集中學(xué)校共同體成員的共同智慧，上下溝通，統(tǒng)一思想，共挖學(xué)校潛在資源、共塑新愿景、共商新目標(biāo)、共謀新舉措，為使新一輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃更具針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性提供保障。發(fā)揮工會(huì)作用，加強(qiáng)文明班組建設(shè)，創(chuàng)設(shè)溫馨有愛的工作環(huán)境。定期開展社團(tuán)活動(dòng)、進(jìn)行“溫馨辦公室”評(píng)比等活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)潔凈溫馨、健康舒心的工作環(huán)境，倡導(dǎo)樂(lè)觀向上、合作互助、民主平等的校園人文氛圍，努力使在“浦南”學(xué)習(xí)、工作過(guò)的每一個(gè)人都能留下溫馨的暖記憶。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校校園特色文化建設(shè)工作。做好科技教育特色學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校等的復(fù)評(píng)工作。（二）課程教學(xué)：勇于反思，敢于探究健全各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，提高教師的課程執(zhí)行力。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，實(shí)施精細(xì)化管理，不斷提高課堂教學(xué)效率；強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生個(gè)體差異、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注學(xué)生生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課程資源開發(fā)，構(gòu)建多元、整合、開放的校本化學(xué)校課程體系。開發(fā)學(xué)?！犊茖W(xué)綜合課程》，從培養(yǎng)“懂得未來(lái)的智慧型少年”視角，進(jìn)一步豐富、完善三類課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等，逐步形成具有本校特色的學(xué)校課程體系。加強(qiáng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法統(tǒng)整，開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂實(shí)踐研究”。在實(shí)踐研究的過(guò)程中轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，打造真情融合、思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)的智慧型活力課堂。完善各學(xué)科的評(píng)價(jià)方案，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。明確評(píng)價(jià)的具體任務(wù)和要求，優(yōu)化評(píng)價(jià)過(guò)程的管理、評(píng)價(jià)資料的積累、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行微調(diào)，使評(píng)價(jià)更具針對(duì)性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善并實(shí)施優(yōu)秀教研組創(chuàng)建方案。借助創(chuàng)優(yōu)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師聚焦在課程實(shí)施過(guò)程中遇到的困惑和問(wèn)題，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，開展專題實(shí)踐研究，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有診斷、有指導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)共享的行為跟進(jìn)式團(tuán)隊(duì)合作探究，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)教育教學(xué)實(shí)踐性智慧的生成。積極開發(fā)校外教育基地與家長(zhǎng)教育資源。充分利各類教育資源，合理整合各類拓展型課程。定期開設(shè)“家長(zhǎng)大講堂”，使家庭、社區(qū)、學(xué)校的教育形成合力，使其能轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程的一部分，并借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行定期發(fā)布。（三）德育工作：注重體驗(yàn)，提升實(shí)效建立與健全崗位的德育責(zé)任。堅(jiān)持“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”與“全員育人、全程育人、全面育人”，培養(yǎng)學(xué)生成為有夢(mèng)想、有責(zé)任、有毅力，能自律、能包容、能探究，活潑、向上、樂(lè)學(xué)、善思，懂得未來(lái)的智慧型少年。研制少年軍校教育大綱。融道德教育、愛國(guó)主義教育、生命教育于一體；以課堂教學(xué)為主渠道，以班級(jí)、少先隊(duì)、少年軍校為基本陣地，回歸學(xué)生生活世界，回歸學(xué)生內(nèi)心世界。開展“浦南少年愛南海”主題實(shí)踐教育。紀(jì)念“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”，結(jié)合學(xué)?？萍脊?jié)，開展“浦南少年愛南海”主題教育，活動(dòng)突出主體性、針對(duì)性、實(shí)踐性，提高德育實(shí)效。組織班主任校本研修活動(dòng)。以班主任工作坊主題式交流、班主任考評(píng)細(xì)則完善與實(shí)施等形式，促進(jìn)班主任老師在參與實(shí)踐反思的過(guò)程中提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范的考評(píng)，完善班主任考評(píng)制度。強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。借x市行為規(guī)范復(fù)評(píng)的契機(jī)，將“誠(chéng)以待人、精于做事”的校訓(xùn)和“寬厚包容、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、堅(jiān)韌不拔、追求卓越”的學(xué)校精神融入行為規(guī)范教育的全過(guò)程，促成學(xué)生在校園文化浸潤(rùn)中內(nèi)化于心外化于行。（四）師資隊(duì)伍：研訓(xùn)結(jié)合，分層推進(jìn)鼓勵(lì)教師樹立開放的學(xué)習(xí)意識(shí)。繼續(xù)開展“名師講壇”、“好書分享”等教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立正確的教育觀、職業(yè)觀和學(xué)生觀，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的價(jià)值所在，確立教師的職業(yè)信念。開展基于教師自我反思的年度個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的擬訂工作。教師可根據(jù)自身實(shí)際，從學(xué)?；A(chǔ)性目標(biāo)、教師自我發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面就師德、教育教學(xué)、教科研等方面，自訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自評(píng)個(gè)人發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)教師自主發(fā)展。進(jìn)一步健全校本研修的工作機(jī)制。開展智慧型活力課堂的校本研修活動(dòng)，充分發(fā)揮區(qū)、學(xué)署、校等各級(jí)骨干教師在校本研修活動(dòng)中的引領(lǐng)作用。完善“教師校本培訓(xùn)課程綱要”，建設(shè)“教師校本培訓(xùn)課程”系列，開展教師校本培訓(xùn)活動(dòng)，為師資團(tuán)隊(duì)的持續(xù)進(jìn)步提供保障。完善見習(xí)教師基地學(xué)校規(guī)范化培訓(xùn)工作。加強(qiáng)見習(xí)教師培訓(xùn)課程建設(shè)，提升見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的品質(zhì)，形成團(tuán)隊(duì)帶教的培訓(xùn)文化氛圍。繼續(xù)做好新區(qū)辦學(xué)聯(lián)合體、公民辦幫扶結(jié)對(duì)等工作。通過(guò)開展骨干教師支教、校際間的互訪、教研等活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，增進(jìn)區(qū)域?qū)W校間的互學(xué)交流，讓教師在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)同伴互助式的共研共享。繼續(xù)做好愉快教育、科學(xué)綜合課程、《小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》的評(píng)價(jià)研究、心理健康課題研究等項(xiàng)目的實(shí)踐研究。鼓勵(lì)教師從自己的實(shí)際出發(fā)，做好相關(guān)課例的個(gè)案積累，與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合互觀課進(jìn)行共同探究，有效提升教學(xué)績(jī)效。以教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)展示等形式呈現(xiàn)教師科研成果。做好本學(xué)年教師聘用、工資管理、教師籌措、教師考核等工作，進(jìn)一步調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師工作的積極性與主動(dòng)性。（五）教育保障：精心設(shè)計(jì)，規(guī)范服務(wù)開展好“我的教室我設(shè)計(jì)”的校園環(huán)境方案征集活動(dòng)。結(jié)合即將進(jìn)行的龍陽(yáng)校區(qū)的大修工程，開展校園環(huán)境的設(shè)計(jì)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)人文化、校本化、特色化的校園環(huán)境，為教育教學(xué)改革的順利進(jìn)行提供物質(zhì)保障。做好20xx年浦東新區(qū)教育信息化項(xiàng)目實(shí)施工作。創(chuàng)建智慧型教室，完成平板電腦教室的建設(shè)；完善數(shù)字化校園更新工作，豐富校園網(wǎng)內(nèi)容，為拓展信息化的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平提供支撐和保障。遵守學(xué)校財(cái)務(wù)工作制度，合理編制學(xué)校預(yù)算，嚴(yán)格預(yù)算執(zhí)行，完整、準(zhǔn)確編制學(xué)校決算，規(guī)范收費(fèi)內(nèi)容，并按規(guī)定公示。管好用好學(xué)校資金，充分發(fā)揮資金效益，更好地為教學(xué)為師生服務(wù)。繼續(xù)完善學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理流程。進(jìn)一步嚴(yán)格財(cái)產(chǎn)物資的購(gòu)買、入庫(kù)、使用、保管、報(bào)廢等一系列制度，迎接資產(chǎn)清查。加強(qiáng)專管人員培訓(xùn)，用好設(shè)備網(wǎng)上報(bào)修平臺(tái)，保障設(shè)備設(shè)施得到快速維修，提高教室、專用教室設(shè)施完備率、使用率。充分發(fā)揮財(cái)產(chǎn)物資的潛力，提高使用效益，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)做好“平安校園”的創(chuàng)建工作。積極建立學(xué)校安全防范機(jī)制，完善學(xué)校消防等設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常安全教育；加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，確保飲食安全；做好對(duì)水質(zhì)的監(jiān)控，確保師生飲水安全。（六）其它工作：全面思考，完善發(fā)展進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言文字的管理工作。進(jìn)一步將語(yǔ)言文字滲透到教育教學(xué)工作中，進(jìn)一步創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語(yǔ)言文字環(huán)境。圍繞收集、管理、利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)檔案工作制度建設(shè)。建立健全檔案工作規(guī)章制度和崗位責(zé)任制。特別要重視教學(xué)管理檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生成長(zhǎng)檔案的建立和管理，同時(shí)要重視檔案管理的信息化。小學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文五篇【二】指導(dǎo)思想：以縣局、鎮(zhèn)組的工作要求為目標(biāo)，樹立“以人為本”的教育觀念，深入貫徹落實(shí)縣局“樹清正之氣，興實(shí)干之風(fēng)，爭(zhēng)先進(jìn)地位，建教育強(qiáng)縣”的總體要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校管理措施，努力建設(shè)成底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長(zhǎng)向往和社會(huì)公認(rèn)的教育強(qiáng)校。總體目標(biāo)：抓管理：強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)校的秩序管理，建立科學(xué)化、規(guī)范化、人文化、精細(xì)化管理體系，嚴(yán)格常規(guī)化督查、檢查力度，明確責(zé)任制，向管理要質(zhì)量。樹形象：努力進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。多形式，多渠道展示學(xué)校的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。求質(zhì)量：積極探求積累和總結(jié)有效教學(xué)和有效管理的新方法、新舉措，進(jìn)一步提高全校整體教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)的各項(xiàng)成績(jī)都有所提升。創(chuàng)特色：深化、細(xì)化校園文化建設(shè)，盡其所能豐富文體活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)。成品牌：以精細(xì)化的管理，爭(zhēng)創(chuàng)市品牌學(xué)校。保平安：強(qiáng)化安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，搞好家校聯(lián)系，確保學(xué)校無(wú)安全事故，創(chuàng)建平安校園、和諧校園一、具體工作任務(wù)（一）、堅(jiān)持德育為首的理念，切實(shí)提高德育工作實(shí)效。常規(guī)工作常抓不懈。（1）深入開展文明禮儀活動(dòng)。將“請(qǐng)、謝謝、不客氣、打擾了、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙钡任拿鞫Y貌用語(yǔ)帶進(jìn)課堂、帶入校園，從教師做起帶動(dòng)全校學(xué)生。（2）學(xué)生從早上到校至晚上放學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)都要做到精細(xì)管理，精準(zhǔn)落實(shí)，向全校師生宣揚(yáng)我鎮(zhèn)“三別四帶五無(wú)”（“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；四帶即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給學(xué)生，把孝敬帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì)；“五無(wú)”即地面墻壁無(wú)痰跡，室內(nèi)室外無(wú)紙屑，桌凳墻壁無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話。）的道德規(guī)范要求，要求人人知道，人人去做。（3）開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則，大力整頓課間紀(jì)律，尤其杜絕課間在教室、樓道內(nèi)追逐打鬧的現(xiàn)象，最大程度地避免傷害事故的發(fā)生。（4）以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地進(jìn)行文明禮儀教育和好人好事的及時(shí)表?yè)P(yáng)、不良行為的及時(shí)提醒和通報(bào)批評(píng)。（5）進(jìn)一步細(xì)化各班、清潔區(qū)、責(zé)任教室的檢查評(píng)比工作。對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和集體進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。深化養(yǎng)成教育，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。利用展板、板報(bào)、后黑板、廣播站等宣傳陣地，突出活動(dòng)主題，同時(shí)留蹤活動(dòng)資料，及時(shí)上傳教育信息。同時(shí)對(duì)日常的班級(jí)定位管理、學(xué)生課本、作業(yè)本的使用等習(xí)慣的教育依然常抓不懈。開展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)生健康發(fā)展。繼續(xù)開展主題月活動(dòng)九月，利用教師節(jié)開展感謝師恩的主題活動(dòng)，舉行演講比賽，強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育；十月，利用國(guó)慶節(jié)舉行歌詠比賽，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；十一月，舉行我與老師同學(xué)共讀書為主題的讀書報(bào)告會(huì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；十二月，開展我與名人同行的主題活動(dòng)，向?qū)W生推薦一批名人成長(zhǎng)故事的圖書，舉行故事會(huì)，交流讀書感受，進(jìn)行勵(lì)志教育；元月，舉行迎新年師生書畫比賽，鞏固寫字教育成果，并激勵(lì)學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展。建立和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，融合互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋有關(guān)教育教學(xué)信息，改進(jìn)學(xué)校管理，推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。充分利用家校聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校家庭的溝通交流。一是大力倡導(dǎo)每位班主任要搞好家訪工作，要把家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)；二是每位教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)交換教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，要善于提前介入，而不是做忙于補(bǔ)救工作；三是加強(qiáng)與派出所的聯(lián)系，多做預(yù)防工作；四是發(fā)揮校外德育基地的教育作用，組織學(xué)生到德育基地