【正文】 第一篇：學習杜郎口課改經(jīng)驗心得體會近日，我校利用寒假休息時間組織教師認真學習課改理念，課改知識培訓，雖然，在教育戰(zhàn)線上已工作近20余載，但是我的學習熱情不減，只是由于計算機操作問題，有時候，總是不能按時完成培訓內(nèi)容，深感汗顏，但自身會不斷努力！杜郎口中學的課堂，實行三三六自主學習模式，立體式、大容量、快節(jié)奏三大特點、預習、展示、反饋三大模塊、預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六大環(huán)節(jié)。三種課型：預習課、展示課、反饋課。這種教學模式使杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人，正象杜郎口人說的那樣主動是學習之本，活躍是課堂之魂。杜郎口中學的課堂是互動的課堂，探究式的課堂，教師扮演了一個導演的角色，只是一個組織者，而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學生的表現(xiàn)，那是相當?shù)幕钴S，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來。這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調(diào)控和學生的自律中的有序進行。我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看杜郎口中學的教學視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也學著樂，樂著學，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。杜郎口中學的成功啟示我們：在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。以上是我對實施新課改的一點初淺體會，新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在新課程理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向學會學習這一最高目標邁進。相信自己也會在新課改理念的指導下不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹新課程的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新，就一定會有大跨步。第二篇：學習杜郎口經(jīng)驗心得體會學習杜郎口經(jīng)驗心得體會山東杜郎口中學是中國教育改革的先頭兵，是大力推進素質(zhì)教育的標本式學校，其整齊精美的校舍，清新雅致的環(huán)境，簡潔明快的“三、三、六”教學模式，都讓人耳目一新，九月二十八日我校全體教師不遠長途赴杜郎口中學進行學習，收獲破豐，現(xiàn)不揣 陋，談一點兒粗淺體會。一、教學理念新穎素質(zhì)教育是社會對教育的終極期待，作炒一個教育工作者唯有改變思想，更新理念才能跟上教育改革的大潮，在競爭中立于不敗之地，杜郎口中學的教學理念是新穎的：崔其升校長厲志改革十余年，改的不是形式，而是自己乃至全體師生的思想，唯有把學生的發(fā)展作為第一位，“一切為了學的發(fā)展”，這才素質(zhì)教育的精髓，我們從杜郎口中學外顯的一切都可以看出這種教育思想教育理念的滲透與融合，可以這么說：杜郎口中學的改革已不是表面的形式的改革，而是深入心理的有著活力的嘗試的改革。它不會像洋思、衡水改革一樣生命短暫，曇花一現(xiàn)而終至湮沿在教育改革的大潮。二、課堂教學模式新型杜郎口中學教師“三不” 原則，不上講臺演、不長時間講課未必有充足的學依據(jù)，但其教學的三模式預習、展示、反饋毫無疑問遵從了學生自主合作學習的教學思路是值得倡導和效仿的。尤其是展示課上，學生眾說紛紜的局面，看似很亂，但學生在其中得到的信心與息氣、分析與綜合，探索與發(fā)現(xiàn)等方面的素質(zhì)訓練是不言而喻的。我想這種秩序井然有混亂總比我們課堂上萬馬齊音的局面要好吧，這肯定是素質(zhì)教育的核心思想在課堂教學中的積極運用。三、教學手段的新鮮教師是課堂教學的旁觀者，學生是課堂的主人。學生來評判自己學習上的優(yōu)劣得所。這是一種嶄新的，是一種新鮮的教學手段，毫無疑問，它會給我們的教育帶來活力，會給我們的課堂教學新鮮血液。我們的改革是缺乏組織與魅力，領導和老師都是投鼠忌器害怕影響成績與成績是我們年年喊改革，年年無改革的根本癥結所在。如何我們能夠丟下思想包袱放開手腳進行大膽改革，中國在地何想愁 涌動，杜郎口經(jīng)驗何愁不遍地開花？第三篇：學習杜郎口教學經(jīng)驗心得體會陽壩行課堂教學交流之