期中質(zhì)量檢測(cè)教情學(xué)情分析(已修改)
2025-10-22 06:28 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：期中質(zhì)量檢測(cè)教情學(xué)情分析期中質(zhì)量檢測(cè)教情學(xué)情分析這次期中質(zhì)量檢測(cè)試題考查了多音字、形近字，近義詞、反義詞，和要求記住并能正確書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)。句子涉及的面更廣：反問(wèn)句改陳述句，擴(kuò)句，比喻句，用關(guān)聯(lián)詞造句，修改病句，語(yǔ)文園地日積月累要求背誦的句子。排序題考查的是學(xué)生的語(yǔ)感。課內(nèi)外閱讀考查了學(xué)生理解、運(yùn)用和分析的能力。習(xí)作則考查了孩子們的審題和表達(dá)能力?？v觀這次試題，充分考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握和運(yùn)用能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程的性質(zhì)。這次試題與以往試題相比，有兩個(gè)創(chuàng)新之處：閱讀天地課內(nèi)閱讀題量有所增加，由原來(lái)的一題增加為三題。古詩(shī)文課內(nèi)課外原來(lái)分開(kāi)出題，這次合二為一，而且顏真卿《勸學(xué)》中的： 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。和朱熹《勸學(xué)》中的：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。學(xué)生熟悉詩(shī)句但卻不了解詩(shī)人與題目。可見(jiàn)，在以后的教學(xué)中要充分利用文本，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言文字在表情達(dá)意方面的作用。對(duì)于詩(shī)篇名句要了解題目詩(shī)人及詩(shī)句的意思，不能局限于死記硬背，只知其然而不知其所以然。試題雖然容量大但難度并不大，大部分孩子都能取得優(yōu)異的成績(jī)。但每個(gè)班仍有近五分之一的孩子成績(jī)不理想，這部分孩子的出錯(cuò)原因：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字較多。對(duì)文本中的內(nèi)容掌握也不牢固，分析理解表達(dá)能力差。如何提高這部分孩子的學(xué)習(xí)能力是值得我們思索的問(wèn)題，也是今后我們教學(xué)的方向所在。孩子們的成績(jī)與他們平時(shí)的表現(xiàn)基本一致。造成他們學(xué)習(xí)困難的原因主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度二是學(xué)習(xí)習(xí)慣三是學(xué)習(xí)方法。要想提高學(xué)困生的成績(jī)主要從這三方面入手。要變學(xué)生的要我學(xué)為我要學(xué)。教師可以給孩子找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，利于孩子的好勝心激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)有進(jìn)步的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)，要他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅包括及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，還包括如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，如何在預(yù)習(xí)中解決自己能解決的問(wèn)題，如何對(duì)沒(méi)掌握的問(wèn)題及時(shí)復(fù)習(xí)。這也需要老師加大檢查力度，逼著學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的孩子跟上大家的進(jìn)度。學(xué)習(xí)方法需要老師的引導(dǎo)，更要孩子們能夠拿來(lái)為己所用，達(dá)到舉一反三，熟練運(yùn)用。比如修改病句，教師要教給孩子們先尋找病因，然后再對(duì)癥下藥。病因基本上有以下幾種：缺少主語(yǔ)，前后重復(fù)，前后矛盾，包含與被包含關(guān)系，搭配不當(dāng)?shù)?。還有的孩子存在眼高手低，做題不細(xì)心的現(xiàn)象，比如四字詞語(yǔ)填空，會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)。作文審題不仔細(xì)，只看到了前半部分：“選擇一次最難忘的”卻忽視了后半部分“外出游覽活動(dòng)或者觀察活動(dòng)”而寫(xiě)成了一次難忘的事。教學(xué)需要教師靜下心來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把知識(shí)點(diǎn)抓牢練實(shí)。學(xué)習(xí)需要學(xué)生靜下心來(lái)，理清要求，開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法積極主動(dòng)去探索、求知。第二篇：學(xué)情教情分析張坪小學(xué)學(xué)情教情分析徐樹(shù)洋一、學(xué)情分析我校共有76名學(xué)生，其中一年級(jí)有14名，二年級(jí)有12名，三年級(jí)有15名，四年級(jí)有15名，五年級(jí)有6名，六年級(jí)有10名。全部學(xué)生屬于寄宿制學(xué)生，其中58名學(xué)生就住在學(xué)校，學(xué)校按照“普九”和“普實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)已配備齊全。按照教學(xué)大綱的要求，開(kāi)足開(kāi)齊了各門(mén)課程，學(xué)校工作正朝著良好的方向發(fā)展。但存在一定的問(wèn)題。我校學(xué)生都是生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，離城較遠(yuǎn)，多年來(lái)形成的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，很難向高一級(jí)的學(xué)校輸送上優(yōu)秀、合格的學(xué)生。現(xiàn)就我校的學(xué)生情況作一簡(jiǎn)單的分析。（一）存在的一些問(wèn)題需要解決。大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，更談不上遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。所以學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡情景，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣愛(ài)好?；丶液蟛粫?huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū)，學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正。回家以后鞏固時(shí)間很少，并缺乏有效的鞏固手段，練習(xí)的機(jī)會(huì)明顯不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是很強(qiáng)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)
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