【正文】 第一篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《時(shí)、分、秒》教學(xué)內(nèi)容：奧運(yùn)開(kāi)幕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面：了解時(shí)、分、以及他們之間的關(guān)系；能看鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間、寫(xiě)出時(shí)間。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀寫(xiě)時(shí)間的能力，動(dòng)手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，滲透按時(shí)作息的習(xí)慣教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)探索學(xué)法：自主操作、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、大鐘表、學(xué)具鐘教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的畫(huà)面）師： 同學(xué)們，你們看這是什么場(chǎng)景？（奧運(yùn)開(kāi)幕）從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？引出鐘表二、探索新知復(fù)習(xí)鐘面提問(wèn)：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）自主探究，完成答題卡自學(xué)答題卡鐘面上有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。1個(gè)大格里面有（）個(gè)小格。時(shí)針走1大格是（）時(shí)。分針走1小格是（）分，走1大格是（）分。同桌交流集體訂正鐘面上有（12）個(gè)大格，（60）個(gè)小格。1個(gè)大格里面有（5）個(gè)小格。時(shí)針走1大格是（1）時(shí)。分針走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。師引導(dǎo)1時(shí)=60分的探究（1）演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。（2）師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。（3）引出“1時(shí)=60分”。認(rèn)識(shí)時(shí)間。（1）鐘表9：05，學(xué)生讀取時(shí)間師：時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？分針指著幾？是幾分？（時(shí)針指著9多一點(diǎn)，是9時(shí)，分針指著1，是5分。）師：那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分？（9時(shí)5分）（2）教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)9時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“9：05”）（3）用同樣的方法認(rèn)讀 6:2512:45(4)讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過(guò)了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過(guò)了多少分呢？（5分。）三、鞏固練習(xí)完成“練一練”的2集體訂正四、課堂總結(jié)你學(xué)到了什么？第二篇：北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案【小編寄語(yǔ)】查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編給大家整理了北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案，希望能給大家?guī)?lái)幫助!《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第6769頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確找出(指出)物體表面或平面圖形中的角，知道角的各部分名稱(chēng)。，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在直觀感知中抽象出角的形狀。難點(diǎn)：體驗(yàn)理解角的大小與兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，探索比較角的大小的多種方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、一些實(shí)物或圖形。學(xué)具：活動(dòng)角的模型、不規(guī)則紙張若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)想無(wú)限, 激趣導(dǎo)入師：今天是一個(gè)特殊的日子，是甜甜的生日，你們想一起參加他的生日晚會(huì)嗎?讓我們?nèi)タ鞓?lè)一下吧!(課件：甜甜的生日晚會(huì)并展示禮物)師：(這些圖形中有角嗎?)關(guān)于這個(gè)問(wèn)題你們能解答嗎?師：你還知道哪些像這樣的角呢?快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：(教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答)同學(xué)們的想象力真豐富，談到了各種角。今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一種角，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)賮?lái)判斷剛才同學(xué)們所說(shuō)的角是不是我們今天學(xué)習(xí)的角。(評(píng)析：新課伊始，許老師為了更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)了甜甜過(guò)生日這一貼近學(xué)生生活的環(huán)節(jié)，并利用課堂再生資源，留下伏筆：同學(xué)們的舉例是不是都是我們今天學(xué)的角?)二、觀察感知，出示課題(電腦出示圖形:長(zhǎng)方形、正方形、圓、六角形。)師：我們學(xué)過(guò)的這些圖形中有角嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)角?(生來(lái)回答，師隨之指出圖形的角。)(課件出示鬧鐘、剪刀、扇面等物體中大小不同的角，電腦閃爍。)師：同學(xué)們，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?，它們的表面上有角?，我們一起把它們的角找出來(lái)吧!師：讓我們把幾個(gè)角從物體上搬下來(lái)看看。(課件演示角的抽象過(guò)程，屏幕上留三個(gè)大小不同的角。)師：同學(xué)們，這些在圖形上、在生活中所找到的角，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友平面圖形角。(板書(shū)課題: 認(rèn)識(shí)角)(評(píng)析:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，從圖形上、物品上找角這一環(huán)節(jié)，是利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，為使學(xué)生初步感知角的形狀而設(shè)計(jì)的，是為使同學(xué)們初步感知生活是數(shù)學(xué)的藍(lán)本而設(shè)計(jì)的。)三、操作實(shí)踐，自主建構(gòu)(折一折、摸一摸)師：看著角的樣子，你們能不能用這樣一張不規(guī)則的紙折出一個(gè)角來(lái)呢?(同學(xué)動(dòng)手折一折)師：我也折一個(gè)角，同時(shí)教授角的頂點(diǎn)和邊。)師：同學(xué)們，拿著你自己折的角，請(qǐng)你和同桌說(shuō)說(shuō)哪里是角的頂點(diǎn)和邊，并摸一摸它，看看你有什么感覺(jué)。(學(xué)生一邊摸角一邊說(shuō)感受：頂點(diǎn)是尖的，兩條邊是直的。)(評(píng)析：新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的感知、體驗(yàn)的過(guò)程。教師設(shè)計(jì)折一折摸一摸說(shuō)一說(shuō)的這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了這一理念。強(qiáng)化了角的