【正文】 第一篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)正文為積極投身于社會(huì)實(shí)踐，提高自身的能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于社會(huì)。我于2月1日到15日到新疆省石河子市145團(tuán)參與了145團(tuán)的辦公室工作。雖說(shuō)是短短15天時(shí)間，但感觸頗多，我深深的體會(huì)到了城鄉(xiāng)之間存在的差異，也感覺(jué)到了“三農(nóng)”問(wèn)題的存在是我國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康生活社會(huì)的瓶頸之處。我區(qū)主要以農(nóng)業(yè)發(fā)展為主，以棉花、番茄為主要農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。在這短短的15天時(shí)間里，我通過(guò)實(shí)地考察和詢(xún)問(wèn)辦公室人員發(fā)現(xiàn)我區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢的原因有：許多連隊(duì)地理位置偏僻，信息閉塞，交通不便。有些村民思想觀念轉(zhuǎn)變比較慢，仍存在等﹑靠﹑要﹑的思想。自然條件差，耕地面積相對(duì)較少且土地沙漠化嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度不高。經(jīng)濟(jì)形式單一化，主要經(jīng)濟(jì)仍來(lái)源于棉花、番茄種植?；A(chǔ)設(shè)施落后，農(nóng)田主要以大水漫灌為主，電力設(shè)施老化等。由于1﹑2月份是新疆最為寒冷的時(shí)間，積雪厚，無(wú)法進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞作。而2月18日是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。為此145團(tuán)積極研究，多方籌集資金為團(tuán)場(chǎng)居民發(fā)放福利，讓居民能夠過(guò)一個(gè)豐盈的新年。我有幸參與了這次的資金籌集行動(dòng)，在這過(guò)程中我受益頗多，我學(xué)會(huì)了如何同社會(huì)中各個(gè)階層進(jìn)行交流，并說(shuō)服他們從財(cái)力上也從物力和人力上盡可能多的對(duì)農(nóng)村提供幫助。在這短暫的15天時(shí)間里，我看到了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民政府在踐行＂三個(gè)代表＂中所付出的努力和取得的驕人成績(jī)，作為一名大學(xué)生，我需要做的還很多: 第一，我必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，這是為四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)自己力量的前提條件，沒(méi)有過(guò)硬的科學(xué)文化作為前提條件這一切都是空談。第二，我必須清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分強(qiáng)烈的時(shí)代，因此我更需要加強(qiáng)對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡可能的學(xué)懂，學(xué)透。第三，我還認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)不僅僅指的是課本知識(shí)，我們很多知識(shí)必須從課外學(xué)習(xí)，真正做到從課本中來(lái)到社會(huì)中去，真正做到讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路。第四，從這次社會(huì)實(shí)踐中我更清楚的發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村和城市兩者之間存在的巨大差異，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)好科學(xué)文化的前提條件下，應(yīng)很好的運(yùn)用我們所學(xué)知識(shí)，這就要求我們到社會(huì)最需要我們的地方去，這里有更廣闊的空間讓我們施展我們的才華。與此同時(shí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到黨和政府要真正使人民富起來(lái)，不能僅僅只能依靠黨和政府的扶植和資助，更需要農(nóng)民自己改變落后的思想和落后的生產(chǎn)工具，也需通過(guò)農(nóng)民自己的辛勤勞動(dòng)從而富起來(lái)，也要改變農(nóng)業(yè)單一化局面，努力發(fā)展農(nóng)業(yè)多樣性化，種植有區(qū)域特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，大力發(fā)展有特色的農(nóng)村企業(yè)。我想只要黨和政府的工作人員積極調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各部門(mén)積極協(xié)調(diào)解決問(wèn)題，那么我區(qū)農(nóng)村問(wèn)題的解決指日可待，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)指日可待。關(guān)于增加農(nóng)民的收入我有以下幾點(diǎn)建議: 第一: 作為人民的政府，我們必須努力加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民群眾的思想教育，使勤勞致富的思想深入人心，改變其存在的一夜致富的思想。第二:作為人民的政府，我們?cè)谂訌?qiáng)對(duì)農(nóng)民群眾的思想教育的同時(shí)我們必須加強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境凈化的力度，徹底根治腐朽思想存在的環(huán)境。第三:作為人民的政府，我們必須在政策上提供大力支持，加強(qiáng)稅費(fèi)制度的改革，切實(shí)做到使農(nóng)民群眾真正減負(fù)，在信息上，我們必須掌握最新的市場(chǎng)信息，并及時(shí)的把它反饋給農(nóng)民群眾，使其生產(chǎn)出適銷(xiāo)對(duì)路的產(chǎn)品，從而增加收入。第四: 作為人民的政府，我們必須努力增加工作崗位，使更多的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，這樣一來(lái)不僅解決了就業(yè)問(wèn)題，也解決了社會(huì)的治安問(wèn)題，更解決了農(nóng)民增收的問(wèn)題。與此同時(shí)我們必須保障農(nóng)民工的工資待遇問(wèn)題，使他們能夠及時(shí)拿到自己的血汗錢(qián)。第五: 作為人民的政府，我們必須努力加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展不僅能解決就業(yè)問(wèn)題，也能夠使農(nóng)民生產(chǎn)出的產(chǎn)品有一個(gè)穩(wěn)定的銷(xiāo)售地，更能夠增加農(nóng)產(chǎn)品的附加值，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的多樣性。十五天時(shí)間里我的所見(jiàn)所聞是膚淺的，而這些對(duì)心靈的觸動(dòng)是刻骨銘心的。十五天時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是短暫的，而這十五天的經(jīng)歷必將使我受益終身。第二篇：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文 1作為一名大二的師范生，能在這個(gè)假期去參與一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的招生工作以及后面上課的全過(guò)程，我覺(jué)得這是上天或是社會(huì)或是自己給自己的另一種引導(dǎo)，鼓勵(lì)和啟發(fā)，很多事情是需要我們勇敢的踏出第一步，也有很多事情是需要我們?nèi)L試了才能明白了解的。這個(gè)假期，我來(lái)到__鎮(zhèn)上幫一個(gè)教育機(jī)構(gòu)招生，而后就在這里上課，作為一名主修小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)，上課的主要對(duì)象自然就是小學(xué)階段的小朋友們，說(shuō)得更具體一點(diǎn)，我所負(fù)責(zé)的班級(jí)就是一二年級(jí)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)，三年級(jí)六年級(jí)的數(shù)學(xué)。工作大概就是這樣，時(shí)間算下來(lái)前后差不多二十一二天，時(shí)間雖短，但是一旦用心把自己投入到這看似短暫的時(shí)間中去，不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)習(xí)生活的相關(guān)學(xué)問(wèn)就在其中，很多人間冷暖就在我們身邊。一、兒童的成長(zhǎng)不僅需要爸媽親人的陪伴，也需要社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)。前期的招生工作，讓我感受到了許多的人間冷暖，生活的酸甜苦辣，但兒童的成長(zhǎng)這個(gè)話(huà)題卻是在前期招生工作中的一個(gè)尤為觸動(dòng)我心弦的話(huà)題。我們的招生工作，不僅僅就是在一個(gè)地方擺點(diǎn)招生，而且也要走家串戶(hù)的去宣傳做記錄。記得那一天，我是在__鎮(zhèn)上的小學(xué)招生，其實(shí)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就發(fā)覺(jué)一位多少有些滄桑的中年男子一直往我這邊看了好久，就在我準(zhǔn)備離開(kāi)之前，他向我緩緩而來(lái)（右腿有點(diǎn)殘疾的癥狀），經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的交談，發(fā)現(xiàn)原來(lái)這位中年男子是剛從外地打工回來(lái)，他有個(gè)上一年級(jí)的女兒在奶奶家?guī)е?，奶奶沒(méi)念過(guò)書(shū)，女兒多少受些影響，在思想學(xué)習(xí)方面就存在很多問(wèn)題……那位父親說(shuō)著說(shuō)著就哽咽了，我聽(tīng)著聽(tīng)著鼻子也跟著酸了起來(lái)。從那位父親的神態(tài)里，我能清晰的看出他對(duì)女兒的擔(dān)憂(yōu)，從他的語(yǔ)調(diào)里也能聽(tīng)得出他為自己不能陪在女兒身邊的一種虧欠自責(zé)與無(wú)奈，然而我卻透過(guò)他的這些擔(dān)憂(yōu)和自責(zé)看到的是一位父親對(duì)女兒的那份深深的愛(ài)。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)與精神往往兩難全，父母為了給孩子創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富來(lái)滿(mǎn)足他們的精神財(cái)富，打工已經(jīng)成為一種潮流，然而這種潮流不是父母?jìng)冊(cè)覆辉溉プ冯S的問(wèn)題，而是他們不得不追隨的問(wèn)題，這樣就形成了父母在東孩子在西的局面，長(zhǎng)此以往，“留守兒童”也就誕生了。電話(huà)線(xiàn)似乎就成了父母與孩子交流的橋梁，但是畢竟父母在這頭孩子在那頭，中間隔著不知是多少米的電話(huà)線(xiàn)，信息再發(fā)達(dá)，有些感情還是沒(méi)有面對(duì)面所傳達(dá)的話(huà)語(yǔ)來(lái)得親切深刻?，F(xiàn)實(shí)的殘酷，苦了我們的父母，也苦了這些正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，在這個(gè)一切以物質(zhì)需求為基礎(chǔ)的社會(huì)里，我們的父母不得不帶著他們對(duì)孩子的那份牽掛遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)……但是無(wú)論怎樣，留在家里的孩子還是懵懂的，他們的人生觀價(jià)值觀和社會(huì)觀還需要一個(gè)強(qiáng)有力的牽引，所以，我們不能眼睜睜的看著他們一個(gè)個(gè)因?yàn)楦改覆坏靡训碾x開(kāi)而把自己荒廢在這個(gè)屬于他們自己發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是作為園丁的老師們，我們要盡全力去關(guān)愛(ài)這些孩子們，從學(xué)習(xí)思想生活多方面的走進(jìn)他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力地把這些未來(lái)的祖國(guó)花朵培養(yǎng)得陽(yáng)光健康和積極向上！二、我們必須拿出我們的39。負(fù)責(zé)真誠(chéng)勇氣來(lái)對(duì)待我們周邊的每個(gè)“一”，用實(shí)力和信心來(lái)面對(duì)自己面對(duì)生活！對(duì)于前期的招生工作，再辛苦，更多的都是體力上的支付，但對(duì)于接下來(lái)的上課環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，即使我是師范生，縱然我有再大的熱情，但一考慮到從未接觸過(guò)這方面的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，在學(xué)校學(xué)的東西畢竟在運(yùn)用的過(guò)程中多少有些差距，本就不自信的我，越想越多，再加上周?chē)娜硕己軆?yōu)秀，我開(kāi)始怕了，開(kāi)始準(zhǔn)備退縮了，但是我想，如果就這樣走了，不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的不負(fù)責(zé)，最終還是決定留了下來(lái)。后來(lái)，我開(kāi)始狂看小學(xué)每個(gè)年級(jí)的教材和相關(guān)資料，對(duì)每個(gè)年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行初步歸類(lèi)，找出重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)（這些只是我在上課前做的初步工作）。最讓我不放心的還是第一天的課該怎么上的問(wèn)題，為了這堂課，我思前想后，最終決定第一天不上課，而是放輕松的與孩子和家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和家長(zhǎng)的相關(guān)意見(jiàn)，從而達(dá)到因材施教的教學(xué)效果。第一天真的來(lái)了，實(shí)施照著計(jì)劃順利的進(jìn)行著，家長(zhǎng)也滿(mǎn)意地把孩子交給了我，也許對(duì)于其他老師來(lái)說(shuō)，能取得這樣滿(mǎn)意的結(jié)果是他們意料之中的，但是對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，能取得家長(zhǎng)的肯定就是我給了我莫大的堅(jiān)持下去的勇氣。一上午，我通過(guò)與孩子和家長(zhǎng)們的交流，初步了解每個(gè)孩子的狀況，從而了解了每個(gè)班級(jí)的狀況，剩下的就是根據(jù)每個(gè)孩子所組成的每個(gè)班的大概狀況準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容以及精選課堂練習(xí)和課后練習(xí)，一切都準(zhǔn)備好了，就等著第一堂的到來(lái)，這里給他們上的第一堂課，也是我上講臺(tái)正式講課的第一堂課吧，這一上午下來(lái)，總感覺(jué)沒(méi)發(fā)揮好，我還滿(mǎn)心愁?lèi)炛H，一個(gè)三年級(jí)的小朋友都跑到街道中去了，又回過(guò)頭來(lái)笑呵呵的對(duì)我說(shuō)“我最喜歡王老師的數(shù)學(xué)課啦”，那一刻，說(shuō)真的，我都快感動(dòng)地掉眼淚了。于是，我又打起精神來(lái)，把這份感動(dòng)化為前進(jìn)的力量，更加努力的把自己投入到準(zhǔn)備后面每一天的教學(xué)安排中去，就這樣，我每天都是上午集中精力上課，下午就是認(rèn)真的備各個(gè)年級(jí)的課，晚上批改作業(yè)，分析孩子們的作業(yè)，總結(jié)今天上課的狀況，也想一下明天該以何種方式讓孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)，讓他們不僅能掌握這種知識(shí)，而且能把這種知識(shí)學(xué)活，自己能夠靈活的去遷移擴(kuò)展和應(yīng)用……就這樣，一天天過(guò)去了，在這些天里，我?guī)缀跏菦](méi)有睡過(guò)好覺(jué)，經(jīng)常都是整夜整夜的失眠，但這一切都是值得的，因?yàn)樵谶@些天里，我真的是在用心的對(duì)待我的每一天每一堂課，用心的對(duì)待每一份教案每一份作業(yè)，用心的對(duì)待我所接手的每一個(gè)孩子每一個(gè)家長(zhǎng)。我在用心真誠(chéng)的付出，孩子們也確實(shí)是在收獲，最讓我滿(mǎn)足的還是孩子們都能夠數(shù)出自己在哪些方面的收獲，與此同時(shí)，我也真正體會(huì)并懂得了用負(fù)責(zé)真誠(chéng)勇氣來(lái)面對(duì)身邊的每一個(gè)人每一件事在人的生命過(guò)程中的重大意義，也明白了人生就是一個(gè)以實(shí)力為基礎(chǔ)并借助信心來(lái)不斷挑戰(zhàn)自己超越自己的過(guò)程！三、夢(mèng)想的背后都是腳踏實(shí)地的生活，夢(mèng)想越大，需要付出的就越多。往往大多數(shù)人都愿意向別人耀眼的光環(huán)投去贊賞與羨慕的眼光，然而，又有多少人去注意過(guò)那光環(huán)背后的故事，去關(guān)心過(guò)那光環(huán)背后的辛酸與淚水！每天看著這里的負(fù)責(zé)人有時(shí)上上網(wǎng)，有時(shí)教教小朋友畫(huà)繪畫(huà)，有時(shí)打打球，也有時(shí)下下象棋，感覺(jué)他的生活就是備受陽(yáng)光普照。然而，通過(guò)一段時(shí)間的相處，才發(fā)現(xiàn)，那些輕松自在都是表面現(xiàn)象，他也會(huì)忙得不可開(kāi)交，他一邊要負(fù)責(zé)自己的店里的正常運(yùn)行，也要負(fù)責(zé)他自己的課程，還要負(fù)責(zé)管理我們的課程。一天忙下來(lái)可能剛端起飯碗還沒(méi)顧得上吃一口，可能就是一個(gè)自稱(chēng)家長(zhǎng)的陌生電話(huà)，他又得放下碗奔跑到崗位上去。當(dāng)夜深人靜，人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，還在做明天亦或后來(lái)的計(jì)劃安排的是他；當(dāng)別人都在享受寒假春節(jié)的短暫相逢時(shí)，奔走在外的還是他……他對(duì)夢(mèng)想的那份執(zhí)著與堅(jiān)定讓人感動(dòng)，他對(duì)夢(mèng)想的那種腳踏實(shí)地與堅(jiān)持不懈更是讓人嘆服，我們?yōu)橹畡?dòng)容，相信生活也會(huì)為之動(dòng)容，相信他的付出一定會(huì)換來(lái)更美好的明天！每個(gè)人都擁有一個(gè)夢(mèng)，看著別人用辛勤灌溉著自己的夢(mèng)之花，閉目凝神，我們不能僅僅停留在欣賞別人的芬芳中，我們也要汲取他們隨著“花香”所散發(fā)出來(lái)的那種精神，然后學(xué)著去耕作自己的“花園”，等待你的會(huì)是滿(mǎn)園花色還是滿(mǎn)園枯枝，那得看你的付出有多大！也許有人會(huì)感嘆努力了不一定就會(huì)有成功，但是，朋友，你是否也曾想過(guò)，你不努力就一定不會(huì)有成功呢！短暫的相逢，給我的卻是巨大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同事的那種奮斗精神讓我看到了隨夢(mèng)而飛的炫麗，讓我感受到了夢(mèng)想的魅力與力量，這種力量也無(wú)時(shí)無(wú)刻地在鼓勵(lì)著我！與孩子的相處，我也找到了自己前進(jìn)的方向，要想每一個(gè)孩子能得到健康而又全面的關(guān)心和培養(yǎng)，作為教師的我們就得不停地全面地去豐富和發(fā)展自己。人類(lèi)有一種情感叫“后悔”，總是等到問(wèn)題出現(xiàn)或是等到不可挽回時(shí)才知道怎么做，那么，作為一名走在教育大道上的教師，尤其是現(xiàn)在在校的師范生，我們得明白知識(shí)就像金錢(qián)，當(dāng)你越是需要它的時(shí)候越覺(jué)得它不夠用，我們不要等到它不夠用的時(shí)候才去尋找它，正如“老師要想倒給學(xué)生半桶水，自己得有一桶水”這句話(huà)一樣，我們得隨時(shí)做好儲(chǔ)存的準(zhǔn)備，時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)向上的心，堅(jiān)持發(fā)展性學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為中心的發(fā)散性學(xué)習(xí)，綜合提高自己各方面的能力！大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文 2包子鋪前的絲絲白氣瓢得很高，隱約看得到排著長(zhǎng)隊(duì)的人們。時(shí)而有背著書(shū)包、騎著單車(chē)的學(xué)生從面前呼嘯而過(guò)，遠(yuǎn)了還傳來(lái)陣陣笑聲。在這個(gè)時(shí)間陽(yáng)光并不強(qiáng)烈，卻讓人有吃了蜜的溫暖。新的一天，就這樣開(kāi)始了?！笆竦离y，難于上青天。蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然。爾來(lái)四萬(wàn)?！闭咴诮虒W(xué)樓下，隱隱傳來(lái)的陣陣書(shū)聲給清晨幽靜的校園帶來(lái)了一線(xiàn)活力。放下東西后，我們都來(lái)到各自的班級(jí)視察早讀情況。偶爾在走廊碰到遲到的學(xué)生，我也笑罵著讓他趕緊進(jìn)教室讀書(shū)。在這個(gè)倦意特別容易爬上來(lái)的季節(jié)，朗朗的讀書(shū)聲確是能讓人打起精神。不管是學(xué)生，還是我們都振作精神準(zhǔn)備迎接今天的課程。今天的課程安排的十分充實(shí)。我負(fù)責(zé)了英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃的編寫(xiě)，所以早上我就得在兩個(gè)班進(jìn)行講座。各個(gè)班今天也或多或少有一兩節(jié)自習(xí)課，其他隊(duì)員也計(jì)劃完成一兩場(chǎng)講座。所以今天的臨時(shí)辦公室顯得忙碌了許多，不斷有鍵盤(pán)的敲打聲和沙沙的書(shū)寫(xiě)聲響起。大家都趕緊在上課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備，完善一下課件。“叮，叮，?！鄙险n的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，大家都拿起電腦匆匆趕向教室。和往常一樣，進(jìn)教室后我跟同學(xué)們打了個(gè)招呼，同學(xué)們很熱情地鼓起了掌歡迎新老師的到來(lái)，這讓我懸著的心落了地，也讓我對(duì)接下來(lái)的講座充滿(mǎn)了信心。當(dāng)講臺(tái)上的我們?cè)谟袟l不紊地進(jìn)行講座的時(shí)候，講臺(tái)下的伙伴們也適時(shí)地用相機(jī)記錄下我們漲紅的臉龐和學(xué)生們專(zhuān)注的神情。剛好在內(nèi)容進(jìn)行的39。差不多的時(shí)候，下課鈴聲響了起來(lái)，一堂講座也算是圓滿(mǎn)結(jié)束。下課的時(shí)候，同學(xué)們就英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困惑向我咨詢(xún)，我也耐心細(xì)致地給他們進(jìn)行了解答，沒(méi)有問(wèn)完問(wèn)題的同學(xué)表示空余時(shí)間會(huì)到臨時(shí)辦公室來(lái)找老師們，我也一一應(yīng)允?；氐睫k公室后，看著彼此疲憊的神情，大家都相似一笑，仿佛疲勞也沖淡了不少。對(duì)于我們而言，雖然累，但是能給學(xué)生們帶去有益的東西和影響，那就是值得的。下午的自習(xí)課我們按照上午的經(jīng)驗(yàn)順利地完成了講座。下課后，學(xué)生們很熱情地邀請(qǐng)我去打籃球，我欣然應(yīng)允?？粗P(pán)帶足球準(zhǔn)備發(fā)起射門(mén)的、長(zhǎng)傳籃球準(zhǔn)備進(jìn)行快攻的、乒乓臺(tái)上相互廝殺的以及田徑場(chǎng)上揮汗如雨的學(xué)生們，我的心里不禁也涌出一股熱血。白天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)的確是大有裨益的?？囍钡南遗紶柗潘刹挪恢劣谧屜冶罃?。晚自習(xí)依然是聽(tīng)力練習(xí)后便開(kāi)始學(xué)生們自主思考，消化白天課程的自習(xí)課。我們也都待在班里，時(shí)不時(shí)給上來(lái)詢(xún)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生解答。