個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文,合集五篇(已修改)
2025-10-20 16:57 本頁面
【正文】 第一篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文,個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 —— 模板 姓名 張元元 性別 女 女 年齡 29 學歷 本科 職稱中教二級 教齡 7 年 職務老師所任學科初中數(shù)學課題名稱初中數(shù)學的學習與教授個人年發(fā)展規(guī)劃 個人專業(yè)發(fā)展基礎可從自身優(yōu)勢、不足等方面分析。本人教態(tài)可以，整體形象不錯，但是在數(shù)學課堂上的知識結構安排上還是不能體現(xiàn)學生的主體地位，容易變簡單為復雜，或者復雜題型應用不得當個人專業(yè)發(fā)展目標可從近期目標、年度目標、個人發(fā)展目標與學校發(fā)展目標的關系等方面分析。多聽聽老教師的課堂安排，以及多問多學具體措施可從理論學習、課堂教學、教育科研、專業(yè)培訓等角度分析。我積極參加各種學習，通過不斷充實自我，使我的教學能力不斷提高，同事在教學上虛心求教，有疑必問，虛心向老教師學習，學習他們的方法，探討教學心得和體會與收獲，同事多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。所需要的學校支持需要學校提供各種學習的平臺，以供教師不斷提升自己 評議：單位：姓名：日期:第二篇：個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃一、自我分析：我是1984年走上教育教學崗位的，至今已有20年的教齡，其間教過7年高中，做過15年班主任，三年教導副主任，開過校級、區(qū)級、市級公開課多節(jié)，曾代表學校參加過省市級公開課、說課比賽。熱愛教育教學工作。前17年工作在北方，2001年調(diào)入上海，由于南北方環(huán)境、文化的差異，南北方的學生特點有所不同。到上海后我考慮較多的是：如何適應上海的教學要求；如何適應新的教學對象，怎樣全面了解學生，了解家長，使自己的工作更有針對性、更細致；隨著年齡的增長和學生的交流有所減少，如何調(diào)整自己的心理使自己更親近孩子，走進孩子的心靈。尤其上海是個國際化大都市，處在教育的最前沿，自己應該怎樣充分地適應它。這些都是我應當深入思考和認真實踐的。再有，隨著我國改革開放，社會的迅速發(fā)展，不僅教育對象的面貌（包括他們的理想志趣、知識視野和生活習慣、思維方式和行為方式等）發(fā)生了很大變化，而且教育的內(nèi)容、手段都經(jīng)歷著廣泛、深刻的變革，傳統(tǒng)的學科內(nèi)容受到大量涌入的新知識門類的沖擊和突破，各種新鮮的教學手段向傳統(tǒng)的教學方法和程式提出了挑戰(zhàn)……教育領域這些生氣勃勃的新的現(xiàn)實，對教師的全面素質(zhì)特別是對教師的能力有了新的更高的要求，我越來越感到了教育的難度和壓力，感到自己知識的不足和欠缺，比如外語和計算機多媒體教學的欠缺，管理新時期學生方法的欠缺等。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；不僅要了解學生賴以生存的變化著的家庭、社會環(huán)境和他們的身心發(fā)展特點，還要掌握在新的環(huán)境中進行教育教學的規(guī)律及運用現(xiàn)代化手段的技能。而這些不斷涌現(xiàn)的新學問、新技能，又難有現(xiàn)成的教科書提供答案，只能靠自己在實踐中去摸索、去探討、去掌握。這就要求自己具有相應的學習能力和研究能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。二、自我規(guī)劃（一）、進一步熟悉上海教材，領會“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學生的真實情況。提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有20年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境
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