兩課時教學設計(已修改)
2024-10-25 14:44 本頁面
【正文】 第一篇：兩課時教學設計《古詩苑漫步》綜合實踐活動【活動背景】著名教育家王棟生老師說：“認識你腳下的土地，認識你存在的根和生命的源頭，奠定一生成長的堅實而豐厚的精神底子?！薄豆旁娫仿健肥侨私贪嬲Z文教材八年級下冊第五單元的綜合性學習課，本著引導學生感受古詩韻味、領略鄉(xiāng)土文化的目的，此次活動定位于了解南京和江南等地的文華詩韻，激發(fā)學生誦讀古詩詞的熱情，打好精神的底子?！净顒幽繕恕浚薄⑼ㄟ^活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，培養(yǎng)學生的審美情趣，提高文化品位。２、激勵學生的參與意識和創(chuàng)新精神，學習圍繞一個主題查找有關資料的方法，培養(yǎng)學生寫作和口語交際能力。３、通過活動，激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力?！净顒訙蕚洹?, 人員安排：全班同學依據(jù)各自的興趣特長以及男女生互補、優(yōu)等生與后進生互補等原則，組合成四個小組，每組十人左右，各自推選出小組負責人和助理。：二周 第一周，各小組確定研究主題，制定具體方案，明確成員分工。各小組搜集整理資料、交流學習。包括：（1）閱讀老師推薦的相關書目：曾冬《唐詩素描》、王開林《穿越詩經(jīng)的畫 廊》、淺夏《》，錢理群、王棟生、張中主編的《江南讀本》。（2）.在圖書館、網(wǎng)絡上大量搜集圖文資料，并進行篩選。第二周，各小組選定匯報形式并進行全班匯報展演。【活動流程】１、分門別類輯古詩：以“古詩中的──”為題，引導學生圍繞選定的專題，將所記得的和能查閱到的相關古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。如：古詩中的離情別緒 古詩中的春夏秋冬 古詩中的風花雪月 古詩中的山水風光 古詩中的名勝古跡 古詩中的豪情壯志 古詩中的懷舊 古詩中的故事 古詩中的哲理 古詩中的典故 古詩中的夢 …… 可以為自己編輯的詩做簡介、加點評；也可以為詩集起名、寫序、做裝飾。全班可展評。２、別出心裁品古詩：⑴ 要求學生選擇一首自己最喜歡的詩，寫一篇賞析文章，簡介這首詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點。⑵ 古人常給畫題詩，如蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。引導學生自選古詩，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩配上插畫。⑶ 自選古詩為內容，進行書法比賽，張貼、觀摩、評比。３、聲情并茂誦古詩：⑴ 選擇喜歡的古詩，認真領會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，設計背景音樂，自己錄音，然后全班進行詩歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場詩歌朗誦會，評委評比。⑵ 收集古詩詞改編的歌，如《明月幾時有》、《月滿西樓》、《煙花三月》等，播放磁帶，全班學唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調，如民謠、校園歌曲、流行音樂等，為自選的古詩配曲演唱，可舉辦專題演唱會。４、妙筆生花改寫詩：⑴ 選一首喜歡的古詩，揣摩其意境，改寫成散文，體會兩種體裁的不同特點。⑵ 將詩人與其詩作結合起來，改寫成散文詩或小品文。如《李白衣冠冢》。⑶ 將敘事詩改編成微型劇本。如《石豪吏》。⑷ 自選古詩詞，設計畫面、音樂、人物、服裝、道具等，改編成MTV腳本。⑸ 全班展覽，交流，評優(yōu)。５、走馬觀花探詞牌：引導對宋詞感興趣的學生收集詞牌名，探究詞牌的來歷及典故，激發(fā)學生學習詩詞的興趣，增進對詩詞的了解，可舉辦一場研究報告會。附寫作參考例文： 《太白衣冠?！?你愛月。唐朝的月亮是從你的詩中升起的，升起了就不曾落下，光輪一直照亮了二十世紀的天空。你常把皎潔的月光兌在酒中喝，喝得酩酊大醉，然后去寫豪放的詩。后人讀你的詩，也難免一醉。終于為月亮殉情了，這墓，是你撈起的江中之月半輪嗎？你將衣冠留下這里，你的一身傲骨呢？活著，你站立的身軀不曾做權貴的龍頭拐杖；死了，你也將傲骨贈予詩。第二篇：《習作》教學設計(兩課時)《習作》教學設計（兩課時）習作內容：選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。教學目標：，重溫往事，點燃真情，引發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣?！坝靡患卤磉_人物某一方面的特點”的寫法，并初步學會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。作前準備：結合語文實踐活動課，開展“我來夸夸他(她)”的活動。事先有意讓學生回憶和收集童年生活中自己熟悉、喜歡的人物特點的材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作作好準備。課時安排： 2課時 教學過程：第一課時一、談話導入，引出課題前天，我們在《思品與社會》課中舉行“我來夸夸他(她)的活動”，了解很多自己喜歡和熟悉的人的特點。他們個性不同，有的熱心助人，愛管“閑事”；有的天真頑皮，活潑可愛；還有的倔強，愛哭、愛鬧；有的溫柔體貼，善解人意；有的勇敢正直；有的勤勞簡樸；有的幽默風趣??今天，老師給大家提供一個機會，寫篇文章來表達你的真情實感。二、交代任務，選材構思 ◎寫小伙伴的一個特點； ◎用一件事來寫；◎寫人物語言、動作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。/ 3◎想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？ ◎教師隨學生回答相應作評議和引導，有的學生不能準確概括人物特點，可以幫助孩子歸
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1