郭琴共建平安和諧校園推薦5篇(已修改)
2024-10-25 12:14 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：郭琴 共建平安和諧校園共建平安和諧校園“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)．而創(chuàng)建和諧校園是一個(gè)永恒的主題。三年來(lái)，我校一直高舉人文的旗幟，自從新校長(zhǎng)來(lái)了之后，給我們?nèi)熒鷰?lái)了全新的辦學(xué)理念，以“成功教育”為主線，貫徹“讓今天賽過(guò)昨天”的理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從抓行為規(guī)范和教學(xué)常規(guī)開(kāi)始，讓學(xué)生做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己?！比w班子成員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作，逐漸完善各項(xiàng)管理制度。”的理念，在創(chuàng)建和諧校園上，作了很多的工作，取得了比較大的成果。幾年的苦心經(jīng)營(yíng)，校園綠茵遍地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，新的教學(xué)大樓和逐漸完善是辦公設(shè)備，與周圍的花草樹(shù)木、藍(lán)天白云相互輝映。我校已成布局優(yōu)雅，美麗整潔的學(xué)校。學(xué)校制定的一系列的規(guī)章制度，體現(xiàn)了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，賦予學(xué)生自主探究的學(xué)力，營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系。民主開(kāi)放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變。扎實(shí)的校本教研有效地推動(dòng)了名師工程建設(shè)，促進(jìn)了名師的迅速成長(zhǎng)，一部分老師在各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比中嶄露頭角。綠色教育系列活動(dòng)中，讓孩子們學(xué)會(huì)與自然和諧共處；學(xué)校與社區(qū)共建活動(dòng)，拓展了人文精神培養(yǎng)的時(shí)空，形成了學(xué)校家庭社區(qū)三角互動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的和諧。我校、家庭、社區(qū)緊密配合，學(xué)校建立了家校聯(lián)系的多條渠道，讓每位學(xué)生都能健康和諧發(fā)展。學(xué)校以“過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)美的校園環(huán)境，科學(xué)的學(xué)校管理” 贏得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。家長(zhǎng)都覺(jué)得把孩子放在我們學(xué)校，非常放心。構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。考試時(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！2015128第二篇：你我共建平安和諧校園你我共建平安和諧校園連州中心小學(xué)梁梅 校園，是求知者的樂(lè)園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂(lè)的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，學(xué)校安全工作是全社會(huì)安全工作的一個(gè)重要的組成部分，它直接關(guān)系到青少年能否安全、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)定。校園安全再次成為家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。一、校園存在的隱患和常見(jiàn)事故學(xué)校存在的隱患從客觀上看，部分學(xué)校校舍陳舊，設(shè)計(jì)不合理，通道過(guò)窄、過(guò)陡，消防設(shè)施不足，水、電、氣設(shè)備老化，危房呈動(dòng)態(tài)變化，存在嚴(yán)重事故隱患；部分學(xué)校周邊交通，食品安全，網(wǎng)絡(luò)影像傷害，校園意外傷害，部分教師素質(zhì)不高造成的師源性心理傷害，校園制度的不完善造成的傷害，學(xué)生心理健康安全等都存在隱患；校園周邊社會(huì)治安形勢(shì)也存在不少問(wèn)題。從主觀上看，一些教育管理者、學(xué)校教師安全意識(shí)還不強(qiáng)，依法治教和強(qiáng)化管理的水平還不高；學(xué)生安全知識(shí)缺乏，自我防范意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力弱；部分青少年心理健康問(wèn)題較突出。校園安全常見(jiàn)的安全事故有： 不當(dāng)活動(dòng)事故；擠壓、踐踏事故；交通事故；體育活動(dòng)事故；勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐事故；校園暴力事故；消防事故；學(xué)生身體特殊事故；自然災(zāi)害事故；衛(wèi)生事故等。由此可見(jiàn)，建設(shè)平安校園迫在眉睫、刻不容緩。二、加強(qiáng)校園安全對(duì)策（一）從管理上入手，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)制度。保證學(xué)生的安全是法律、國(guó)家、人民賦予的神圣職責(zé)，是廣大人民群眾的根本要求，更是教育改革發(fā)展的基本保障。所以，學(xué)校要完善各項(xiàng)安全管理制度，建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成自上而下、覆蓋所有安全事項(xiàng)的制度體系，使管理安全責(zé)任更加明晰。學(xué)校不僅要從校舍環(huán)境、食堂衛(wèi)生、建筑結(jié)構(gòu)等方面加強(qiáng)管理，還要做好細(xì)節(jié)工作，避免小隱患釀成大禍害。（二）從教育上入手，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。做好安全管理工作，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
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