【正文】 第一篇：自閉癥兒童心理教育期末復(fù)習(xí)提綱自閉癥兒童心理教育復(fù)習(xí)提綱一、名詞解釋自閉癥：是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板?；芈暿秸Z言：自閉癥兒童語言特征之一，既有即時性的，也有延遲性的，就是重復(fù)他們聽到的，有一定的交流價值。親子關(guān)系：即父母子女關(guān)系，父母和子女是血緣最近的直系血親，為家庭關(guān)系的重要組成部分。團(tuán)體咨詢：它是一種在團(tuán)體情境下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種咨詢形式，即由咨詢員根據(jù)求詢者問題的相似性或求詢者自發(fā)，組成課題小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的發(fā)展或共有的心理問題。視覺社會故事教育：社會故事法是美國心理學(xué)家Carol Gary于1991年率先研究提出的，故事的表征方式由最初的文字故事發(fā)展出了多種變式，應(yīng)用于自閉癥兒童訓(xùn)練。沙盤游戲：是精神分析心理治療與游戲療法的結(jié)合方法，也可以用于自閉癥兒童的心理治療。園藝療法：是指通過植物、植物的生長環(huán)境以及與植物相關(guān)的各種活動，來改善自閉癥兒童各種癥狀。結(jié)構(gòu)化教學(xué)：結(jié)構(gòu)化教學(xué)是1970年由EricSchople創(chuàng)建的,是一個以社區(qū)為基礎(chǔ),旨在改進(jìn)自閉癥和社交障礙兒童與家庭、親人、社會相互理解,相互交流,相互溝通的項(xiàng)目。二、是非題 1943年，美國醫(yī)生、心理學(xué)家利奧凱納（）首先提出“嬰幼兒孤獨(dú)癥”的概念。對自閉癥與遺傳有關(guān)。對自閉癥與遺傳無關(guān)。錯多數(shù)自閉癥兒童語音較為清晰。多數(shù)自閉癥兒童語音不清晰。自閉癥兒童攻擊性行為發(fā)生率較高。自閉癥兒童自傷行為發(fā)生率較高。團(tuán)體咨詢不適用于自閉癥兒童治療。自閉癥兒童屬于“視覺優(yōu)位型”。自閉癥兒童較容易從聽覺獲得理解信息。1自閉癥兒童家長抑郁和焦慮偏高。1自閉癥兒童家長普遍存在自欺心理。1經(jīng)濟(jì)狀況是影響自閉癥兒童家長心理健康的重要因素。1自閉癥兒童家庭親子關(guān)系有特殊性。1自閉癥發(fā)病率性別差異明顯，男性是女性的3倍。1自閉癥發(fā)病率無明顯的性別差異。1輕度自閉癥兒童適合隨班就讀。1輕度自閉癥兒童不適合隨班就讀。1近年來自閉癥發(fā)病率明顯升高。自閉癥兒童可能有一定的心理創(chuàng)傷。三、問答題試述自閉癥癥狀表現(xiàn) 社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人交往的能力或技巧，與父母之間缺乏安全依戀關(guān)系等。語言交流障礙言語發(fā)育落后，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，或語言缺乏交流性質(zhì)。重復(fù)刻板行為 智力異常 感覺異常具體表現(xiàn)為痛覺遲鈍，對某些聲音或圖像特別恐懼或者喜好等。其他行為異常如多動，注意力分散，發(fā)脾氣，攻擊，自傷等。孤獨(dú)離群興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變試述自閉癥的病因 遺傳因素孕期及圍產(chǎn)期并發(fā)癥 神經(jīng)生物學(xué)因素①神經(jīng)解剖及影像學(xué)研究 ②神經(jīng)生化代謝 神經(jīng)生理學(xué)改變 社會心理因素 免疫學(xué)研究試述自閉癥兒童語言發(fā)展的一般特征 語言發(fā)展遲緩與緘默 回聲式語言 創(chuàng)造奇異新詞 代詞逆轉(zhuǎn)與回避 語言韻律失調(diào) 缺乏有效交流試分析自閉癥語言障礙的原因 大腦論社會交流障礙論 人際關(guān)系性不全中央處理能力的缺乏而導(dǎo)致的元表征缺乏 異于常人的生活經(jīng)驗(yàn) 缺乏學(xué)習(xí)語音的內(nèi)部裝置試述自閉癥兒童心理創(chuàng)傷模式 在精神創(chuàng)傷發(fā)生時，自閉癥兒童特有的主觀解釋，認(rèn)知模式和行為模式會使兒童對待“事件”有其特有的反應(yīng)。創(chuàng)傷事件出現(xiàn)后，自閉癥兒童一般不會將事件與自己的情緒反應(yīng)聯(lián)系在一起，他們會把創(chuàng)傷事件帶來的負(fù)面情緒泛化到自己任何的生活事件中。試述自閉癥兒童心理創(chuàng)傷應(yīng)對理念 ①相信自閉癥兒童的生命力 ②給予孩子安全感③自閉癥兒童心理創(chuàng)傷以預(yù)防為主，防治結(jié)合試述家庭教養(yǎng)方式對對自閉癥兒童發(fā)展的影響 對兒童認(rèn)知發(fā)展的影響 對兒童語言發(fā)展的影響 對兒童人格的影響對兒童社會性發(fā)展的影響試述自閉癥兒童團(tuán)體咨詢注意問題第一，在組成團(tuán)體時，指導(dǎo)師要注意參加活動的自閉癥兒童在年齡，性別及癥狀程度上的搭配情況。第二，在治療開始之前指導(dǎo)師就應(yīng)制定方針對目標(biāo)癥狀的詳盡計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)必須明確。第三，指導(dǎo)師在治療時不要受限于某一種具體療法，而是應(yīng)該采取一種靈活系統(tǒng)的治療模式。第四，雖然團(tuán)體咨詢針對的是自閉癥兒童，但每次自閉癥兒童在參與活動時家長都必須陪伴，因?yàn)榧议L的參與是有作用的。第五，在每次團(tuán)體咨詢結(jié)束之后，指導(dǎo)師和志愿者們應(yīng)開會總結(jié)，對參加活動的自閉癥兒童在當(dāng)天的表現(xiàn)進(jìn)行評價，客觀指出其進(jìn)步之處與不足之處，并商討如何在下次活動中強(qiáng)化孩子的進(jìn)步，改善孩子的不足。試述適合沙盤游戲治療的自閉癥兒童特點(diǎn) 對沙盤游戲感興趣能夠集中注意力于沙盤游戲能在一定的語言能力，或者可以學(xué)習(xí)，模仿語言，能夠理解指導(dǎo)師的語言 經(jīng)過一段時間的熟悉與適應(yīng)，能夠與指導(dǎo)師有一定的交流自閉癥兒童有一定的認(rèn)知水平，可以理解沙盤室的玩具是什么，怎么用 自閉癥兒童能夠遵守一定的沙盤游戲規(guī)則1試論述社會故事教育如何實(shí)施 1試論述結(jié)構(gòu)化教育基本內(nèi)容1試論述自閉癥兒童園藝治療如何實(shí)施 ①植物認(rèn)領(lǐng)園藝療法引導(dǎo)自閉癥患兒選擇一株自己喜歡的植物。引導(dǎo)自閉癥兒童學(xué)會照顧植物定期引導(dǎo)自閉癥兒童對自己認(rèn)養(yǎng)的植物進(jìn)行觀察 ②植物種植園藝療法選擇一個適應(yīng)自閉癥兒童種植植物的園地組織自閉癥兒童某一團(tuán)體或者個體，進(jìn)入植物種植園在進(jìn)入植物種植園后，首先，指導(dǎo)師要對兒童講清楚本次任務(wù)。在布置任務(wù)后，一定要請兒童重復(fù)任務(wù)，以便了解兒童是否清楚即將要做的事。引導(dǎo)自閉癥兒童開始植物種植活動后，指導(dǎo)師要注意觀察兒童在種植過程中每一細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。種植活動結(jié)束后，要引導(dǎo)兒童談?wù)勛约涸诒敬畏N植活動中都做了什么，有什么感想。③自然植物接觸園藝療法在制定治療計(jì)劃時，最好只設(shè)定一個具體目標(biāo)在組織與自然植物環(huán)境接觸的園藝療法時，要以自閉癥兒童的安全為第一 實(shí)施團(tuán)體治療時，自閉癥兒童參與的人數(shù)不宜過多，一般以3~8人為好。每次活動要組織所有參與者進(jìn)行活動總結(jié)。1試論述自閉癥兒童地板時光治療如何實(shí)施觀察:干預(yù)者和兒童相互間的傾聽和觀望是觀察的基礎(chǔ) 接近，開放式的交流 跟隨著兒童的興趣和目標(biāo) 拓展游戲活動讓兒童閉合交流的環(huán)節(jié)第二篇：期末復(fù)習(xí)提綱八年級下歷史復(fù)習(xí)提綱期末復(fù)習(xí)提綱第1課中國人民站起來了第一屆中國人民政治協(xié)商會議籌備建國任務(wù)，舉行的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容：時間地點(diǎn)：1949年9月在北平舉行，會議通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》, 起到了臨時憲法的作用。中央人民政府委員會首次會議決定以“共同綱領(lǐng)”為中央人民政府的施政方針，任命周恩來為政務(wù)院總理兼外交部長。內(nèi)容：（1）選舉中華人民共和國中央人民政府委員會，選舉毛澤東為中央人民政府主席；（2）大會決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌，以北平（北京）為首都，采用公元紀(jì)年；（3）決定在首都廣場建立一座人民英雄紀(jì)念碑。開國大典：1949年10月1日。北京天安門廣場舉行，宣告中華人民共和國誕生了，中國人民從此站起來了。重點(diǎn)：新中國成立的意義：中華人民共和國的成立開辟了中國歷史新紀(jì)元。從此，中國結(jié)束了一百多年被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國家；中國人民從此站起來了，成為國家的主人。（國內(nèi)意義）新中國的成立，壯大了世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。（國際意義）西藏和平解放：1951年西藏和平解放，標(biāo)志著中國大陸獲得統(tǒng)一9月人民解放軍進(jìn)駐西藏。西藏和平解放的意義是：使祖國大陸獲得了統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了各族人民大團(tuán)結(jié)。國旗的象征意義是：紅色象征革命，大五角星象征中國共產(chǎn)黨，小五角星象征各行各業(yè)革命人民，小星圍著大星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。第2課最可愛的人“最可愛的人”指誰？司令員、出兵時間、戰(zhàn)歌、精神？1950年10月，以彭德懷為司令員的中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國開赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊美國侵略者。發(fā)揚(yáng)高度的愛國主義和革命英雄主義精神，所以被譽(yù)為“