【正文】 第一篇：識字一到練習(xí)二教案課 題：一去二三里一、教學(xué)目的學(xué)會本課10個生字。兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識9種筆畫。正確、流利地朗讀課文。初步感受詩歌中所表現(xiàn)的景色美，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。二、教學(xué)重難點 重點：認字和寫字。難點：認識9種筆畫。三、教具準備課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂磁帶四、課時安排 2課時 第一課時一、談話導(dǎo)課談話：前面我們學(xué)了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學(xué)到更多的知識。出示課題：今天我們學(xué)習(xí)第一課?！兑蝗ザ铩愤@篇課文講的是什么呢？請同學(xué)們輕輕地打開書本，聽老師讀課文。二、講授新課 ㈠、初讀課文。師范讀課文。你們想不想也把課文讀一遍呢？生練讀，師正音。（重點強調(diào)“一”和“亭”的讀音。）（“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如“一塊地”、“一片海”；有時讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。本課讀二聲。）學(xué)生自由讀課文，教師指名讀。㈡、看圖說話談話：我們不僅要會讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什么意思。（出示掛圖）圖上畫著誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生從遠處往近處看）。（這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。）最遠處有幾座亭子。什么是“亭子”呢？出示掛圖：亭臺 這就是“亭臺”，也叫亭子。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。）書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢？生齊讀：“亭臺六七座。”再往近一點畫著什么呢？（一樹盛開的花。）幾樹紅花點綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩是描寫圖中的花的？（生齊讀）“八九十枝花?！蹦銖慕幙吹搅耸裁矗浚◣鬃孔樱┩瑢W(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個小村莊）那你知道現(xiàn)在大概是什么時候？（吃飯的時間）為什么呢？（因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。）是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。這個村子離兩個小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩人說（生齊讀）“一去二三里?！?一路走去，在不遠處有個小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的（生齊讀）“一去二三里，煙村四五家。”1多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了?、纭⑸氉x1你覺得這樣的景色怎么樣？（美）請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景?？吹竭@樣的美景，你有什么感覺？你心里會怎么想？你的心情怎么樣？（輕松、喜悅）下面，就請大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩。師范讀，學(xué)生感悟讀法。學(xué)生自己練讀。指名讀，集體評價。教師與學(xué)生賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。㈣、自學(xué)生字談話：同學(xué)們讀得都不錯。下面老師請同學(xué)們看一幅畫。出示課文插圖圖上畫的誰？他們在干什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一位小隊員衣服上的號碼都對應(yīng)我們今天學(xué)的一個生字。）下面請同學(xué)們拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫出來。（對照板書）自己讀生字，讀準確后，再把它讀給同桌聽。㈤、檢查自學(xué)情況抽讀生字卡片，開火車讀。談話：我們自己學(xué)了生字，也知道了我們今天的十個生字是表示數(shù)字的漢字。下面，老師要讓同學(xué)們來做一個“找朋友”的游戲，看看同學(xué)們是不是真的記住了他們。做游戲：找朋友。三、擴展活動談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學(xué)的十個漢字，請大家試著讀一讀。教讀生字：蘆、總。（強調(diào)“不”的讀音）出示小黑板：《詠雪詩》四、作業(yè)設(shè)計今天我們學(xué)了10個表示數(shù)字的漢字。請大家課后找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門上的班級標牌，家里的日歷、報紙??比比看，看誰找得多。課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩或兒歌讀一讀。五、板書設(shè)計一去二三里 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，圖八九十枝花。第二課時一、復(fù)習(xí)出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。小組抽讀、指名讀、開火車讀。出示“八”和“入”，比較。二、指導(dǎo)寫字出示田字格，講解。出示生字及筆畫。師示范寫，學(xué)生觀察：老師寫字的筆順怎樣？教學(xué)筆畫。指導(dǎo)學(xué)生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點。學(xué)生在生字本上練習(xí)。三、背誦課文同學(xué)們，我們來到了郊外，看到了什么？請你按照由遠到近的順序說一說。（我們來到郊外，一眼望去，二三里遠的地方有一座小村莊，只有四五戶人家，樹林里有幾座亭臺，路邊開滿了粉紅色的桃花，真美呀?。┌l(fā)揮想象說說看到的畫面，為背誦做鋪墊。練習(xí)邊背誦古詩邊想象山村的畫面。指名背誦。集體背誦。四、試編兒歌今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩，詩里一共有十個數(shù)字。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？小組合作編兒歌。小組匯報。五、作業(yè)設(shè)計練習(xí)寫字。找一找，哪些兒歌或古詩里有數(shù)字？ ☆教學(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課 題：識字2一、教學(xué)要求學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的5個只識不寫。認識4種筆畫。按順序仔細觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。二、教學(xué)重點：讀書、寫字。三、教學(xué)準備：生字卡片、錄音機等。四、教學(xué)時間：兩課時。五、教學(xué)過程： 第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣（播放《上學(xué)歌》樂曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書：識字2小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認識這些字的？ 過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。二、讀準字詞，感知韻文學(xué)生各自借助拼音，讀準生字字音。反饋指導(dǎo)。指名逐個兒讀詞語，重點指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。同桌互讀詞語，相互糾正字音。齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。三、誦讀詞串，認識事物圖文聯(lián)系，認識事物。（1）自己查找：這12個詞語你能在圖中找到嗎？（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。（3）集體校對，由貼對的小朋友進行領(lǐng)讀。逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？ ②師相機出示詞語：太陽鬧鐘小鳥 ③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。④指名讀——男、女生讀——齊讀過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行①出示詞語：穿衣下床起早②說說為什么將三個詞貼在同一畫面上？ 指名讀——開火車讀——齊讀（3）第一行與第二行連起來讀一讀。（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行①你起床后會做哪些事呢？（同桌說說）②指名說，相機出示：早餐洗臉刷牙③請小朋友為這三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。⑤齊讀這三個詞。（6）分小組學(xué)習(xí)第四行①請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進行表演?? ②反饋交流。③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學(xué)習(xí)好，身體好。四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累五、指導(dǎo)書寫教學(xué)4種筆畫“豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折”。筆畫描紅。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固抽讀生字詞語卡片?？雌匆籼罟P畫。二、讀背韻文四人一組互讀。每組推選一名讀得好的同學(xué)在班級交流、比賽讀。自己試著背一背。指導(dǎo)試背。三、指導(dǎo)書寫學(xué)生看田字格，你覺得哪幾個字筆順難看？教師范寫生字。學(xué)生書空。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，交流。學(xué)生描紅。在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教學(xué)反思：課 題：識字3一、教學(xué)要求學(xué)會5個生字和由這些生字組成的詞，兩根綠線內(nèi)七個字只識不寫。認識1種筆畫。認識觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。了解公園里的景物與設(shè)施。二、教學(xué)重點：識字、寫字。三、教學(xué)時間：兩課時。四、教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文（出示插圖）公園里的景色可真美呀！你們看到了什么？（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）你們覺得公園美嗎？美在哪兒？借助拼音讀韻文。檢查讀音，正音。男女生分行讀韻文，邊讀邊想象公園的美景。有感情地朗讀韻文，邊讀邊想象。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字出示：水認認筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。橫撇說出筆畫數(shù)。記憶字形。教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。學(xué)生描紅、教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知認讀生字卡片書空“水、火”的筆順二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語指導(dǎo)看圖公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？誰能說說它們的玩法？小朋友玩得怎么樣？詞語并正音，強調(diào)“山”是翹舌音。小組練讀三、誦讀韻文齊讀韻文背誦韻文，邊背邊想象公園的美景和小朋友開心的心情。四、指導(dǎo)書寫教學(xué)生字：火、山、木、馬用詞語開花指名說筆順，其余人跟著書空指導(dǎo)在田字格中書寫。五、作業(yè)學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅、臨寫?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課 題：練習(xí)1教學(xué)目的要求： ?！晕医榻B。教學(xué)重點難點：寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、字詞句綜合訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程： 第一課時一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。審題。指導(dǎo)。（1）看右邊小圖，問：你見過這幅畫嗎？能背誦有關(guān)的課文嗎？出現(xiàn)的數(shù)字你認識嗎？（2）讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。（3）認識基本筆畫。指認筆畫。其余兩組按什么步驟進行教學(xué)。反饋。二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。審題。指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿影。指導(dǎo)觀察臨寫（1）觀察3個字在田字格中的位置。（2）指名上黑板臨寫。（3）評價，糾正，提醒學(xué)生運筆時注意撇捺的寫法。（4）學(xué)生按要求臨寫，老師巡視。第二課時一、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞句。教學(xué)題1：你認識這幾種動物嗎？不認識的字讀讀拼音。審題。指導(dǎo)練習(xí)。過渡：小動物很能干，它們遇到困難的時候也能想出辦法保護自己。教學(xué)題2：你知道它們遇到困難時怎么保護自己嗎？審題。指導(dǎo)練習(xí)。（1）讀例句。（2）問其他動物遇到危險怎么做？（3）分組討論。（4）推薦代表說。（5）同桌互讀寫的句子。教學(xué)第3題：說說你遇到了危險，會想什么辦法保護自己？審題。指導(dǎo)練習(xí)。（1）分組討論。（2）交流討論結(jié)果。（3）教師小結(jié)。二、教學(xué)第四題：讀讀背背。審題。指導(dǎo)。（1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文。（2）指名試讀，正音，齊讀。（3）講述課文意思。（4）看圖做游戲。練習(xí)。（1）邊做游戲邊念兒歌。（2）自由練習(xí)背誦。（3）指名背誦，集體背誦。第三課時一、教學(xué)第二題：口語交際——自我介紹。課前準備。審題。指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)看圖，明確說話的一般要求。（2）指導(dǎo)說話，練習(xí)。指名依次回答五個問題，把話說完整，說清楚。將2兩個問題連起來說一說。將4兩個問題連起來說一說。將四個問題連起來說一說。自由練習(xí)說。指名上臺進行自我介紹。同桌互相練說。教學(xué)反思：課 題：人有兩個寶教學(xué)目標：1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成