【正文】 第一篇：某區(qū)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化階段性工作匯報某區(qū)推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化階段性工作匯報自年初以來，xx區(qū)委統(tǒng)籌做好?學、做、改、帶、促?五個方面重點工作，堅持抓常抓細抓長，扎實推動?兩學一做?學習教育不斷向常態(tài)化制度化邁進。一、進一步做好深化拓展，突出?學?的質量區(qū)委把?三會一課?制度作為今年推進基層黨組織規(guī)范化建設的重要內容，為全區(qū)基層黨組織印制1萬余本統(tǒng)一規(guī)范的?三會一課?記錄簿，要求各基層黨支部認真履行思想政治教育職能，嚴格落實?三會一課?制度要求，列出學習計劃和內容清單。各級黨組織按照要求制定年度學習安排、集體學習計劃，每名黨員結合自身實際，制定個人自學計劃，做到學有目標、學有重點。以黨委（黨組）理論中心組學習為基本依托，采取集中學習與個人自學相結合、專題輔導與研討交流相結合等方式，引導黨員干部聯(lián)系實際學、帶著問題學、不斷跟進學。同時，區(qū)委把學習貫徹總書記參加十二屆全國人大五次會議遼寧代表團審議時重要講話精神作為頭等大事來抓，指導基層黨組織結合各自實際，采取培訓班、學習班、讀書會、報告會等多種形式，充分利用網(wǎng)絡學習的平臺和渠道，組織好基層黨員、干部學習。二、進一步豐富活動載體，提升?做?的成效研究制定?主題黨日?活動制度，把每月第一周的星期五確定為全區(qū)各級黨組織?主題黨日?時間，組織黨員在主題黨日開展?三會一課?、交納黨費、志愿服務等活動，做到形式多樣、內容豐富。廣泛開展?立足崗位當先鋒、推動振興作貢獻?等主題實踐活動，教育引導黨員入列發(fā)展、校標實踐、看齊前行。針對不同群體、不同崗位黨員實際，靈活設計活動載體。在機關，圍繞?建設隊伍、服務中心?兩大核心任務，組織開展?五樹五創(chuàng)五爭當?活動，重點解決 ?燈下黑?等突出問題，推動機關黨建工作走在前列、作出表率；組織機關黨員開展?喜迎十九大 踐行‘兩學一做’黨的知識競賽?活動，推動廣大黨員加深對黨章黨規(guī)、系列講話的理解。在鎮(zhèn)街，組織開展?整鎮(zhèn)（街）推進、整體提升?基層黨建工作活動，力爭通過兩年時間，實現(xiàn)?三提升六過硬兩滿意?目標。在國企和兩新組織，廣泛開展?雙強六好??黨員責任區(qū)??黨員示范崗?等活動，引導黨員帶頭推動發(fā)展、帶頭服務群眾、帶頭凝聚人心。三、進一步樹立問題導向，狠抓?改?的成果區(qū)委始終堅持問題導向、從具體問題改起，切實做好打基礎、利長遠、補短板的工作。牢牢抓實黨（工）委（黨組）、區(qū)直總支支部、非公企業(yè)黨組織三個層面書記抓黨建述職評議，梳理出共性和個性問題，明確整改任務和整改清單，實行賬目式管理和整改月報制，逐一逐條整改落實。緊緊抓住黨支部這個兩學一做主陣地，要求各級黨組織特別是基層黨委，幫助和指導黨支部明確時間表、制定任務書，逐一制定可操作、可檢查的整改措施，通過聚焦問題查、對照問題改、從根本上解決問題。黨員干部以做?四講四有?合格黨員為基本要求，對照黨章黨規(guī)、崗位職責，通過?六查六看?，深挖?病灶?，清除病根。同時，以基層黨委為單位，對所屬基層黨組織落實?三會一課?、組織生活會等制度情況進行全面梳理。突出抓好基層黨建9項重點任務，重點解決黨員隊伍和基層組織建設中存在的突出問題，對工作不足的進行?補課?，對走過場的堅決返工重來。四、進一步抓好領導示范，發(fā)揮?帶?的作用區(qū)委常委會率先垂范，堅持先學一步、學深一層，先后組織5次集中學習，分專題組織4次學習研討，原原本本學習總書記系列重要講話，特別是總書記參加十二屆全國人大五次會議遼寧代表團審議時重要講話精神，認真研讀《準則》和《條例》，學深學透、融會貫通。區(qū)委常委結合工作分工，分別為黨員干部作?學習貫徹六中全會精神專題報告?。建立區(qū)委主要領導基層黨建聯(lián)系點工作制度，定期到所在支部講黨課，深入聯(lián)系點講黨課，與基層黨員干部一起交流學習。在區(qū)委常委會帶動下，各黨委（黨組）普遍以理論中心組學習為主要形式，采取個人自學、分頭領學、集中研討的辦法，引導廣大黨員干部深入領會總書記系列重要講話的豐富內涵和實踐要求。五、進一步加強督導檢查，深化?促?的成果區(qū)委組織部堅持重心下移、力量下沉，選派骨干力量，重新組建推進學習教育常態(tài)化制度化工作組和x個基層黨建工作指導組，建立?三個一?督查推進制度，采取每半月一暗訪、每月一明查、每季一通報的方式，加強日常督導檢查，及時糾偏、糾空，防止形式主義。建立區(qū)委組織部機關干部基層黨建工作聯(lián)系點制度，每名干部聯(lián)系包抓6至8個基層黨組織，幫助推動黨建工作開展、明確黨建工作要點，協(xié)助解決基層在學習教育工作中遇到的重點、難點問題。用好用活?智慧黨建?平臺，通過安裝音頻、視頻會議系統(tǒng)，實時對基層黨組織落實黨內組織生活、基層黨建重點工作等情況進行監(jiān)督管理，真正實現(xiàn)?一鍵知全局?。建立強有力的督查問責機制，采取面上通報、點上指導、重點約談等方式，對xx個重視不夠、組織不力、問題較多的基層黨組織實施責任追究，約談黨組織主要負責人xx人次。自學習教育開展以來，全區(qū)黨員干部?四個意識?顯著增強，黨內政治生活更嚴更實，基層黨建水平得到整體提升，各項任務取得了重要進展和顯著成效。下一步，xx區(qū)委將深入貫徹中央和省委、市委的安排部署，努力在抓實、抓細、抓常上下功夫，確保各項任務深入推進、落地見效。第二篇：2017推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化2017推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化工作計劃根據(jù)中央、省委、市委和市直機關工委關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的部署要求，為切實貫徹落實《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的實施方案》（紹住金黨委〔2017〕號），現(xiàn)就機關黨支部2017開展“兩學一做”學習教育制定如下工作計劃。一、總體要求推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化要以“兩學一做”為基本內容，以“三會一課”為基本制度，以黨支部為基本單位，按照“突出問題導向、注重以上率下、強化分類指導、激發(fā)基層活力、堅持常抓不懈”要求，堅持學思踐悟、知行合一，堅持全覆蓋、常態(tài)化，堅持重創(chuàng)新、求實效，以實現(xiàn)“五個更加”為基本目標，推進中心學習教育走在前、作表率，為紹興市公積金事業(yè)穩(wěn)健發(fā)展提供堅強組織保證。二、學習教育內容堅持讀原著、學原文、悟原理，深入學習黨章黨規(guī)和總書記系列重要講話。通過學習黨章，學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》，學習總書記治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，學xxx省委、市委重要會議、重大部署、重要文件等精神，用黨章黨規(guī)規(guī)范黨組織和黨員行為，用總書記系列重要講話精神武裝頭腦。特別是要把學習領會總書記系列重要講話精神與學習領會“八八戰(zhàn)略”和“兩山”“兩鳥”等重要思想緊密結合起來，與學習領會總書記賦予我省的“干在實處永無止境，走在前列要謀新篇”新使命和“秉持浙江精神，干在實處、走在前列、勇立潮頭”的新要求結合起來，增強續(xù)寫“八八戰(zhàn)略”新篇章的自覺性堅定性。三、主要工作及安排1．組織召開推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化專題部署會。貫徹總書記重要指示和中央、省委、市委精神，組織學習中心黨委推進學習教育常態(tài)化制度化實施方案，并作動員部署。時間節(jié)點：2017年5月20日前完成部署，6月10日前將實施方案報市直機關工委?！爸黧w責任”工程落實領導干部“五帶頭”。認真落實“三級書記”抓機關黨建工作責任清單和三級書記聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考制度，著力抓好責任清單制定公示、日常執(zhí)行落實、年終述職評議等關鍵環(huán)節(jié)，強化“一把手”抓機關黨建主體責任。全面落實領導干部帶頭深化學習、帶頭講專題黨課、帶頭嚴格黨內政治生活、帶頭擔當作為、帶頭改進作風“五個帶頭”要求。時間節(jié)點：2017年全年，3月份責任清單公示，11月份完成聯(lián)述聯(lián)評聯(lián)考迎檢工作。3．開展突出問題整改工作“回頭看”。堅持問題導向，結合1月份組織生活會上查擺的問題，對照基層黨組織建設要求，重點對組織生活制度落實、管理制度完善等方面的內容進行“回頭看”，切實做好自查整改工作。時間節(jié)點：2017年6月底前完成自查和整改。唱響喜迎十九大的主旋律，圍繞 “兩學一做”學習教育內容和市委市政府、中心黨委的中心工作，結合開展集中學習討論、組織生活會、民主評議黨員和志愿服務等，以黨支部為單位制定主題黨日活動計劃，明確主題、內容和形式，強化政治性、體現(xiàn)莊重感。時間節(jié)點：今年從5月份起，每月組織1次。6月底前，主題黨日活動計劃通過黨務公開欄公告，6月10日前報市直機關工委備案。5．開展“兩學一做”專題學習研討。分專題深研細讀黨章黨規(guī)、總書記系列重要講話。5月圍繞“五查五看”組織“補短板、亮承諾”專題研討，7月結合建黨96周年和半黨性體檢，組織“不忘初心”專題研討，11月圍繞黨的十九大精神學習貫徹，組織“開啟新征程”專題研討。時間節(jié)點：每季組織1次，分別安排在5月、7月、11月，共3次。6．組織黨員帶頭亮旗中心工作。以“先鋒工程”“黨建服務品牌”“三個最佳”等為載體，廣泛發(fā)動黨員推動學習教育與中心工作深