【正文】 第一篇：校本培訓(xùn)心得體會（大全）瓦寨中學(xué)2017年1月10日14日校本培訓(xùn)心得體會三穗縣瓦寨中學(xué)姜啟秀新年的1月1014日，我校對全體教職工進(jìn)行了為期5天的校本培訓(xùn)，在這5天的培訓(xùn)中，我受益很大。首先，是楊校主講的《關(guān)于學(xué)校改進(jìn)的診斷》，針對我校當(dāng)前存在的現(xiàn)狀和問題作了詳細(xì)的闡述，并對各種問題提出了很好的建議、措施和解決方案。他不僅這樣說了、做了，而且還發(fā)動我校全體教師認(rèn)真閱讀、提出建議，他希望大家一起群策群力，努力把我校打造成我縣一流的知名度較高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。其次，我們又傾聽了李?！缎畔⒒夹g(shù)與教學(xué)管理工作》講座。他所講的word文檔軟件安裝、與wps軟件比較性能的差別、使用技巧、學(xué)科教案編輯技巧、第二教育網(wǎng)站的登錄與使用技巧及怎樣拍好活動照片等一系列知識。我認(rèn)為對促進(jìn)我們教師的教學(xué)工作非常實用。特別是學(xué)科教案編輯技巧，很好的解決了平時我們編輯教案時所遇到的各種困惑。“第二教育網(wǎng)站”的開通，解決了教師下載資料需要資金的問題，非常不錯。再次，通國主任主講的《課堂教學(xué)策略》。告訴了我們什么是課堂教學(xué)策略，課堂教學(xué)策略包括哪些內(nèi)容；教師的發(fā)展策略所包括的范圍；還講了教師要有樂業(yè)、敬業(yè)的發(fā)展非認(rèn)知因素；“學(xué)為人師，身正為范”的行為師范；“團結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展”的團隊精神以及堅定的教育理想與信念。接下來，是楊校的《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)基本框架》培訓(xùn)，主要講了兩個重要的概念：學(xué)生發(fā)展及核心素養(yǎng)。他詳細(xì)的闡述了全球有重要影響的核心素養(yǎng)基本框架、中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要點、核心素養(yǎng)培育—凝練辦學(xué)思想。順便提了幾點建議，對我們的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)教育。還有楊?！督處煂I(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的講座，告訴了作為教師的我們，要走專業(yè)化之路，做專業(yè)化教師，理解教師職業(yè)是一種專門職業(yè)。其基本理念是“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)的典范”；基本內(nèi)容涉及三大維度、十四個領(lǐng)域、六十三條基本要求等等，十分值得我們學(xué)習(xí)。緊接著，是先兵主任的《如何當(dāng)好班主任》培訓(xùn)。他主要介紹了透視班主任工作、當(dāng)前班主任誤區(qū)、班主任的工作規(guī)范、班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)，還介紹了他本人多年當(dāng)班主任的點滴經(jīng)驗等等。給從未當(dāng)過班主任的教師和年青班主任作了很好的典范和指導(dǎo)，十分有用。接著，是太輝主任給大家解惑的老大難問題：《教育科研選題與申報撰寫技巧》。的確，關(guān)于課題研究，對我們未來想進(jìn)中高級職稱的教師來說，是個很頭痛的問題。沒有課題研究、不會做課題研究，想進(jìn)職稱那是難比登天。所以，他的培訓(xùn)內(nèi)容，對我們廣大教師來說，幫助很大。雖不能說馬上會做，但至少給予了我們想搞課題的教師開辟了先例，增加了信心，指明了方向。接下來，是左聯(lián)權(quán)和李慧敏老師的《心里健康培訓(xùn)》和《教師職業(yè)倦怠心里調(diào)適》。他們講的議題類同，即教師心里健康問題。前一個問題主要講的是教師如何對學(xué)生的心里健康作指導(dǎo)，后一個問題則指教師自身的心里健康問題——教師職業(yè)倦怠心里調(diào)適。就我們教師自身來說，我認(rèn)為后一種非常重要。因為我們的職業(yè)是教師，所以我們首先必須得先自己“學(xué)高為師、身正為范”。自己要熱情飽滿的熱愛我們所從事的事業(yè)，不能對之產(chǎn)生倦怠思想。就算偶爾有不愉快的事，也不能失去信心。要想到，前進(jìn)的道路不可能一帆風(fēng)順，總會有這樣那樣的煩惱或坷坎，我們只有多想辦法去解決，生活才有意義，工作才會有成就感。所以，教師職業(yè)倦怠心里調(diào)適的培訓(xùn)就顯得非常的必要。就在前不久，因為一點小事，我就差點產(chǎn)生了職業(yè)倦怠的思想，不過好在自己醒悟的快，及時懸崖勒馬，才躲過一劫。想到：干嘛要這樣呢？沒有人得罪你，遇事要認(rèn)真找自己的缺點，多想別人的優(yōu)點。再后來，我便什么都想通了，再也不怨天尤人了，心情也變得愉快了。好險！在接觸了教師職業(yè)倦怠心里調(diào)適培訓(xùn)后，我的心里更安穩(wěn)了。隨后，我們又學(xué)習(xí)了楊靖老師的《讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上》。這里主要體現(xiàn)一個問題：就是在平時的教學(xué)工作中，教師的教學(xué)要體現(xiàn)為“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。教師要精講、少講，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人。教師的任務(wù)是把課備好，想法如何才能引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)、去學(xué)、樂學(xué)。永遠(yuǎn)要記住“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”這個亙久不變的醒世格言。教師要做好“導(dǎo)師”而不是“講師”。最后，是曾主任主培訓(xùn)的《教師禮儀》。我覺得這一知識對我觸動很大。教師禮儀真的很重要，她代表著學(xué)校的形象。是的，一個不注重形象、衣服隨便、邋遢的教師，是會受到學(xué)生嘲笑和不尊重的，更別說學(xué)你這一科目了。記得剛畢業(yè)那會兒，我也曾經(jīng)是一個不注重形象的女老師，就像楊校所說的那樣，也曾經(jīng)穿過長水桶鞋進(jìn)教室上過課。那時候，從我們家到學(xué)校要走好長一段山路，遇上下雨天，必須穿水桶鞋才能走到學(xué)校。因為忙上課，也沒記得帶雙鞋子換，所以就直接進(jìn)教室了。不過，好在我們都是農(nóng)村人，當(dāng)時也至少有2/3以上的學(xué)生都是穿著水鞋上的課?，F(xiàn)在想起來，真的是好丟丑，好慚愧。用”正宗的農(nóng)村婦女”形容自己是再合適不過了。所以,今天曾主任講到這一課的時候,后來漸漸地的我也慢慢改變了自己不好的影響教師形象的習(xí)慣,通過學(xué)習(xí),我已完全理解了教師各方面禮儀的真諦了,，我發(fā)現(xiàn)，教師無論在哪方面，都不能做一名現(xiàn)代化落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時期對教師的要求，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)”的基本理念作為自己的行動指南，搞好我們的教育教學(xué)工作是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。所以，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響；教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。以往我只注重成績優(yōu)秀的學(xué)生，現(xiàn)在我已轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，覺得每一個學(xué)生都有他的可愛之處，我都喜歡。而且平時提問，我總是喜歡找特調(diào)皮的學(xué)生，以調(diào)動